2019-2020年三年级语文下册 妈妈请别阻拦我教案 语文A版.doc

2019-2020年三年级语文下册 妈妈，请别阻拦我教案 语文A版教学目标：1.自主学习认识8个生字，学写8个字。参照“我的词语库”积累词语。2.有感情地朗读课文，选择喜欢的段落背诵。3.感悟课文，激发学生对自然、对生活的热情和探索精神，培养自主、自强的意识。教学重点：识字、写字、朗读。教学难点：交流学完课文后的感受。教学准备：生字卡片、课文朗读带。教学课时：课时教学步骤：第一课时一、导入新课。.孩子们，你们最想干什么？当你们做自己最想干的事时，你希望爸爸妈妈阻拦吗？学生自由发言。.板书课题。识字：阻二、初读课文，自主识字。.放课文朗读带，学生认真听。.出示自学提示：请自由读课文，标出不认识的字。用自己喜欢的方法识字。小组内交流识字情况。.检查学生自学情况。.游戏：比一比谁认得多。.分段朗读课文。互评。三、学习写字。.出示本课要写的个字。认读会写字。.仔细观察，交流写字建议。.你认为哪个字最难写？老师范写“邀”字。.从这些中选择个字，每字写两遍。.学生互评。四、小结。五、作业设计：.回去后再正确流利地读读课文。.把田字格中其他的字写一写。.你有什么幻想或渴望？自己准备这方面的说话内容。第二课时一、回顾复习：认读下列汉字并口头组词。阻宙叩曾掘吻芬述二、学习课文，朗读感悟。.学生默读课文，小组内说一说：你读懂了什么？哪儿不明白？.引导学生朗读感课文内容。作者要去干什么不希望妈妈阻拦他？你能体会他的心情吗？（老师及时板书，并启发感情。）请你根据自己的理解有感情地朗读相关句段。.组织朗读比赛。.评价，小结朗读情况。三、拓展说话：.你有过什么幻想吗？用“我希望”或“我渴望”说几句话吧！.互评。.鼓励：我们虽然是独生子女，但是也有自己的想法和渴望，我们对世界、对自己充满了好奇，我们渴望自强自立。四、积累词语：、读我的词语库。、选择自己喜欢的词语补充词语库。五、小结。六、作业：有感情地朗读课文，选择自己喜欢的段落背诵。板书设计：飞向蓝天，探索宝藏、妈妈，请别阻拦我亲吻鲜花，歌唱劳动渴望风雨，遨游大海附送：2019-2020年三年级语文下册 孔子让路教案 湘教版 教学目标1.认读“碑、楷、瓦、砌、挡、喂、误、博、倡、驱”10个生字；辨析多音字“喝”。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.在自主阅读中理解课文内容，知道孔子是个怎样的人。 教学重难点：1. 正确、流利、有感情地朗读课文。2.体会到孔子是一个不耻下问、虚心向别人学习的人。 教学准备：课件和图片。 教学过程：一、激趣导入，揭示课题1.播放课件录音：“人之初，性本善。性相近，习相远。苟不教，性乃迁”提问：这是什么书中的语句呢？（选自我国古代蒙学教材三字经。三字经中有“昔仲尼，师项橐。”一句话，你们知道这讲的是谁和谁的故事吗？（孔子和项）2.简介孔子。孔子（前551前479）名丘，字仲尼。他是春秋末期的思想家、政治家、教育家，儒家学派的创始人。首创私人讲学，弟子相传有三千人。提出以“仁”为核心的学说。他的思想对后世影响极大。封建统治者一直把他奉为圣人。著作编为论语。3.揭题：项橐是一个七岁的小孩，孔子为什么要称项橐为老师呢？他向项橐学什么呢？今天我们就来学习这个故事。（板书课题：孔子让路。齐读课题）二、整体感知，了解大意1.带着以上问题默读课文，读准生字词，联系上下文理解课文，思考：课文讲了一件什么事？（学生练说，师生补充、评议）2.指名认读课文的生字词，开火车读课文，纠正读音不正确的字。注意多音字：喝喝（h）水；喝（h）彩。三、自主阅读，合作释疑1.自主阅读，质疑：（1）课文讲孔子向项橐学习什么？（板书：问礼）（2）理解“问礼”。“问礼”这个词语在词典里是找不到的，但课文里有几段解释了它的意思，画出相应自然段并标记号。2.合作交流，释疑：（1）合作学习，画出相应句子。（2）汇报交流，理解句子。课件出示句子：1“孔子从车上下来，走到孩子面前说：孩子，给我们的车让路好吗？”a 从这句话可以看出什么？（孔子对这个孩子很礼貌，说明有礼节）b 谁来用礼貌的语气读一读这句话？（指名读，生评议）2“请问老人家，世上是车给城让路呢，还是城给车让路呢？”a 这句中“车”和“城”各指什么？（马车和“城池”）b 同桌之间模仿孔子和小孩的对话，说说他们是怎么想的，怎么说的，又是怎么做的。(孔子是个长者，又是知识渊博的学者，是个倡导礼仪的人，此时他想到孩子尽管是摆城池玩耍，但也应尊重他的想法，“城”已砌成，但车可以绕道，而且，在城面前，车应先让路，这也是一种礼节啊！孔子明白这个礼节，所以驱车绕“城”而过)3“三人行，必有我师！”a 指名读句子。b 你是怎样理解这个句子的？（三个人一起走路，其中必定有可以做我的老师。指的是人各有所长，应该不耻下问，虚心学习他人的长处）3.反复读第214自然段，边读边体会感情。四、深读课文，发散思维1.思考：从这个故事中，你认为孔子是个怎样的人？学生谈各自的想法。（孔子是个不耻下问、虚心学习的人，他也是一个爱护孩子、尊重他人想法的人）2.面对项橐这个孩子，你想对他说些什么？五、课外阅读课外搜集有关孔子的故事，准备召开“孔子故事知多少”故事会。