2019-2020年三年级科学上册 科学在我们身边第一课时教案 首师大版.doc

2019-2020年三年级科学上册 科学在我们身边第一课时教案 首师大版一、教学目标：1.发展学生对科学课程兴趣，培养学生参与动脑、动手、动眼、动口等科学学习活动的积极态度和历经科学、体验科学的欲望。2.能主动接纳科学课程。体验学科学和做科学的基本方法，即通过观察、测量、记录，比较、分类归纳和概括等，获取学习科学基础知识的能力。3.知道科学课程的学习过程和学习内容，知道用尺子测量物体的方法，了解科学课程的教学要求。二、教学重点：让学生体验学科学做科学的基本方法，培养学生获取科学基础知识的能力。三、教学难点：学生在实验中的观察、比较、测量、记录、分析等方面的培养，锻炼学生探寻知识的能力。四、教学准备：1.测量用的白纸、软尺和线绳2.自然界和科学家的图片等。3.岩石或输液、昆虫标本。五、教学过程：教师活动学生活动意图目标一、导入新课：谈话：同学们，从今天起我们要学习一门新的课程了，你们知道它叫什么吗？在这门课里我们要学习什么知识呢？那就让老师带你什么到科学的海洋中去遨游吧！（板书：一、科学在我们身边）了解学习内容。使学生初步感受科学课程的存在。二、学习新课：（一）范读：P7第一自然段。（二）提问：什么是科学？ （三）提问：科学在哪里？（四）提问：你知道科学课是学习什么的？ （五）观察：P6图片。图片中都有什么内容？（这是我们将学习的内容：生命世界、物质世界、地球与宇宙）（六）讨论：你想怎么学习科学课？（七）谈话：讲述科学家的故事。（教师用书：P15）（八）总结。了解。思考、讨论。思考、讨论。思考、讨论。观察、思考、讨论。思考、讨论、交流。初步了解科学是什么。使学生体会科学就在我们身边。初步了解科学课的学习是什么。了解科学课要学习的内容。三、作业及安排： 测量用的直尺、白纸、软尺和线绳等。附送：2019-2020年三年级科学上册 科学在我们身边第二课时教案 首师大版一、教学目标：1.发展学生对科学课程兴趣，培养学生参与动脑、动手、动眼、动口等科学学习活动的积极态度和历经科学、体验科学的欲望。2.能主动接纳科学课程。体验学科学和做科学的基本方法，即通过观察、测量、记录，比较、分类归纳和概括等，获取学习科学基础知识的能力。3.知道科学课程的学习过程和学习内容，知道用尺子测量物体的方法，了解科学课程的教学要求。二、教学重点：让学生体验学科学做科学的基本方法，培养学生获取科学基础知识的能力。三、教学难点：学生在实验中的观察、比较、测量、记录、分析等方面的培养，锻炼学生探寻知识的能力。四、教学准备：1.测量用的白纸、软尺和线绳2.自然界和科学家的图片等。3.岩石或输液、昆虫标本。五、教学过程：教师活动学生活动意图目标一、学习新课：（一）谈话：我们说过科学就在我们身边，我们身边又有哪些科学呢？你们想不想学着探究一下？（二）提问：我们的身体是由哪些部分组成的？每个部分又是什么样的？（三）提问：对于我们的身体，自己想知道什么问题？（范读P2表）（四）研究：自己的手和脚的大小之间有什么关系？（五）测量：分别测量自己的手和脚的大小。并把数据记录在表格里。（六）思考：比较测量的数据，自己的手和脚的大小之间有什么关系？（填写在P3）（七）提问：你知道不同人的手和脚的大小有什么关系吗？（八）观察：填写P4表格，观察和比较这些数据，你有什么发现？（九）阅读：P4最后一个自然段。（十）讨论：我们是怎样解决自己想知道的科学问题的吗？（观察P5图）（十一）总结。了解学习内容。思考、讨论。思考、讨论、填表。猜想、讨论。分组测量、观察、填表。比较、思考。猜想、讨论。填写、观察、讨论。指名读、了解。读图、思考、讨论、交流。激发学生的学习兴趣。初步锻炼学生的观察能力。初步培养学生的提出问题的能力。初步锻炼学生的观察能力。初步培养学生测量、记录的能力。初步培养学生比较、归纳和概括的能力。初步体验探究科学的过程。初步培养学生比较、归纳和概括的能力。了解人体上的近似数字。了解科学探究的过程。二、作业及安排： 了解一些关于植物的知识。