2019-2020年一年级语文下册 看花灯2教案 北师大版.doc

2019-2020年一年级语文下册 看花灯2教案 北师大版课 时：2课时教材简析：儿歌以生动活泼、极富动感的词语配以充满年味的画面，淋漓尽致地描绘了元宵节看花灯的欢腾场面，抒发了看花灯的奇妙感受和” 明年我也做花灯”的愿望。教学目标：1.调动学生相关的情感体验，知道“元宵节”也叫“灯节”2.学习本课生字词语并能正确规范书写3.培养学生有感情的朗读课文，培养学生创新能力，想象花灯的样子。教学重点：进行热爱我国传统文化，重视家人亲情和亲近大自然的美好情愫的渗透教育，让学生更加热爱生活。教具：识字卡片、教学挂图教学过程：教师活动：第一课时一、揭示课题1.板书课题2.引导汇报二、通读课文，认识生字出示词语，检查字音。出示生字卡片三、熟读课文，了解内容说一说看到了什么样的花灯？当你看到这么多花灯时，你想说什么？四、创造性思维训练第二课时一、导入激趣 上节课，我们学习了一首儿歌看花灯，谁能把这首儿歌读给同学们听，也可以试着背一背二、识字、写字教学三、范写生字，个别指导重点读“灯”、“金”“真”三个字，请学生当小老师进行指导。学生活动：一、学生解题二、搜集资料学生自由汇报说出自己了解的内容1.借助汉语拼音自由读文，要把字音读正确。2.指名让学生读文。以多种形式练习读小组学习，集体读卡片3.集体读儿歌，三、自由读文，整体感知四、再次读文，感受元宵节人们高兴的心情请你带着这种心情再读一遍儿歌1.用多种形式读字音指名读开火车读集体读等2.分小组自学，然后进行汇报。听教师指导板 书设 计：看 花 灯“金鱼” 吐 “奥运”灯“猴子” 眨 看 做“字母”灯“小猫”追“蜻蜓” 立 “山羊”灯附送：2019-2020年一年级语文下册 看花灯教案 北京版教学目标：1.认识本课的生字，能用生字组词。2.能流利有感情的朗读课文。3.能说出课文中花灯的名字，能把自己见过的花灯讲给大家听，感受看花灯的欢乐。教学重点：朗读课文，理解课文第二、三自然段。教学难点：真正体会看花灯的欢乐。一、激情导入： 在寒假期间我们度过了一个热闹而快乐的春节，在春节期间我们即可以放鞭炮又可以逛庙会看花灯，别提有多高兴了！在元宵节有一个小同学也看到了各式各样特别的花灯，你们愿意和他一起去看看吗？板书课题：看花灯学生齐读课题过渡：为了更好的理解课文我们首先要把课文读熟。二、指导朗读（一）初读课文1.读熟课文，不认识的字拼拼音。要求：不丢字，不多字，读准字音，不读错字。在哪里遇到困难可向别人请教（包括老师和同学）。在课文中圈出课后生字，认真地读一读。出示生字卡片指名认读。谁愿意第一个把课文读给大家听？指名朗读。2.同学们已经把课文读熟了，下面请同学们再读课文，要求：把语句读连贯通顺，画出不好读或读不好的句子。准备在课中教时加强注意，同时标出自然段。师对个别学困生进行指导。3.分自然段检查朗读。（二）细读课文，体会花灯之美。1.自由读第一自然段，你知道了什么？估计：我和妈妈去看花灯。对策：什么时间谁去干什么？过渡：我和妈妈看到了怎样的情景呢？2.指名读第2自然段，通过他的朗读你知道了什么？估计：花灯很多。对策：从那可以看出花灯很多？（墙上、树上、栏杆上都挂满了各式各样的花灯。）教师：如果你看到这么多花灯心情会怎样？估计：惊喜、高兴对策：那你就把这种心情用朗读的形式表达出来。谁愿读给大家听？指导读好轻声你能用书中的一个问来形容吗？（灯的世界）结合自己的实际体会“灯的世界”过渡：正月十五的大街上挂满了各式各样的花灯，整条街成了灯的世界。这么多的花灯到底都什么样呢？3.读第3自然段用“”画出花灯的样子。选一个自己喜欢的花灯读给同桌听，读完后说一说你为什么喜欢这种花灯。指名读，说一说你为什么喜欢这个花灯（指6、7名学生读）指导朗读，想象花灯的样子做出动作体会形态的逼真。你还见过哪些花灯，谁愿意介绍给大家。三、试背课文选第2、3节自己喜欢的内容记一记、背一背通读全文，体会花灯之美。自己设计一种美丽的花灯画一画。比一比看设计的花灯最漂亮。