2019-2020年一年级品德与生活上册 北风吹冬天到 2教案 鄂教版.doc

2019-2020年一年级品德与生活上册 北风吹，冬天到 2教案 鄂教版第12课 北风吹，冬天到 教学目标： 1.观察、感受冬天的季节特征，体验、发现冬天的乐趣，感受大自然的美。 2.了解祖国各地不同的冬天到来对动植物活动与人类生活的影响。 3.培养学生观察自然、探索自然的兴趣。 教学重难点： 1.引导学生感受冬天的季节特征，体验、发现冬天的乐趣。 2.了解祖国各地不同的冬天到来对动植物活动与人类生活的影响。 课时安排：1课时 课前准备：CAI课件。 活动过程： 活动一 找一找：冬天藏在哪里？ 一、教师出示 CAI圣诞老人主页面：同学们，你们看这是谁呀？今天圣诞老人要和大家玩一个游戏，大家想玩吗？好，游戏开始：这个游戏叫“找冬天”。当人们送走秋天，圣诞老人就悄悄地把冬天藏在许多许多地方。如果大家把藏着的冬天找了出来，圣诞老人就会把一份神秘的礼物送给大家。 二 、（先引导学生在自己和别人身上找）师：冬天会藏在哪里呢？ （预设一：学生立刻在服饰上找出冬天，进入“挑战赛”。）看到大家都抢着要说，老师想向你们挑战，谁敢和老师比一比？有的同学在自己和别人身上找到一两个藏着的冬天，有的找到三，四个，还有的找到五，六个。我呀：从头到脚，从里到外找到了十个，谁比老师找得更多？（“挑战赛”中指导生活：天冷注意衣物的添加） （预设二：45名学生说后，才涉及服饰话题）：能在自己身上找到冬天，你真细心！看看圣诞老人是不是把冬天藏在了每个人的身上。（播放CAI圣诞老人说：藏好了，藏好了，我把冬天藏在了每个人的身上。看谁能在自己身上找到藏着的冬天？）谁来展示自己身上藏着的冬天？（提炼冬季特征，板书：北风吹，冬天到）进入“挑战赛”。 （预设三：78名学生说后，还未涉及服饰话题）：咱们悄悄看圣诞老人还把冬天藏在哪儿？播放CAI。谁在自己身上找到了冬天？进入“挑战赛”。 （预设学生答案：冬天藏在厚厚的帽子里，毛绒绒的耳套中，长长的围巾里，厚厚的手套中，冬天藏在贴身的保暖衣里，密密的毛绒衣和毛绒裤中，暖和的小背心里，冬天藏在厚实的棉袄，羽绒服中，还藏在厚厚的棉袜，棉靴，长长的皮靴里。） 三、（然后引导学生在室内找冬天）：我输了！我输了！你们在自己和别人身上找出了这么多藏着的冬天。 （接预设一）：不过圣诞老人是把冬天藏在每个人的身上吗？我看看，播放CAI。那我还能在室内找到冬天呢！我还要和你们比一比！ （接预设二、三）：不过我还能在室内找到冬天呢！我还要和你们比一比！ 师：（在窗玻璃上哈气）看到了玻璃上的水汽了吗？在夏天咱们是看不到这么有趣的现象：因为夏天气温高，冬天气温低，空气里的水遇冷在窗玻璃上凝成了蒙蒙的水汽，咱们还能在上面画画呢！ 四、（引导学生在室外找冬天）。 师：同学们还在哪些地方找到了冬天，我们来回顾一下。（播放CAI：同学们在校园里找冬天的情景。）冬天藏在校园里的什么地方？（点 3-4个学生说， 小结用什么方法找到了冬天：如看、听） 师：谁能不用嘴巴说，而是用自己的动作表演给大家看：冬天藏在哪里，我们观众就来猜：你表演的是什么意思？ 师：同学们表演得真有趣，我也想参加一个，好吗？表演梅花给学生猜，欣赏CAI：梅园美景。 师：大家还在校外找到了冬天的，我们一起来回顾一下，播放CAI校外找冬天的情景。 活动二 比一比：不一样的冬天。 师：我们已经从许多许多地方找出了藏着的冬天，听听圣诞老人会对我们说什么呢？（出示CAI同学们真棒！我把冬天藏了起来，你们却从很多地方找到了冬天，看来难不倒你们呀！）那请你快把礼物送给同学们吧。（出示CAI好吧，我就带大家到祖国各地去玩一玩吧，飞啦！）这个问号是一个考大家的问题：屏幕上每张图片是什么季节呀？（学生回答后出示CAI哈哈，终于把你们考倒了。其实大家看到的景象都是冬天。从北到南，我国各地冬天的景色是不相同的，因为我国实在太大了，所以冬天来的时候，北方已经是冰天雪地，南方却是温暖如春。在祖国的最南方，甚至没有冬天。）所以聪明的候鸟-小燕子，大雁都飞到南方过冬。 师：你呢，想到哪里过冬？南方（或北方）欢迎你，播放CAI：南方旅游景象或北方旅游景象。 师：不过，你要做些什么准备再去南方（或北方）过冬呢？ （引导学生根据气候不同，作好不同的准备）。 师：如果哪一天冬爷爷把雪花送到了咱们校园，我们就继续开展下一个活动冰雪世界乐趣多，让我们共同期待下节课的到来吧！附送：2019-2020年一年级品德与生活上册 参加升旗仪式 1教案 鄂教版单元目标： 1情感与态度：感受学校环境的美好，体验集体生活的愉快，并乐于新同学、新老师交往。2行为与习惯：了解并遵守交往和活动中的规则和纪律，初步形成讲文明、懂礼貌、守纪律的良好习惯。3知识与技能：了解学校的基本设施和环境，逐步熟悉新学校的学习和生活。4过程与方法：尝试运用不同的方式与同学、老师交往，在学习和生活中遇到问题时愿意想办法解决。4 参加升旗仪式主题目标： 1了解升旗仪式及升旗时的行为规范。2了解国旗、国徽的基本特征，热爱、尊敬国旗和国徽。3初步掌握搜集资料的途径和方法。教学重点：让学生懂得为什么要尊敬、怎样尊敬国旗、国徽。教学难点： 了解国旗、国徽的基本特征，热爱、尊敬国旗和国徽。活动时间：二课时第一课时活动内容：国旗升起的时候活动准备： 1教师课前了解升旗仪式及其要求，准备一面国旗和国歌歌曲。2学生已经参加过正式的升旗仪式。活动过程： 1导入：同学们，你们还记得升旗时候的情境吗？2讨论：引导学生回忆升旗仪式，讨论升旗时的规范行为，交流升旗时的感受。3小结要点： 国旗代表我们的祖国，升国旗是一个庄重的仪式。学生在升国旗时，应当站直、安静、向国旗行注目礼，以表示对国旗的尊重。4练习：在国歌声中，全体起立向国旗行注目礼。5讲解：引导学生观察国旗，概况出国旗的主要特征（五星、红色）。活动拓展：教学生唱国歌。第二课时活动内容：认识国旗和国徽活动准备： 1教师准备国旗、国徽图片各一张。2学生在家长的帮助下，收集有关国旗、国徽的资料。活动过程： 1导入：出示国旗、国徽图片，请学生回忆自己还在哪儿见过国旗、国徽。2交流：学生交流、介绍自己搜集到的有关国旗、国徽的资料。3小结要点：国旗、国徽都代表着我们的祖国。4涂色：请学生根据国旗的轮廓图，涂画出一面鲜艳的国旗。然后交流各自画国旗的经验和感受。5小结要点：我们不仅要把国旗画在纸上，更要“画”在我们的心里。