2019-2020年一年级下册第11课《划船》教案3.doc

2019-2020年一年级下册第11课划船教案3教学目标：初步学唱歌曲，理解歌词内容，感受两段歌曲的不同音乐情境。体验与同伴合作的快乐，尝试创编动作。教学重难点：1、能运用力度变化，唱出歌曲的摇曳感，把握歌曲的意境。2、在欣赏中，体会将无限深情融入到江河大海，形象地体验对祖国的无限热爱之情。教学准备：音乐磁带，自制图片等。教学过程：1.听音乐随老师做动作进教室。2.引入活动，激发兴趣。（1）美丽的秋天到了，我们一起去郊游好吗？（2）让我们划着小船出发吧！3.教师有感情地清唱歌曲第一段。（1）提问：在歌曲中你听到了些什么？（根据学生的回答教师一一出示小船、小山、小桥的图片）（2）学生跟着老师学唱歌曲第一段。（3）学生根据歌词尝试创编动作。4.初步学唱歌曲第二段，尝试创编动作。（1）哎呀，不好，起大风了。怎么办？（2）引导学生创编多人合作划船的动作。（3）学生跟着老师学唱歌曲第二段。（4）品德教育（勇敢、团结的教育）其实，在我们日常生活中经常会遇到一些困难，但是只要我们齐心协力、团结起来，很勇敢的话，就什么困难都不怕了。5.游戏：船员和风儿（1）游戏玩法：小朋友当船员，老师当风儿，音乐起，小朋友随着音乐自由划船；“大风来了”音乐停，小朋友在教师的指令下两个或三个包成团。（2）游戏进行两次。6.课堂活动:完整学唱歌曲，并进行表演。附送：2019-2020年一年级下册第11课多姿多彩的植物word教案【学习内容分析】本课内容选自苏教版一年级下册第四单元动物与植物的第11课多姿多彩的植物。本节内容主要包括通过图片展示和让学生认识生活中常见的植物，之后通过发放任务卡让学生根据任务卡上的内容进行观察，运用多种方法去观察植物并初步描述植物的主要特征。 【学习者分析】本课针对的是处于一年级下学期的学生，此阶段的学生已经经历了一学期的科学学习，并且学生运用不同的感官来观察物体的能力已经得到了培养。学生在日常生活中能遇见多姿多彩的植物，但通过前测发现学生的前概念中虽然有植物的概念但是大多是不完善甚至是错误的。因此需要大量的观察实践活动让学生建构出植物的知识框架，本课就是让学生初步观察植物的特征为以后植物概念的得出提供大量的实践经验【预期学习结果】.通过图片说出常见植物的名称。.通过测量树的粗细、拓树皮、用鼻子闻、用眼睛看等用多种方法，初步认识并描述植物的特征。.通过讨论真花与假花的区别，意识到植物共有的特征和人类的生活离不开植物。【教学重点】 描述植物的主要特征【教学难点】用多种方法初步描述植物的主要特征。【课前准备】教师准备 植物、任务表、假花、植物图片、植物视频资料、多媒体课件学生准备 水彩笔、绳子、胶水、蜡笔、胶带【课时安排】1课时【教学过程及意图】一、创设情境，导入新课谜语导入：绿头发，长又长，天天河边梳头忙。谁来梳，风来梳，小河当镜亮光光。梳好了，风走了，谢谢风儿来帮忙。它是谁呢？ “柳树” 出示柳树图片。【通过猜谜语，帮助学生快速聚焦本课主题植物，吸引学生的注意力，激发了学生的学习兴趣】二、观察探究，实践新知1. 提问：除了柳树，同学们你们还认识它们吗？说一说它们的特点。（出示常见植物图片）【学生基本都认识这些植物，简单说出它们的特点。其中，植物既要是生活中常见植物，也要暗含着植物的多姿多彩，既有不同的色彩，更有花木、水果、庄稼等不同的功能和价值等信息。】2. 提问：我们在日常生活中经常见到这些植物，但同学们仔细地观察过他们吗？你都是怎么观察的呢？【以此引导学生思考，以前是如何观察植物的，了解学生的前概念】3. 师：今天给同学们介绍几种观察植物的方法。（1） 同学们都看过大树，可我们如何将大树的皮画下来呢？老师有种简单的方法：拓树皮。将一张白纸放在树干上，扶住白纸；用手反复按压白纸；平捏蜡笔轻轻地均匀的涂抹。这样树皮就被我们画下来了。（2） 量树干的粗细。我们要用到一根绳子，请同学们一手拿着绳子的头，另一手拿着绳子另外一头，围一圈，数一数有几个格子，然后记录在任务卡上。（结合图片，讲解方法）（3） 我们还可以捡叶子或者花瓣，把他们粘在纸上进行观察，也可以画叶子等。【学生已有用感官观察事物的经验，并且绘画对于学生来说难度不大，所以画叶子或者花朵等方法对于学生并不陌生，教师不需要讲解学生可自主完成任务。但是借助工具观察植物的经验较少，尤其是一些比较专业的方法，如拓树皮、量粗细等学生很少接触，因此，要先教会这些观察方法，再去让学生用这些方法观察。由于学生正处于一年级，测量长度并未学习，针对这种情况，在绳子上画格子让学生数一数，并在记录单上记录，养成记录的好习惯。】4师：请同学们根据老师给的线索去校园里寻找植物，老师还给同学们出了点小难题，每一位同学找到植物后都要完成一个小任务。每人拿一张任务卡，仔细阅读自己的任务卡。5. 师： 请同学们跟着线索的提示去校园里寻找植物吧！并且你要记住你找的这株植物在学校的哪个位置？学生外出观察。 回到教室，学生汇报。【先教学生方法，再让学生亲身体验，加深学生对方法的了解。】三、 巩固新知，尝试应用1. 师：刚才是老师提供线索考验了同学们，现在请你们给其他小组同学出题。我们有五盆植物分别标上了1、2、3、4、5，请第一组同学观察1号植物，第二组同学观察2号植物，依次类推。在观察时，回答老师的一些问题，如：它的花是什么样子的？可以使用刚才观察植物中的方法来回答这个问题。每位同学拿一张小纸片上面写着一个问题，完成后就将纸条贴在我们的任务单上。学生按小组活动。2. 师：五个小组基本完成了，现在老师打乱顺序，把别的小组的任务单发给你们，请同学们猜一猜任务单上观察的是几号植物。【此活动是让学生自主观察植物的特征，由于学生对于自主观察植物缺乏经验，所以教师要引导孩子，通过问题的形式，领着他们一步一步的进行观察、记录、分析和比较。学生可运用观察方法来完成问题，并在植物的选取上不能太过简单，需要让学生通过比较，才能分辨出这些植物。在学生汇报时，教师通过引导让学生意识到只看植物的局部特征有时不能帮助我们认出植物，而是要从整体去看这株植物。培养学生口头表达能力的同时暗含局部的整体的思想。】四、延伸拓展，总结全课1. 提问：刚才我们看了一些花，老师这里也有一盆花，它是植物吗？（教师出示一盆假花）我们日常生活中经常可以见到一些假花和假树，它跟真花和真树有什么区别？【学生通过讨论，初步发现植物的共同特征，加深学生对植物共性的认识。】2. 提问：既然这样我们就把外面的花和树全都换成假花和假树，可不可以？（我们生活中是离不开植物的。）【通过一个假设，让学生思考植物的贡献，道我们的生活和植物有着密切的关系，离开了植物，人类将无法生存。】3. 师：我们地球上生活着多姿多彩的植物，同学们课后多用你们的小眼睛去发现、去观察。【课外拓展，鼓励学生去观察发现】【板书设计】 多姿多彩的植物任务单任务单任务单任务单任务单