2019-2020年高中地理 第一章 环境与环境问题 1.3 人类与环境教案 湘教版选修6.doc

2019-2020年高中地理 第一章 环境与环境问题 1.3 人类与环境教案 湘教版选修6本节重难点：人类与自然环境的关系；1、 要求学生通读教材，勾画相关知识点，预计时间15min2、 依据学案，学生自主完成以下问题，预计时间15min 人类与自然环境的关系主要体现在哪两个方面？人类与自然环境的相互作用人类社会与环境的相关模式图（1）内圆表示占有一定空间的人类社会，内、外圆之间的空间表示人类社会周围的环境。（2）箭头表示人类通过生活和生产活动，从环境中获取物质和能量。（3）箭头表示人类将新陈代谢和消费活动的产物，以废弃物的形式排放到环境中去。（4）箭头指人类通过生活和生产活动对环境产生影响。这种影响包括两方面：一是遵循自然规律，合理利用资源，使环境得到保护和改善；二是人类向环境索取资源的速度超过其再生能力，排放废弃物的速度超过了环境的自净能力，使环境质量下降、恶化。（5）箭头指环境把它所受到的人类的影响，反过来作用于人类本身。这种反作用，一种是良性的，将使人类获得可持续发展；一种是恶性的，会产生影响人类生产、生活和健康，甚至危及人类生存的环境问题。分析P15表格“人类对自然态度的演变”， 人类对自然态度的演变经历哪些阶段？不同阶段人类对自然态度如何？出现哪些环境问题？人类怎样才能与环境保持和谐的关系呢？正确的环境伦理观主要内容基本要求主要依据尊重与善待自然必须做到尊重地球上的一切生命物种，尊重自然生态的和谐与稳定，顺应自然规律自然界既是人类的生存环境，又给人类提供多种多样的资源关爱人类并尊重个人解决环境问题，保护地球环境，需要全人类共同努力，关心个人必须首先服从于关爱全人类的大局环境问题不仅仅是人与自然的关系问题，而且涉及人与人之间、国家与国家之间、地区与地区之间利益与关系的调整。环境问题如同社会政治、经济问题一样，存在不同社会群体之间利益以及价值观的冲突兼顾当代人与后代人的利益我们应该坚持可持续发展思想，对子孙后代的利益以及未来价值予以更多的考虑，并从后代人的立场上对我们当前的环境行为作出道德判断与自然界其他生物一样，人类同样具有繁衍和照顾后代的本能。人类不同于其他生物之处在于除了繁衍和照顾后代之外，还意识到对后代承担的道德义务与责任3、小组讨论探究：分析P14图1-11，讨论人类与自然环境的相互关系，从而学会运用结构图来掌握知识的技能；自然生态有哪些价值？自然环境对人类的反馈作用都是负作用吗？为什么？为了实现人地关系的协调，我们就应该禁止开采矿产资源，这样做可行吗？4、教师引导学生运用梳理知识的主要方法展示课设计展示重难点问题：预计30min1、 指定某小组分析人类与自然环境之间的关系示意图，说出人类与自然环境的相互关系体现哪两方面，其他小组可讨论补充。2、 指定某小组说出人类在不同发展阶段，对自然的态度及出现的环境问题，其他小组可补充。3、 指定某小组说出怎样才能做到人地关系的和谐，其他小组可讨论补充。4、 各小级积极展示后，教师及时点拔，师生共同归纳，梳理知识