2019-2020年三年级美术下册 画花样教案 冀教版.doc

2019-2020年三年级美术下册 画花样教案 冀教版教材分析：中国民间美术种类繁多，寓意深刻，文化内涵深厚，是我国传统文化的重要组成部分。她是中华民族千百年来民众创造并享受的文化，是民众智慧的结晶。许多民间艺术杰作，成为“华夏一绝”被传承和保留下来。民间美术具有独特的文化价值和历史价值，它既是传统文明的活化石，同时又是现代艺术创作的源泉。学生应该肩负起传承、保护民族民间文化的历史重任。民间美术存在于民众生活的各个方面，涉及到衣、食、住、行、用各个领域，因此其品种浩繁，不胜枚举。民间服饰便是其中独具特色的一种，它在我国有着悠久的历史，人们通过口传身授，一代又一代地延续和丰满这种艺术形式，创造了不可胜数的优美图案，本课从欣赏服饰图案入手，让学生感受中国民间传统服饰图案的色彩和造型之美，通过动手临摹或再创作的绘画活动，来了解中国传统服饰纹样中所蕴涵的丰富的人文情感，进而培养他们对中国传统民间美术的认同和热爱之情。教学目标：1.能够了解民间传统花样在造型和色彩上的特点，理解其喻意。2.能够临摹或仿照民间传统刺绣花样的特点表现花样。3.感受中国民间服饰纹样的魅力，学会用欣赏的眼光去看待民间艺术。教学准备：民间艺术品资料、彩笔、画纸。教学过程：一、导入新课拿出事先准备的美术作品，让学生集体讨论选出哪些是民间美术作品。二、讲授新课1.看书思考：民间美术中的花样的基本特点学生分组讨论、汇报结果2.民间美术中的花样多采用哪些内容？它们有哪些美好含义？3.民间美术中的花样多采用哪些颜色？它们有哪些美好含义？三、尝试创作尝试创作一个用于民间艺术品上的花样。可以独立创作，也可以临摹，还可以把见过的花样进行重新组合。学生自主创作，教师巡视指导。四、交流展评将学生作品和搜集到的图片及实物资料及一起做个小型展览。教学反思：要求三年级的学生“设计”一个花样的难度确实比较大，采用“把见过的花样进行重新组合”的“设计”方法会较容易掌握，而且也有利于学生体验图案花样中的形式美。教材内容的设计也非常精巧。左页集中展示了一些民间服饰作品，这些作品纹样精美、寓意吉祥、民间造型特色典型，是学生欣赏和学习的好素材，还设置了思考题。右页是学生在学习和欣赏民间纹样的基础上所做的作品，特色明显，生动有趣，可以很好地给学生创作以引导。附送：2019-2020年三年级美术下册 百变娃 1教案 湘美版教学目标：1.掌握填灌的方法，制作百变娃。2.运用手捏的方法进行造型变化。3.激发好奇心，主动探索和发现问题，创造性地解决问题。教学重难点： 掌握填灌的方法，制作新颖、有趣的百变娃。教学过程：一、引导阶段我们已经学过了很多制作玩具的方法，那些会走的玩具，会滚的玩具，会爬的玩具着实让小朋友们觉得特别有趣，今天老师给大家带来了一个可以“超级变变变”的百变玩具，大家看一看，比一比，它有什么特征。二、新授1.展示“百变娃”玩具。2.四人小组讨论：这个百变娃是怎样变的呢？它的设计思想来源是什么？生：观察，思考、讨论、回答3.发展阶段。讲解示范作业的设计思路。示范制作步骤：设计制作：找材料，通过想象与构思，设计并制作一个百变娃。装饰美化：采用画、剪、拼贴等造型手段装饰美化。三、欣赏其他学生作品，开拓学生的思维1.师：用什么材料，什么方法制作呢，我们先去看看其他小朋友制作的百变娃，你从他们的作品中学到了什么？（指名回答）2.不同的百变娃有不同的装饰方法，想好自己要制作的百变娃和制作方法。（画、撕剪啊、拼贴等造型手段进行美化。）生：表达自己的看法和自己制作玩具的想法。四、布置作业师：小朋友们，我们已经知道制作百变娃的方法，想不想马上动手制作呢？拿出你们的材料，开动自己聪明的脑筋，做出一个和其他人不一样的百变娃。四人小组里的小朋友要比比谁的百变娃最可爱，比一比谁的作品和别人不一样，最有创意。五、游戏活动1.我们现在分四人小组开展一个百变接力游戏，比比哪个小组能制作出更多形状的百变娃。2.请1-2个学生上台来演示你制作百变娃的过程。六、评价交流请同学们自评、互评相邻小组的作品，评价方案：1.你在百变娃接力游戏中的变化造型，可得几颗星？每变一款可得一颗， 多变多得。2.你对自己创意的百变娃的评价：一般 满意 非常棒3.你准备将最受欢迎的百变娃送给谁？理由是什么？