九年级科学上册 第2章 物质转化与材料利用 第5节 物质的转化 第4课时 实验：物质的鉴别导学案浙教版.doc

第4课时实验：物质的鉴别教材解读本节课内容是通过物质性质的综合应用，根据物质的物理性质和化学性质与其他物质区别开来。鉴别物质的基本步骤有：取样、实验、观察和结论。通过步骤规范学生的答题思路教学目标知识与技能1.进一步了解酸、碱、盐和氧化物的化学性质及相互间的转化关系2.能根据物质的特征反应进行物质的鉴别过程与方法通过酸、碱、盐和氧化物等常见易混淆物质的鉴别，掌握物质鉴别的一般方法情感、态度与价值观通过物质鉴别，体会物质间是普遍联系的重点难点重点：能根据物质的特征反应进行物质的鉴别难点：鉴别方法的灵活选择重难点处理策略重点方面：鉴别物质的方法分为物理法和化学法。物理法不需要物质发生化学反应就能鉴别出物质；化学法需要通过化学反应来寻找证据难点方面：通过具体的鉴别实例总结鉴别方法 探究点一物质的鉴别情景展示 1.利用氯化钡溶液、硝酸银溶液、稀硝酸、碳酸钠溶液、紫色石蕊试液、酚酞试液、蒸馏水、试管6支，对下表中的各组物质进行鉴别，并填写相关内容。被检物质所用试剂现象与结论有关化学方程式稀硫酸与稀盐酸_溶液产生_的是稀硫酸_食盐水与稀盐酸_溶液_烧碱溶液与石灰水_溶液产生_的是石灰水_2.做“物质的鉴别”实验时，对硫酸铜、氯化钠、硝酸钾、氢氧化钠四种白色粉末进行鉴别。以下是某同学设计的鉴别方案。问题探究 通过上述鉴别过程，你能总结出物质鉴别的一般方法吗？思考交流 _归纳提升 物质的鉴别方法一般有两种：(1)物理方法：依据特殊性质(如颜色、气味等)进行观察、分析、判断，得出结论。(2)化学方法：根据试剂与被鉴别物质反应的现象不同把物质鉴别出来，具体步骤为分别取少量待鉴别的溶液(若是固体先取少量配成溶液备用)加入试管中；分别加入试剂充分反应；观察反应现象；根据现象分析、判断，得出结论。对于同组物质，鉴别时所利用物质的性质不同，鉴别方法也可以不同。课堂速记 _ 探究点二实验的设计与评价情景展示 甲、乙两位同学分别设计了选用一种试剂进行除杂实验的方案(括号内为杂质，所选试剂均适量)。选项待提纯的物质选用的试剂评价是否可行简述理由ANaCl(Na2CO3)盐酸BFe(Zn)稀硫酸问题探究 通过完成上述表格，你能总结出实验设计与评价的方法吗？思考交流 _归纳提升 实验设计与评价一般从以下几个方面进行思考：反应原理是什么；实验操作方法是否可行；推理过程是否严密；是否经济环保。课堂速记 _