2019-2020年一年级数学上册 练习十八教学建议 人教版.doc

2019-2020年一年级数学上册 练习十八教学建议 人教版教学建议：第1题，在学生做完教科书第84页上“做一做”中的习题学生已经基本掌握9加几的计算方法之后，可做此题。让学生自己填数和运算符号，对于掌握得不太好的学生教师可以个别辅导。第2题，在课前可以把题抄在黑板上，练习时，教师随便指一个数，让学生说得数，可以反复练习。对计算有困难的学生，要帮助弄清计算过程。第3题，教师可以制成教具，随便指一个数让学生说得数，可以反复练习。说完得数，再让学生把每个算式写在写字格内。这种练习形式在后面的教学中还要经常用到，所以要制成教具比较方便，以后可以根据不同的教学内容变换数字进行练习。第4题，教学时可以把0到10各数写在黑板上，然后拿着9的数字卡片，与哪一个数对齐，就让学生算9加几。这道题可以反复练习。以提高学生的计算能力。第6题，是9加几和10以内加法的混合练习。以后学过新的计算都要注意适当带着复习已学的计算。第8题，要引导学生想，因为9加3等于12，所以图中右面的集合圈里应有3个圆。第9、10、12题，都是学生已经熟悉的练习形式，让学生自己做，对个别学习有困难的学生教师可做适当辅导。第11题，是用图画表示的应用题，仍然照前面的要求，引导学生说图意，弄清告诉了什么，求什么，然后让学生独立列出算式，再共同订正。订正时，要让学生说说是怎样想到用加法或减法计算的。第13题，是填未知加数的练习。多做一些这样的练习，对学习减法很有好处。开始，可以着重要求在括号里填出正确的数；以后，还可以要求比较快地说出应该填几。第87页上的思考题，题里给出了三个图形，让学生观察摆这三个图形各需要几个小正方体。教师可以说明题目的要求，但不要做任何提示，让学生自己思考，不要求每个学生都必须会做。附送：2019-2020年一年级数学上册 练习十六教学建议 人教版教学建议：第2题，要求学生按照数的顺序把点连起来。连的结果应该是一只小兔图。第3题，让学生找出数学书中指定的页数。目的是帮助学生掌握11到20各数的顺序，从实际应用中加深学生对序数的认识，但不要出现序数这个名称。第6题，要求按照数的顺序在空格里填数。通过练习，使学生更好地掌握20以内数的顺序和大小。要培养学生认真审题，看清并理解题中的要求是从小到大排列，还是从大到小排列，还是两种排列都可以。如下面的题，填、都是对的。8教学例5，10加几和相应的减法，主要是通过图形、实物教具，使学生在了解数的组成的基础上进行口算，不必按照两位数加一位数，两位数减一位数的笔算法则来算。教学前，可以先复习10以内加、减法，出一幅图让学生说出四个算式。在这基础上再通过教具的演示，使学生弄清四个算式的关系，先说明10313，然后说明310和103得数一样，最后再说明13310，13103。9第81页“做一做”中的第1题，要求学生根据图示写出算式。教师可以先指导学生把左边的算式填完全，再让学生仿照左边的算式写出右边的算式。10教学例6十几加几和相应的减法时，教师还可以介绍一下加法算式和减法算式中各部分的名称，使学生对这些名称有一个初步印象就可以了。先不要要求学生去记这些名称，以后在教学中经常用这些术语，学生会逐步掌握。