2019-2020年三年级语文下册 春的消息 3教案 冀教版.doc

2019-2020年三年级语文下册 春的消息 3教案 冀教版教学目标：1.认识本课6个生字，会正确书写12个生字。2.能正确、流利、有感情的朗读全诗，背诵诗歌。3.通过阅读感受春天的勃勃生机，激发学生感受和表达对春天的喜爱之情。教学重难点：1.继续进行自主识字，提高学生随文理解词意的能力，同时提高学生的阅读能力。2.通过朗读诗歌，指导学生边读边想象，增强对诗歌的理解，培养学生的想象力。教学准备：学生准备：观察身边的事物，感受春的气息。教师准备：多媒体课件、生字卡片。教学过程一、走进春天1.课件播放春天在哪里歌曲的课件，让学生一起唱。2.复习：诗中告诉了我们哪些春天的消息？二、感受春天1.春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，但它很美，我们去这优美的诗歌中找一找春的消息吧！请打开书，自己赶紧选一小节，先读一读这一小节，再找一找，你选的这一小节中，有哪些春的消息？2.交流：你选的是第几小节？请你先来读一读这一小节。那你在这一小节中，又找到了哪些春的消息？学生说哪节就学哪节。学习第一小节（课件展示图片，让学生先说说看到了什么）1.枝条绿了。（1）你看到哪些枝条绿了？（2）（出示小黑板）风，摇绿了树的枝条，风_，2.鸭羽毛白了。（1）你看到了什么？（2）（出示小黑板）水，染绿_，水，映出_。 “摇绿、漂白”这两个词生动形象地写出了春天到来时的大自然的神奇变化，显示出勃勃生机。读出惊奇之情。3.指导朗读三四句。（1）春姑娘这么美丽，你们欢迎她的到来吗？谁愿意来读一读第三四行，把你的渴望用朗读声来表达出来！用你的朗读把春姑娘叫出来！（2) 她有点想出来了，谁再来把她呼唤出来。她能听到你这么希望她来，真高兴！指名朗读。 （3) 我们一起把她带到我们面前吧！（齐读）4.欣赏美丽的春天。（1) 你看，春天已经来到！（欣赏春天图片）（2) 小朋友们，让我们和清风流水一样，把春的消息传递给这位找春天的朋友吧。（齐读这一小节） 学习第二小节1.让我们脱掉厚厚的棉袄，换上轻松舒适的春装吧。（课件展示春装的多种款式、颜色） 2.我们像小鸟一样还飞过什么地方？飞过_，飞过_。（读出快乐之情。） 学习第三小节1.感受蝴蝶飞。（课件展示）2.看到这只蝴蝶，你心中充满了什么样的感情？3.做一做，演一演：“高兴地捉住”又“爱怜地放掉”，体会作者对蝴蝶的喜爱。4.这只美丽的蝴蝶又能在无边无际的天空中玩耍了，这时候，它会想说什么呢？5.是呀，蝴蝶是有生命的，它更希望能自由地飞翔。让我们和美丽的蝴蝶四处飞舞吧！（齐读第三小节）学习第四小节1.欣赏美丽的迎春花。（1) 出示迎春花图片：你知道这是什么花？（2) 说说你看到的迎春花是什么样子的？2.感受欣喜，雀跃的心情。（1) 导语：看到第一朵迎春花，你会怎么样呢？（高兴、兴奋）让我感受一下你的高兴好吗？（2) 请同学上台表演“欣喜又雀跃”是怎样的一副神态，把你的欣喜大胆地展示出来吧！师生共同评价哪位同学表演得最像。（3) 看到这么美丽的迎春花开放，我也忍不住想像小鸟一样连蹦带跳，谁想把这好消息告诉大家？（4）模仿诗句，让我们也来写首诗： 例：看到第一只燕子飞，_。看到第一朵梨花开了，_。3.与小花朵对话。练习句式：小花朵，_？4.比高擂台。（1) 谁再来亲切地问候一下可爱的迎春花？（出示：小花朵，你还认得我吗？你看我又长高了多少！）（2) 我们来比一比高吧！谁长高了？（3) 自豪极了，真羡慕你，又长高了！还有谁想长高的？（4) 还有谁想和他们比一比的？学习第五小节1.“绿苞”是什么？（绿苞，就是含苞待放的花骨朵，可以让学生看图片感受）2.为什么说是沉睡的溪流？（设想：冬天溪流结冰了，春天来了，溪水融化了。）学习第六小节请同学们描绘躺在田野草地上晒太阳的情景，激发学生的想象力和美的情感，培养他们的审美情趣。三、回味春天1.春天是这么美，使人这么快乐，让我们再一次在优美的音乐中，去体会快乐的春天吧！2.课件演示春天五彩斑斓的美景，伴随优美的轻音乐，引导学生背诵。三、再找春天1.春回大地，万物复苏，柳绿花红，莺歌燕舞，到处都向我们传达春的消息。让我们再找一找春还有哪些消息？同学们可以回忆一下，你看到过哪些关于春天的诗，短文，对联，歌等。2.可以用笔来画一画。可以一边读一边画。四、作业模仿课文写写春天。板书设计：枝头吐绿换上春装蝴蝶飞舞春的消息迎春花开溪流唱歌钻出小草附送：2019-2020年三年级语文下册 春的消息 4教案 冀教版教学目标重难点参考教案个人教案第一课时情境引入：从哪里发现，春姑娘正向我们走来?（引导学生从气候、 温度、 复苏的植物、 着装、 积雪融化等方面讨论）展示目标： 今天我们就来学习描写春天的小诗春的消息，让我们一起从诗的字里行间去感受春天的喜悦，从读书中去品味语言的魅力吧！自学文本要求：学生自由读小诗，要求读准生字新词的读音。遇到不理解的词语，联系上下文理解。一些词语要感受当时的情景、联系生活实际去理解，如爱怜，牵引等。也可以和同学一起研究。交流研讨：（小组）1.小组成员按段轮流朗读，其他成员相机纠正读音。2.交流字词理解掌握，如 “漂”是个多音字，漂白、漂亮等。小组内互相听写生字，互相交流词语，把不明白的词语弄明白。3.用各种形式理解文中词语。“漂白”、“牵引”、“爱怜”、“雀跃”、“搔痒”等词语可以结合诗中的具体语境、生活经验和具体的动作来理解。全班交流质疑答疑：还有不明白的词语吗？ 专项训练 一、抄写本课的生字和词语二、读拼音，填字qin（ ）引 b（ ）捉 xn （ ）赏hun（ ）醒 劳li（ ）zun（ ）出 dng（ ）天 qu（ ）跃课堂小节：1.再读课文，想一想课文主要写了什么，读后，同学间交流。2.谈本节课的收获。（生字词及理解课文方面）综合训练1.布置书面作业 抄写生字和词语2.背诵课文。第二课时情景创设同学们还知道哪些春的消息呢？你也像课文那样说给大家听听吧。展示目标 整体把握课文，通过重点词语和句子的品读，感受春天的乐趣自学文本自由朗读课文，画出每段中的好词好句子，（词用横线，句子用曲线）抓住这些词、句子，体会一下每一节都写得是什么？你从中体会到了什么？ 10分钟后小组内交流。交流研讨各节研讨重点（1）第一节重点引导学生体会“摇”和“漂”用词的精妙以及人们盼望春天的心情。（2）第二节引导学生体会春天小朋友欢快的心情。（3）第三节通过引导学生体会看到第一只蝴蝶飞那惊喜的心情理解词语“牵引”和“爱怜”（4）第四节要引导学生体会，第二年的春天，已经长高的我看到老朋友小花朵时的自豪和亲切。（5）第五节要引导学生体会“吐”用词的精妙和听到溪流歌唱时的愉悦心情。（6）第六节重点引导学生体会小草搔痒面颊的童趣质疑答疑1.雏菊是什么？2.是谁瘙痒了我的面颊？ 3.其他存在的问题。专项训练1.有表情的朗读训练2.积累春天的好词好句把自己勾画出来好词好句和你的同桌说说，你为什么喜欢这些词句， 课堂小节谈一谈这两节你有什么收获？1.可以从字词、好句子开始。2.也可以讲主要内容，思想感情等方面的收获综合训练（设计书面作业）一、写近义词牵引-（ ） 爱恋-（ ） 欣喜-（ ）二、写反义词欣喜-（ ） 明丽-（）三、根据课文内容填空风，（ ）了树的枝条；水，（ ）了鸭的羽毛。再去（ ）沉睡的溪流，听它唱歌，和它一起（ ）。第一课时 授课时间 年 月 日情境引入展示目标：自学文本交流研讨质疑答疑：专项训练课堂小节：综合训练第二课时 授课时间 年 月 日情境引入：展示目标：自学文本交流研讨质疑答疑：专项训练课堂小节：综合训练教学反思教学目标授课内容授课时间 年 月 日