2019-2020年一年级上册音乐 可爱的动物教案 人音版.doc

2019-2020年一年级上册音乐 可爱的动物教案 人音版教学内容： 1、聆听三只小猪 2、聆听快乐的小熊猫 3、表演动物说话 4、乐器伴奏我有一只小羊羔 教学重点： 1、用柔和、亲切的声音演唱歌曲。 1、用动作表达自己想象中的动物神态。 2、认识木鱼、碰钟，学习演奏方法。 教学难点： 歌曲演唱与间奏表演的连接。 教学时间：二课时 第一课时 教学目标： 1、欣赏快乐的小熊猫，对音乐形象充分展开想象。 2、欣赏三只小猪，自编动作表演。 3、聆听我有一只小羊羔，学习碰铃的演奏方法。 教学准备： 1、快乐的小熊猫欣赏带 2、三只小猪欣赏带 3、我有一只小羊羔歌曲范唱 教学过程： 一、欣赏快乐的小熊猫 1、今天，刘老师带小朋友去大森林看动物音乐会。一大早，森林里可美了！让我们轻轻地走进大森林，仔细地听听、看看。（聆听着快乐的小熊猫中表现早晨的音乐片段轻轻地走进教室。 2、小朋友在大森林里看到了什么？听到了什么呢？（自由说说） 3、动物音乐会的第一位演员出场了，它就是可爱的熊猫。这只熊猫是什么样子的？它在表演什么动作？请小朋友仔细地听听。（悄悄地说给老师听）（欣赏1） 4、小朋友看到的熊猫有的，它在表演，我们也来学学熊猫可爱的样子。（随熊猫主题音乐自编动作表演） 二、聆听我有一只小羊羔，学习碰铃的演奏方法。 1、第二位动物演员是谁呢？请小朋友听一听。（聆听歌曲） 2、演员是谁？（回答）小羊羔唱歌可好听了，我们一起来学学。（用“咩”模唱“3|3|2|3|3|3|2 |1|”的旋律，然后为歌曲伴唱。 3、我们来给小羊羔的歌声配上伴奏。 出示碰铃认识演奏方法模拟演奏（集体）实物演奏（按小组） 4、歌曲演唱（会唱的小朋友）、伴唱、伴奏合成。 三、欣赏三只小猪 1、下面的节目更有趣，演员是小猪三兄弟。这三只小猪是什么样子的呢？仔细地听（仔细聆听，悄悄地说） 2、说说自己想象中的三只小猪的样子和小猪的表演（个别表演） 3、模仿小猪的动作：扭着身子走路、翘鼻子、大耳朵扇风 4、学小猪走走（听老师提示按小组表演：1、3组，2、4组，5组） 5、动物音乐会的节目真精彩，下一次课我们再来欣赏。 第二课时 教学目标： 1、复习聆听动物音乐并表演。 2、学唱与表演歌曲动物说话，用木鱼、碰铃为歌曲伴奏。 教学准备： 1、三只小猪、我有一只小羊羔、快乐的小熊猫欣赏 2、动物说话范唱与伴奏 教学过程： 一、复习聆听动物音乐 1、上一次课，我们欣赏了哪几位动物演员的表演（小朋友回忆）。现在，这几位演员要一个接着一个地 表演，请小朋友仔细听，边听边学学它们的表演。（分别聆听三只小猪、我有一只小羊羔、快乐的小熊猫的音乐表演进教室） 二、学唱、表演动物说话 1、今天的动物音乐会又会有哪几位演员呢？它们是叽叽|叽叽叽|（小朋友说说是谁），嘎嘎嘎|嘎嘎嘎|（说说），呱呱呱呱|呱呱|（说说）。今天是小鸡、小鸭和青蛙为大家表演。我们用XX|XX|击掌声来欢迎它们。（随动物说话伴奏音乐按XX|XX|的节奏击掌。 2、小朋友这么热情，小鸡、小鸭和青蛙可真高兴！听，它们唱起来了。（聆听范唱） 3、小朋友在歌曲中听到了小鸡、小鸭和青蛙的歌声，还听到什么声音？（拍手）是怎样拍的？（拍一拍）这是观众的掌声。请小朋友再听一遍，有掌声的地方一起拍。 4、我们也跟着小鸡、小鸭和青蛙唱一唱、拍一拍。（集体） 5、分角色唱唱、拍拍 小鸡：女生唱男生拍 小鸭：男生唱女生拍 青蛙：老师唱学生拍 6、乐器伴奏： 认识木鱼 选择乐器：小鸡碰铃，小鸭、青蛙木鱼 分组伴奏：每组1、2人木鱼，3、4人碰铃 7、两人小组自编动作表演唱。（按小组依次排列） 8、找好朋友自由合作表演唱。 9、即兴创编节奏：小鸡、小鸭和青蛙的节目真不错，不过，他们总是按一种节奏在演唱（叽叽叽、嘎嘎嘎、呱呱呱），如果能有变化就更棒了。谁能编出不同的节奏。 10、老师说“小鸡说话叽叽叽”，小朋友接着编两小节节奏。 11、今天的动物音乐会不仅欣赏了小鸡、小鸭和青蛙的表演，还自己编了许多的节奏，收获可真大！附送：2019-2020年一年级上册音乐 可爱的动物（第一课时）教案 人音版教学内容： 1、表演动物说话（学习歌谣） 2、用木鱼为歌曲伴奏（学习木鱼的演奏方法），掌握二拍子的强弱。 教学目标： 1、能够用亲切的声音演唱歌曲，在歌声的表演中表达出对小动物的喜爱之情。 2、认识木鱼，学习并探索演奏方法，练习为歌曲演唱伴奏。 教材分析： 动物说话是一首歌谣风的创作歌曲，2/4拍，五声将E羽调式一段体结构，歌曲节奏简单以四、八音符为主，旋律较为平和，紧密结合了语言特点，表现了小动物稚嫩的拙态和叫声，是一首便于表演的儿童歌曲，很有趣味。 教学重点： 有表情的演唱歌曲。 教学难点： 准确读出二拍子的强弱。 课时安排： 三课时（第一课时） 教具准备： 木鱼、歌曲录音、头饰 教学过程： 一、请学生说一说自己最喜爱的小动物（用语言、动作等方式表现出它的动作、神态及模仿出叫声）。 （提问：“谁能说出老鸭与小鸭的叫声有什么不同？”） （声调高低不同、粗、细不同） 1、学一学，叫一叫 2、学习歌谣P21 初步的学习，只要求学生按节奏读下来， 提示2/4拍的强弱，结合书中标记颜色的深浅进行练习(告诉学生颜色深的地方强，浅的弱)。 认识木鱼：木制打击乐器，声音短促，是节奏性乐器，老师示范它的敲击方法，并请学生也来试一试。 为歌谣加入打击乐伴奏 1）先敲强拍 2）敲击出 二、学习歌曲动物说话 （师）：“听到老鸭与小鸭叫的这么高兴，其它的动物也忍不住叫了起来，你们听。” 1、师生先对照书中的表格，学习歌词：老师说出动物的名字，学生说出叫声后，按节奏拍手。 （由于节奏是个难点，需多进行练习） 2、听歌曲录音，感受歌曲活泼、风趣的情绪。 3、随老师的伴奏，视唱歌曲 （可先不加入拍节奏） （对演唱中的不足进行纠正） 4、提示学生：怎样演唱能表现出很爱小动物的心情？ （用你的表情、声音、动作来告诉大家） 5、熟练地、有表情的演唱歌曲。 6、加入拍手等不同的节奏动作来烘托气氛，使学生情绪更加激动。 7、加入动作表演及木鱼的伴奏。 8、教师启发学生根据自己的能力创编歌词，自编动作表现自己喜爱小动物的心情自选头饰。 三、课堂小结 小结教学内容及学习情况