2019-2020年一年级上册音乐 可爱的动物教案 人音版.doc

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2019-2020年一年级上册音乐 可爱的动物教案 人音版教学内容: 1、聆听三只小猪 2、聆听快乐的小熊猫 3、表演动物说话 4、乐器伴奏我有一只小羊羔 教学重点: 1、用柔和、亲切的声音演唱歌曲。 1、用动作表达自己想象中的动物神态。 2、认识木鱼、碰钟,学习演奏方法。 教学难点: 歌曲演唱与间奏表演的连接。 教学时间:二课时 第一课时 教学目标: 1、欣赏快乐的小熊猫,对音乐形象充分展开想象。 2、欣赏三只小猪,自编动作表演。 3、聆听我有一只小羊羔,学习碰铃的演奏方法。 教学准备: 1、快乐的小熊猫欣赏带 2、三只小猪欣赏带 3、我有一只小羊羔歌曲范唱 教学过程: 一、欣赏快乐的小熊猫 1、今天,刘老师带小朋友去大森林看动物音乐会。一大早,森林里可美了!让我们轻轻地走进大森林,仔细地听听、看看。(聆听着快乐的小熊猫中表现早晨的音乐片段轻轻地走进教室。 2、小朋友在大森林里看到了什么?听到了什么呢?(自由说说) 3、动物音乐会的第一位演员出场了,它就是可爱的熊猫。这只熊猫是什么样子的?它在表演什么动作?请小朋友仔细地听听。(悄悄地说给老师听)(欣赏1) 4、小朋友看到的熊猫有的,它在表演,我们也来学学熊猫可爱的样子。(随熊猫主题音乐自编动作表演) 二、聆听我有一只小羊羔,学习碰铃的演奏方法。 1、第二位动物演员是谁呢?请小朋友听一听。(聆听歌曲) 2、演员是谁?(回答)小羊羔唱歌可好听了,我们一起来学学。(用“咩”模唱“3|3|2|3|3|3|2 |1|”的旋律,然后为歌曲伴唱。 3、我们来给小羊羔的歌声配上伴奏。 出示碰铃认识演奏方法模拟演奏(集体)实物演奏(按小组) 4、歌曲演唱(会唱的小朋友)、伴唱、伴奏合成。 三、欣赏三只小猪 1、下面的节目更有趣,演员是小猪三兄弟。这三只小猪是什么样子的呢?仔细地听(仔细聆听,悄悄地说) 2、说说自己想象中的三只小猪的样子和小猪的表演(个别表演) 3、模仿小猪的动作:扭着身子走路、翘鼻子、大耳朵扇风 4、学小猪走走(听老师提示按小组表演:1、3组,2、4组,5组) 5、动物音乐会的节目真精彩,下一次课我们再来欣赏。 第二课时 教学目标: 1、复习聆听动物音乐并表演。 2、学唱与表演歌曲动物说话,用木鱼、碰铃为歌曲伴奏。 教学准备: 1、三只小猪、我有一只小羊羔、快乐的小熊猫欣赏 2、动物说话范唱与伴奏 教学过程: 一、复习聆听动物音乐 1、上一次课,我们欣赏了哪几位动物演员的表演(小朋友回忆)。现在,这几位演员要一个接着一个地 表演,请小朋友仔细听,边听边学学它们的表演。(分别聆听三只小猪、我有一只小羊羔、快乐的小熊猫的音乐表演进教室) 二、学唱、表演动物说话 1、今天的动物音乐会又会有哪几位演员呢?它们是叽叽|叽叽叽|(小朋友说说是谁),嘎嘎嘎|嘎嘎嘎|(说说),呱呱呱呱|呱呱|(说说)。今天是小鸡、小鸭和青蛙为大家表演。我们用XX|XX|击掌声来欢迎它们。(随动物说话伴奏音乐按XX|XX|的节奏击掌。 2、小朋友这么热情,小鸡、小鸭和青蛙可真高兴!听,它们唱起来了。(聆听范唱) 3、小朋友在歌曲中听到了小鸡、小鸭和青蛙的歌声,还听到什么声音?(拍手)是怎样拍的?(拍一拍)这是观众的掌声。请小朋友再听一遍,有掌声的地方一起拍。 4、我们也跟着小鸡、小鸭和青蛙唱一唱、拍一拍。(集体) 5、分角色唱唱、拍拍 小鸡:女生唱男生拍 小鸭:男生唱女生拍 青蛙:老师唱学生拍 6、乐器伴奏: 认识木鱼 选择乐器:小鸡碰铃,小鸭、青蛙木鱼 分组伴奏:每组1、2人木鱼,3、4人碰铃 7、两人小组自编动作表演唱。(按小组依次排列) 8、找好朋友自由合作表演唱。 9、即兴创编节奏:小鸡、小鸭和青蛙的节目真不错,不过,他们总是按一种节奏在演唱(叽叽叽、嘎嘎嘎、呱呱呱),如果能有变化就更棒了。谁能编出不同的节奏。 10、老师说“小鸡说话叽叽叽”,小朋友接着编两小节节奏。 11、今天的动物音乐会不仅欣赏了小鸡、小鸭和青蛙的表演,还自己编了许多的节奏,收获可真大!附送:2019-2020年一年级上册音乐 可爱的动物(第一课时)教案 人音版教学内容: 1、表演动物说话(学习歌谣) 2、用木鱼为歌曲伴奏(学习木鱼的演奏方法),掌握二拍子的强弱。 教学目标: 1、能够用亲切的声音演唱歌曲,在歌声的表演中表达出对小动物的喜爱之情。 2、认识木鱼,学习并探索演奏方法,练习为歌曲演唱伴奏。 教材分析: 动物说话是一首歌谣风的创作歌曲,2/4拍,五声将E羽调式一段体结构,歌曲节奏简单以四、八音符为主,旋律较为平和,紧密结合了语言特点,表现了小动物稚嫩的拙态和叫声,是一首便于表演的儿童歌曲,很有趣味。 教学重点: 有表情的演唱歌曲。 教学难点: 准确读出二拍子的强弱。 课时安排: 三课时(第一课时) 教具准备: 木鱼、歌曲录音、头饰 教学过程: 一、请学生说一说自己最喜爱的小动物(用语言、动作等方式表现出它的动作、神态及模仿出叫声)。 (提问:“谁能说出老鸭与小鸭的叫声有什么不同?”) (声调高低不同、粗、细不同) 1、学一学,叫一叫 2、学习歌谣P21 初步的学习,只要求学生按节奏读下来, 提示2/4拍的强弱,结合书中标记颜色的深浅进行练习(告诉学生颜色深的地方强,浅的弱)。 认识木鱼:木制打击乐器,声音短促,是节奏性乐器,老师示范它的敲击方法,并请学生也来试一试。 为歌谣加入打击乐伴奏 1)先敲强拍 2)敲击出 二、学习歌曲动物说话 (师):“听到老鸭与小鸭叫的这么高兴,其它的动物也忍不住叫了起来,你们听。” 1、师生先对照书中的表格,学习歌词:老师说出动物的名字,学生说出叫声后,按节奏拍手。 (由于节奏是个难点,需多进行练习) 2、听歌曲录音,感受歌曲活泼、风趣的情绪。 3、随老师的伴奏,视唱歌曲 (可先不加入拍节奏) (对演唱中的不足进行纠正) 4、提示学生:怎样演唱能表现出很爱小动物的心情? (用你的表情、声音、动作来告诉大家) 5、熟练地、有表情的演唱歌曲。 6、加入拍手等不同的节奏动作来烘托气氛,使学生情绪更加激动。 7、加入动作表演及木鱼的伴奏。 8、教师启发学生根据自己的能力创编歌词,自编动作表现自己喜爱小动物的心情自选头饰。 三、课堂小结 小结教学内容及学习情况
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