江苏省徐州市九年级物理下册 16.1 磁体与磁场学案1（新版）苏科版.doc

磁体与磁场【学习目标】： 1通过活动，认识磁体和磁极，并了解磁极间相互作用的规律；2通过探究活动，认识磁体周围的磁场分布情况。3认识磁场及其方向性，知道磁体周围的磁场分布状况，理解磁感应线.【重点难点】 磁体的吸铁（镍、钴）性和指向性。磁极间的相互作用规律。 磁场及磁感线。 【学习过程】一、自主先学 内容：P3234 （磁体 磁场 磁感线） 1磁体具有能够吸引 、钻、镍等物质的性质，磁体的这种性质叫_。2磁体的 磁性最强，这两个部位叫 。任何磁体都有 个磁极。3将一个磁体悬挂起来，当它静止时，指南的的那个磁极叫 极，用字母 表示；指北的的那个磁极叫 极，用字母 表示。4磁极间相互作用的规律是：同名磁极相互_，异名磁极相互_。5使原来不显磁性的物体在磁场中获得磁性的过程叫做 。6磁场是看不见、摸不着的，但我们可以根据它对放入其中的小磁针_的现象来认识它，这种研究物理问题的方法在物理学中称为 7我们用一些带箭头的曲线来表示磁场的 和 ，这样的曲线叫做磁感线。8磁感线是用来表示磁场分布情况的一些有方向的 的曲线，实际上 ，磁体外部的磁感线都是从磁体的_极出来，回到_极。9磁场越强的地方，磁感线分布越_ (密疏)磁感线上任意一点的_方向表示该点的磁场方向与放在该点的小磁针 极所指方向一致。 二、合作助学1、我的收获：组内展示自学成果；组内质疑2、用所给器材完成探究：16.1认识磁体 16.2 用小磁针探究磁体周围的磁场三、点拨拓展 1磁体上各处的磁性都一样强吗？你能设计个实验来验证吗？2 一块磁体若摔成两块，则每一块有几个磁极？3：两根外形完全相同的钢棒，一根有磁性，另一根没有磁性，可以用哪些方法鉴别？4：磁场看不见，摸不着，如何来描述磁场呢？（1）、用小磁针描述：发现磁场具有指向性。人们规定小磁针静止时 N 极的指向为该点的磁场方向。（2）、用铁屑描述：发现磁场有强弱之分，铁屑越密集表示此处磁场越强，越稀少表示越弱。看课本图条形磁体和马蹄形磁体的周围铁屑分布。（3）、我们建立了一种假想的模型，引入了_描述磁场？既形象又方便。（结构模型）磁感线是指 _ _ _ _ _。磁体外部的磁感线总是从磁体的 极出发，回到 极。磁感线可以描述磁场的哪些性质？ _、 _。5.画出图中磁铁周围磁感线的形状和方向，并给小磁针标出N、S极（磁感线不准交叉！）四、课堂检测： 1电冰箱门上装有磁性密封条，是利用了_ _的原理，而磁性带和磁卡则是利用了它们能够被_的原理。2如图所示，甲、乙为两根外形相同的钢棒，当乙从甲的左端水平向右移到右端。若两钢棒间吸引力的大小不变，则_棒有磁性；若两钢棒间吸引力先由大变小，然后由小变大，则_棒有磁性。若分别感到有明显的吸引和排斥，则_棒有磁性。3、如图所示的是用来描绘某磁体周围磁场的部分磁感线，由磁感线的分布特点可知，a点的磁场比b点的磁场 选填“强”或“弱”)；若在b点放置一个可自由转动的小磁针，则小磁针静止时，其N极指向_ _处(选填“P”或“Q”)；标出小磁针的N、S极。4. 如图所示，在条形磁铁周围放置有甲、乙、丙三个小磁针，小磁针N极指向正确的是（ ）A甲、乙、丙都正确 B甲、乙正确，丙错C甲、丙正确，乙错 D乙、丙正确，甲错5如图，两个形状完全相同的物体，用细线悬挂在天花板上，它们之间相互作用，则（）A两个物体一定都有磁性 B左边物体一定有磁性 C右边物体一定有磁性 D两个物体至少有一个有磁性6. 关于磁场，下列说法正确的是（ ）A磁体能吸引大头针，是因为磁体周围存在磁场 B磁体通过磁场使某些物质显现磁性C磁体具有方向性，磁场中各点的磁场方向相同D小磁针在磁场中静止时，N极所指的方向规定为该点的磁场方向 8. 标出下列图中保持静止时小磁针的N、S极。 【作业】：课课练 教后反思：