2019-2020年一年级品德与生活上册 爱护自己的身体教案 首师大版.doc

2019-2020年一年级品德与生活上册 爱护自己的身体教案 首师大版教学目标：情感与态度：增强爱护自己身体的意识。知识与能力：1了解自己的身体由头、颈、躯干和四肢四大部分组成。2知道一些爱护自己身体的方法。行为与习惯：学习用观察、比较等方法进行简单的探究活动。教学重点：从认识自己身体的各部分器官，了解身体各部分的作用，引导学生学会爱护自己的身体。教学难点：学习用观察、比较等方法进行简单的探究活动。教学安排： 课时：1 教学准备：1教师准备：（1）为每组学生准备一个纸箱，里面要求有一些形状、轻重、软硬、冷热、表面粗糙程度不同的物体。学具框。2学生准备：橡皮泥。画图纸。教学过程：一、导入：1.游戏：师：请你跟我一起做：生：我就跟您这样做。2.提问：（1）刚才的游戏你的身体都哪动了？（2）随着学生说，课件出示身体的外部轮廓图。二、新授：（一）游戏：找朋友1小组同学互相找一找身体的外部构造（教师提示：按从上到下的顺序）2学生观察后汇报：3师：身体各个部分能帮我们做些什么呢？4活动体验：（1）分成四组，每组发一个学具框（跳绳、毽子、球、）。（2）讨论：通过刚才的活动你都用到了身体的哪些部分？（3）汇报：身体各部分的作用（二）体会手的作用1过渡：请每组组长把刚才的学具框拿到老师这边来，其他同学看一看他是怎么拿过来的？2教师贴手的图形：手都能为我们做些什么？3组织活动：手工组 乐器组 手影组 劳动组 玩具组 猜谜组4师讲活动要求5学生活动：体会手的作用6学生汇报：展示用手制作的作品，以及带来的乐趣。游戏二：不用手做事情。系鞋带、写字、穿衣服、收拾书包、搬椅子。提问：结果怎样？游戏三：摸东西。小组长组织组员摸东西，辨认。提问：1.有了手不用看着，拿东西也很准，刚才不用手想做什么干着急也没用，通过刚才的游戏你想说些什么？2.手这么重要，你能说一说手在平时生活中都能干些什么吗？活动三：通过学生说选两项（画、捏）自己的手。讨论：手这么能干我们应怎样保护他呀！看书上的小诗，学生自己补充完整。板书设计： 我的身体人的身体分为头、颈、躯干、四肢四部分课后小结： 在游戏中体验身体各部分以及手的作用效果较好。附送：2019-2020年一年级品德与生活上册 看我多精神教案 人教新课标版教学目标1.情感与态度：引导学生认识到“坐、立、行”姿势要正确，使人看上去有精神。2.行为与习惯：初步养成保持“坐、立、行”的正确姿势的习惯，树立良好的精神风貌。3.知识与技能：知道并初步掌握正确的“坐、立、走”姿势。4.过程与方法：通过观察、归纳及情景操练，能在生活中注意“坐、立、行”的正确姿势，体现良好的精神面貌。教学流程活动一：（教室里，桌椅围成圈，中间留出一定的活动空间。）1.今天，老师请了几位客人来到我们教室做客，你想知道他们是谁吗？我告诉你们，他们有的时候象“钟”，有的时候象“松”，有的时候象“风”，你能猜猜他们是谁吗？（边说边出示钟、松、风的图片）（学生猜猜，说说理由）2.我们来看看谁猜对了，请我们的客人进来吧。（放音乐，三位旗手精神抖擞地走进教室）啊，欢迎你们，请坐。（旗手就坐）3.小朋友，你认识他们吗？你觉得他们坐、立、走的时候与我们有什么不一样吗？（生讨论）4.对呀，因为他们“坐如钟，立如松，行如风”，显得特别有精神，所以从全校的学生中被挑选出来，成为光荣的旗手。（揭题，并出示坐、立、走的正确姿势图片）5.你还在什么地方看到过坐、立、走这样有精神的人吗？（教师可以根据学生提出的，出示一些图片或录像。如：解放军、运动员、礼仪小姐等坐、立、走的姿势。）活动二：1.小朋友，我告诉你，我们的客人还带来了三句秘诀，只要你学会了，你也能像他们一样有精神的坐、立、走。（旗手分别动作示范并讲解秘诀） 坐 抬头挺胸眼平视，两膝并拢坐如钟。 立 头正身直手放下，两脚并拢像棵松。 走 教室里，轻轻走，走廊上，慢慢走，转弯口，减速走，上下楼梯，靠右走。2.请你和小组同学一起学习、互相纠正。3.我们请大家一组一组来表演比赛，对特别有精神的同学要奖给“礼仪果”。（出示“礼仪果”）活动三：1.老师这里还有很多“礼仪果”，只要你完成“礼仪果”上写的要求，你就能得到它。（出示贴有礼仪果的卡通树，学生采摘。礼仪果要求如下： 请你们表演星期天，结伴去公园玩。 请你们表演解放军站岗放哨。 请你们表演早上，值日生在校门口迎接老师、同学。 请你们表演“六一”儿童时装表演赛。 请你们表演小朋友排队去做早操。 请你们表演小朋友在阅览室看书。也可以由学生自己想）2.学生表演不同场景。3.在音乐声中，为精神抖擞的每位学生颁礼仪果。 今天，小朋友们个个都很有精神，老师希望大家能天天这样做，让礼仪之花开遍我们的班级、我们的校园