2019-2020年一年级数学下册 练习十二 第一课时教案 苏教版.doc

2019-2020年一年级数学下册 练习十二 第一课时教案 苏教版教学内容书本第87页练习十二第15题。三维目标1.在练习的过程中，巩固两位数加两位数的进位加法的计算方法。2.经历两位数加两位数的计算过程，能够正确计算，培养估算能力。3.培养同学们分析比较、抽象概括、迁移类推的数学能力。教学重点难 点重点：两位数加两位数（进位）的笔算。难点：进位原理和进位方法。教学资源学生已经学会两位数加两位数进位加法的笔算。实物投影预习设计先估计得数是几十多，再计算。 18+4449+4237+26学 程 设 计导 航 策 略一、揭题认标、举例梳理。预设3分钟1.交流预习作业。2.学生认定学习内容和学习目标。二、多层练习，内化提升。预设28分钟1.完成练习十二第1题。小黑板出示：在竖式上写出得数。先说出每题得数的十位上是几，再计算。指名学生板演，其余独立计算。集体校对。2.完成练习十二第2题。小黑板出示。学生独立完成。集体校对。组织学生交流，鼓励他们清晰完整地说出题中计算的错因。3.完成练习十二第3题。用竖式计算。小黑板出示。学生独立完成。集体校对。4.完成练习十二第4题。小黑板出示。学生独立完成。集体校对，并说说你是怎样想的。5.完成练习十二第5题。引导学生看清图意并指名学生完整地表述题意。交流时注意算式后面的单位名称。三、当堂检测，评价反思。预设9分钟必做题：补充习题第49页选做题：一课一练第72页的智力冲浪【版块一】师：你能说说笔算加法要注意什么吗？谁来说说看？师：同学们今天这节课我们将进行一次数学竞赛。小朋友们要不要参加？师：参加的小朋友要解答一些问题，每答对一道题，就能得到一朵红花。等这堂课结束，我们比比，谁的小红花多。【版块二】师：比赛的第一项目是在竖式上写出得数。打开书找到第1题，看谁做得有对又快！谁先得到第一朵花。师：接着进行第二个项目是数学门诊部。请大家找到第2题，请同学们临时当一回数学小医生，给这些生病的动物治病。师：大家看到了什么？你能说说每道题错在哪里，应该怎样改？师：通过这几题的判断，说说笔算加法时要注意些什么?师：经过前两个项目的比赛，老师发现大家都完成得很不错，接着我们要迎接的第3个项目用竖式计算。师：这道题考小朋友细心的题。谁最细心，最认真，就能获得第三朵红花。师巡视，关注学生的计算方法和计算结果是否正确，发现问题要及时纠正。师：第四个项目，我们就以同桌为单位参加比赛，看哪对同桌统计得又对又快？就能获得第四朵红花。请大家找到第4题。师：谁来说说你是怎样算出共有多少个的？师：最后一朵小红花，看看谁能夺到。师：要求原来有多少袋牛奶，你是怎么想的？【版块三】师：谁来说说今天你有哪些收获？1.学生独立完成补充习题。2.快的同学做选做题。3.全班完成后集体校对，有错的订正。作业设计必做题：补充习题第49页选做题：一课一练第72页的智力冲浪教师帮扶学困生的作业集体订正。师生分析原因，及时订正。智力冲浪题点拨附送：2019-2020年一年级数学下册 练习十二 第二课时教案 苏教版教学内容书本第88页练习十二第610题。教学目标1.使同学们在实际的情境中，巩固已学过的两位数加两位数的进位加法的计算方法。2.经历探索两位数加两位数进位加法的计算过程，能够正确计算，培养估算能力。3.培养和提高同学们的动手操作，解决实际问题的能力。教学重点难 点重点：掌握算法，正确计算。难点：掌握算法，正确计算。教学资源口算卡片、小黑板预习设计54+7= 5+27= 20+46=28-6= 81-70= 9+27=34-9= 8+79= 80-4=学 程 设 计导 航 策 略一、揭题认标、举例梳理。预设3分钟1.小黑板出示：先估计得数是几十多，在计算。 54+7= 5+27= 20+46=28-6= 81-70= 9+27=34-9= 8+79= 80-4=指明口答，并说说是怎样想的。2.学生认定学习内容和学习目标。二、多层练习，内化提升。预设28分钟1.完成练习十二第6题。小黑板出示。学生独立完成。集体校对。组织学生交流，鼓励他们清晰完整地说出题中计算的错因。2.完成练习十二第7题。小黑板出示。学生独立完成。集体校对，并说说你是怎样想的。3.完成练习十二第8题。用竖式计算。小黑板出示，同桌配合，先估算。学生独立完成。集体交流。4.完成练习十二第9题。出示第9题，请找出得数大于80的竖式，再计算。学生独立完成。集体校对，并说说你是怎样想的。5.完成练习十二第10题。引导学生看清图意并指名学生完整地表述题意。各自在书上解答。集体交流。三、当堂检测，评价反思。预设9分钟必做题：补充习题第50页选做题：一课一练第73页的智力冲浪【版块一】师：在上一节课的数学竞赛中，同学们表现都很好，有很多小朋友得到了5朵小红花，今天我们继续昨天的竞赛，参加的小朋友要解答一些问题，每答对一道题，就能得到一朵红花。等这堂课结束，我们比比，谁的小红花最多。【版块二】师：比赛的第一项目是口算，看谁算得又对又快。打开书找到第6题。师：看清题目，认真计算。比比谁最细心，最认真，最快，谁就能获得今天的第一朵小红花。 师：通过刚才的比赛，老师发现咱们班细心的小朋友可真不少。现在我们进行第二个项目比一比。认真观察左右两边的算式，比一比哪边大？做得又对又快的同学就能获得小红花。师：谁来说说你是怎么比较两边大小的？师：请大家找到第8题，这道题要求我们先说出每题得数的十位上是几，然后再计算。师巡视，关心学生的计算方法和计算结果是否正确，发现问题要及时纠正。 师：你是怎么判断得数大于80的？谁来说说看？师：要求一共做了多少个，可以怎么求？你是怎么想的？谁愿意说说你的想法？【版块三】师：谁来说说今天你有哪些收获？1.学生独立完成补充习题。2.快的同学做选做题。3.全班完成后集体校对，有错的订正。作业设计必做题：补充习题第50页选做题：一课一练第73页的智力冲浪教师帮扶学困生的作业集体订正。师生分析原因，及时订正。智力冲浪题点拨