2019-2020年一年级数学上册 海鸥回来了 十几加几不进位加教案 青岛版.doc

2019-2020年一年级数学上册 海鸥回来了 十几加几不进位加教案 青岛版教学目标：1. 结合现实情境，学会计算十几加几(不进位加)的算式。 2. 培养学生初步的数感和估计的意识。3. 让学生初步体验数与生活的联系，获得初步的数感。4. 注重实际操作，让学生经历认识数概念的过程。5. 使学生养成运用不同的方法解决问题的习惯，在此基础上，树立优化思想。教、学具准备：学生准备小棒或者方块、教师准备挂图。教学过程：一、创设情景，引入新课（出示情境图）1. 师：“上节课，我们欣赏了海鸥图，同学们根据图提出了许多有价值的问题，没有解决的我们暂存在了问题口袋内，今天我们继续解决。 2. 小黑板展示问题口袋内容，筛选出“现在有几个小朋友？怎样列式？（12+3）”今天我们就来解决这样的问题。二、合作学习，探究新知1. 出示算式：12+3（1）你想怎么算？（2）小组内交流（选出小组长，安排好发言的顺序，使学生学会倾听）（3）全班交流（每组推选出一名发言的人，口述算法及优点）（4）比较方法，自我优化。以上哪种方法，更简便一些，适合你，闭上眼睛想一想操作过程。在以后的计算中，你喜欢用哪种方法，你就用哪种。2. 算一算：3+12=？（1）这道题与上题有什么不同？（2）先算什么？再算什么？在小组里说思路。（3）口算这样的题要注意什么？3. 你还能提出哪些类似的问题并解决？三、联系生活，拓展应用在生活中，我们也经常用到这些知识。例如：小明的姐姐今年12岁，三年之后，姐姐是几岁？学生独立思考，最后集体交流。你能试着举出生活中这样的例子吗？四、巩固练习1. 同桌出题，相互解答。2. 做一做自主练习的6题中的加法题，并请学习有困难的同学说说算法。五、课堂小结这节课你学会了什么？学生自由发言，也可以谈谈这节课学习的感受。附送：2019-2020年一年级数学上册 海鸥回来了 十几加几的练习课教案 青岛版教学目的：1. 巩固练习十几加几的20以内的不进位加法。2. 能够正确地进行计算。3. 培养学生的观察能力。教学过程：1. 课本第5题(1)请同学们打开课本，快速的看一眼，马上合上书，你看到了什么？（糖）几堆？估一估两堆共有多少块糖？(2)学生集体交流估计的数目。师：“究竟谁估的更接近一些呢？我们应该怎么办？”引导学生自己说出要想比一比谁估的更接近，必须先算出一共有几块糖。(3)学生解答“一共有几块糖？”(4)比较谁估的对，请他谈谈心得。2. 教师出示两堆小棒(1)学生先估计一共有几根小棒。(2)请学生数出两对小棒各有几根。(3)学生自己独立解决问题。还可以让学生估计“一盒没有用过的粉笔有几枝？全班有女生几人？男生几人？”3. 课本第7题(1)学生看图，理解图意。(2)学生集体交流图意，“说说通过看图你都明白了什么？”(3)你打算怎样解决这个表格提出的问题？学生交流各自的想法。可以数一数、算一算。在尊重学生个性的基础上，鼓励引导学生选比较简便的方法。4. 出示小黑板。(1)通过看统计图，你能知道些什么？(2)一组有几人？(3)根据上述情况，你能提出哪些数学问题？教师选出有关加法问题板书在黑板上。(4)学生独立解决。5. 先计算，后找规律。101112123134145观察算式及得数，你发现了什么？6. 教师出示卡片，学生抢答。