2019-2020年一年级数学下册 第六单元整理和复习二教案 新人教版.doc

2019-2020年一年级数学下册 第六单元整理和复习二教案 新人教版教学内容：整理和复习教学目标：1、进一步掌握求“两位数相差”问题的分析方法和解题思路。2、对学生进行发散思维训练、培养学生灵活应用知识的能力。3、培养学生善于思考、爱提问题的良好学习习惯。教学重点：正确解答求两数相并多少的问题。教学难点：根据所给条件，提出不同的问题教学具准备：小黑板教学过程：一、 基本练习1、 计算下面各题，看谁算得又对又快。48-5= 36+40= 46+4= 62+7= 64-8= 20+50= 35+9=80-30= 70-9= 33-6= 38+7= 85-60= 95-40=2、30+24+5= 60-20-6= 44-20+7= 62+8-40=二、复习“求两数相差多少”的问题1、P78页第2题。（1）出示小黑板，根据图意，说出获取的信息。小羊说我每天产5瓶奶，花牛说我每天产36瓶奶。（2）根据我们所获取的信息，可以提出什么问题？根据学生讨论，比一比看哪组提出的问题最多。大牛、小羊每天一共产奶多少瓶？小羊比大牛每天少产多少瓶？大牛比小羊第天多产多少瓶？（1） 独立解答上面三道题，并说一说分析过程。5+36=41（瓶）把两部分合并起来，用加法。36-5=31（瓶）较大数-较小数=差36-5=31（瓶）较大数-较小数=差2、练习十四第7题、第8题通过以上两个练习，你从中知道了什么？ （求一个数比另一个数多几也就是另一个数比这个数少几）（求总量，就是把各个部分的数加起来）3、一年级两个班投包比赛一班二班40分45分 （1）从这个表中你知道了什么？ 知道了一班得了40分，二班得了45分） （2）两人一组，一人提出问题，另一个人解答。两个班一共得了多少分？（把一班得的分和二班得的分数加起来，就可以求出两个班一共得了多少分，用加法计算。列式是：40+45=85）板书：40+45=85（分）一班比二班少得了多少分？ 45-40=5分二班比一班多得了多少分？ 45-40=5分4、填表母鸡公鸡一共3只56只（ ）只你还能提出什么问题？会列式计算吗？（三）课堂作业设计练习十四第5题、第6题板书设计： 整理和复习大牛、小羊每天一共产奶多少瓶？5+36=41（瓶）把两部分合并起来，用加法。小羊比大牛每天少产多少瓶？36-5=31（瓶）较大数-较小数=差大牛比小羊第天多产多少瓶？36-5=31（瓶）较大数-较小数=差（求一个数比另一个数多几也就是另一个数比这个数少几）（求总量，就是把各个部分的数加起来）附送：2019-2020年一年级数学下册 简单换算教案 人教版教学目标1使学生进一步理解人民币单位间的十进关系，初步掌握基本的单位换算方法。2通过教学，初步培养学生的动手操作能力和推理能力。3培养学生的合作意识和应用意识，体验数学的价值。教学重点初步理解人民币单位之间的换算关系教学难点正确地进行单位换算。教学过程一、复习导入1、口答：人民币的单位有哪些？（元、角、分）元和角之间是什么关系？角和分之间呢？板书：1元=10角 1角=10分2、出示卡片，指名回答2元=（）角7角=（）分50角=（）元30分=（）角 1元=（）分学生填空以后，说一说是怎样想的师：同学们对人民币有了一定的认识，你们愿意用自己学到的知识帮老师解决一个实际问题吗？二、探索新知1、教学例5（1）理解换算方法师：有几个同学托老师帮他们买卡片，卡片买回来以后，还剩了一些钱，你们看，剩了几元几角？演示课件“简单的计算”（出示：1张1元的纸币和2个1角的硬币）随学生回答，老师板书：1元2角师：每个同学要退还3角钱，我该怎么办呢？（把1元钱换成10角）继续演示课件“简单的计算”（原来的1元钱变成了10个1角钱）师：原来的1元2角钱就是现在的多少角？（12角）你是怎么算的？（1元换成了10角，10角加上原来的2角就是12角）板书：=12角（2）练习猜一猜：1角4分=（）分学生猜完以后，动手摆学具验证一下订正时问：这道题应该怎么想？（想：1角=10分，10分再加4分就是14分）2、教学例6（1）理解换算方法师：小芳攒了一些零钱，你们帮她数一数，一共是多少角？继续演示课件“简单的计算”（出示：15个1角的硬币）随学生回答，老师板书：15角师：妈妈怕小芳拿着不方便，就帮她兑换了一下，请你猜一猜兑换以后，小芳手里是几元几角呢？学生猜完以后，动手摆学具进行验证师：谁来汇报一下，你是怎么摆的？随学生的回答，老师继续演示课件“简单的计算”（10个1角换成1元）师：15角就是几元几角？（板书：=1元5角）让学生自己说一说怎样把15角换算成几元几角（2）练习猜一猜：16分=（）角（）分学生猜完以后，动手摆学具验证三、巩固练习1、教材第44页做一做第1题：1元角=（）角角（）元（）角 元角（）角角（）元（）角学生独立完成以后订正，重点说一说第小题是怎么想的第题：角角角角角角元角学生先独立完成，然后小组进行交流，最后全班进行汇报订正时，对“角角元角角元角”的同学要给予表扬“元角”这道题要让学生重点说说是怎么想的、利用换算关系摆指定的钱数老师说钱数学生摆学具：（要摆换算以后的钱数）如，师说：角分生摆：分元角角分角分角元角四、课堂小结今天我们学习了什么知识？（板书课题：单位换算）你有哪些收获？学生自由发言板书设计