2019-2020年三年级语文下册 国旗和太阳一同升起1教案 西师大版.doc

2019-2020年三年级语文下册 国旗和太阳一同升起1教案 西师大版教学目标1.用自己喜欢的方法认识生字，并能正确书写。随文用多种方法理解“水泄不通”“气宇轩昂”“冉冉”等词语的意思，并体会它们在表情达意上的作用。2.注意从国旗卫士的动作中体会升旗仪式庄严肃穆的情景。3.正确、流利、有感情地朗读课文，体会人们对国旗、对祖国的热爱。重点难点 学会配齐的生字；读懂课文，从重点词句中体会升旗仪式场面的庄严肃穆以及人们激动而骄傲的心情。教具准备1.本课生字词语卡片。2.天安门升旗仪式的录像片段。3.组织学生学唱歌曲国旗和太阳一起升起。课时安排 1课时。教学过程一、创设情景，引入新课1.出示国旗的图片，请学生介绍自己搜集的有关国旗的资料。2.出示太阳的图片，与国旗的图片对比，学生自由发言，说说二者有什么相同之处。引出课题，为什么国旗和太阳一起升起？你想去看看天安门广场上壮观的升旗仪式吗？（出示课题）二、读通课文，了解大意1.请学生自读课文，用自己喜爱的符号勾出不认识的生字及不理解的词语。2.学生自主识字、借助工具书注意或与小伙伴一起完成生字的学习。3.通读课文，看看课文是按照什么顺序写升旗仪式的全过程的。三、细读课文，再现情景1.出示天安门升旗仪式的录像片，观看手，学生说说对升旗仪式的哪一部分最感兴趣。根据学生反馈的最感兴趣的部分，教师相机教学，再现情景。2.学习“升国旗”这一部分。（1、2段）（1）自由朗读课文1、2段，体会人们的心情，勾出表现人们心情的有关兔子、词语。（2）对比朗读“华灯还在淡淡的晨雾中闪烁”与“成千上万的人已从四面八方汇集到天安门广场”，理解“热切”一词的含义，体会人们当时激动而又急切的心情。（对比朗读与理解词语融合）（3）学生观看升旗仪式的录像片，说一说从画面中你还体会到了什么。引导学生结合画面体会“水泄不通”的含义，感受围观的人众多；并从“静静”一词中体会升旗场面的庄严肃穆。（4）指导朗读本段，注意读出层层递进的语气。3.学习“升旗中”这一部分。（3、4段）（1）观看国旗卫士护送国旗这一段录像，读有关段落，体会是怎样写的。结合片子感受国旗卫士们的“气宇轩昂”，体会护卫队的精神抖擞。标出描写国旗卫士动作的词语，再现升旗仪式的壮观场面。随着歌唱祖国的雄壮乐曲，学生有感情地朗读第三段。（2）观看国旗产把国旗冉冉升上天空这一录像，读有关段落，体会是从哪些方面写的。想一想：雄壮的中华人民共和国国歌奏响，观看升旗仪式的人们表情有了什么变化？勾出相关句子。结合片子体会“注视”的意思一表达的情感。在升旗纪录片的雄壮的中华人民共和国国歌声中有感情地朗读第4段，有兴趣的同学可以试着背下来。5.学习“升旗后”这一部分。重点引导学生抓住“久久”一词，体会人们对国旗以及祖国的深深眷恋。6.有感情地朗读全文，学生可采取自由朗读、小组赛读、男女生赛读形式。7.默读课文，把你喜欢的句子勾出来，并说说天安门广场的升旗仪式给你留下了什么印象。8.讨论：为什么说国旗和太阳一同升起？四、拓展延伸，丰富外延1.教师可补充介绍学生开课时没有谈到的关于天安门广场升旗仪式相关资料。2.介绍天安门升起的第一面五星红旗的相关资料。3.组织学生唱歌曲国旗和太阳一同升起。4.改革开放以来，我们伟大的祖国如旭日东升，蒸蒸日上。在这期间，我们的祖国、家乡或者你的家发生了哪些翻天覆地的变化呢？（让学生带着问题走出课堂）五、布置作业1.抄写本课生字词语。2.朗读课文。板书设计 天安门广场国旗升起的地方 国旗高高 国旗和太阳 国旗基座周围水泄不通的人群 飘扬人们 一同升起 升旗仪式扛、挎、迈、跨、穿 久久不愿 国旗升起的情景冉冉升起、熠熠生辉 离去附送：2019-2020年三年级语文下册 国旗和太阳一同升起教案 西师大版教学目标：1. 学习并掌握本课生字及新词。2. 用课后的词语造句。3. 理解课文内容，体会重点语句的含义，让学生了解天安门广场上庄严肃穆的升旗仪式，从而激发学生强烈的爱国热情。4. 学习写一写学校的升旗仪式。教学重、难点：1.学习并掌握本课生字及新词。2.理解课文内容，体会重点语句的含义，让学生了解天安门广场上庄严肃穆的升旗仪式，从而激发学生强烈的爱国热情。教学时间：2课时第一课时教学目标：1. 学习并掌握本课生字及新词。2. 初读课文，理清文章脉络。3. 正确、流利朗读课文。教学过程：教学过程教师活动学生活动复备一.谈话导入新课。1. 板书课题。2. 读了课题，你有什么想说的吗？3. 那么，课文会写些什么内容呢？1. 全班齐读课题。2. 学生自由发言。二.初读课文，理清文脉。1. 录音范读。2. 请你轻声朗读课文，画出生字、新词。3. 你读懂了什么？4. 组织信息反馈。5. 组织小组讨论，每个自然段写了什么？1.听录音范读。2.轻声朗读课文，画出生字、新词。3.交流自己读懂了什么？4.小组讨论，每个自然段写了什么？三、再读课文，掌握生字词语。1. 指名分段朗读课文。2. 评价朗读情况。3. 指名读生字新词，注意读准字音。4. 形近字、同音字辨析。5. 说说读懂了哪些词语，还有哪些词语不明白？6. 请再次正确流利地把课文读给同桌听。1.分段朗读课文。2.评价朗读情况。3.读生字新词，注意读准字音。4.形近字、同音字辨析。5.说说读懂了哪些词语，还有哪些词语不明白？6.正确流利地把课文读给同桌听。四、布置作业。1. 写生字扩词。2. 正确、流利地朗读课文。完成作业。课后小结：第二课时教学目标：1. 理解课文内容，体会重点语句的含义，让学生了解天安门广场上庄严肃穆的升旗仪式，从而激发学生强烈的爱国热情。2.有感情地朗读课文。教学过程：教学过程教师活动学生活动复备一.复习导入。1. 听写词语。2. 课文主要写了什么？1. 听写词语。2. 说说课文主要内容。二.精读课文，感悟体会。1. 默读课文1、2段，想想人们的心情怎样？哪些词语看出人多？2. 指导怀着热切的心情朗读1、2段。3. 细读第三段，体会升旗仪式的庄严、肃穆。（1） 播放升旗仪式，你体会到什么？（2） 默读3段，你是如何体会到庄严、肃穆的？a. 在学生的讲述中，选择句子，朗读体会。b. 体会“挎、扛、气宇宣昂、迈、整齐有力”这些词语。（3） 选择自己喜欢的句子进行朗读。4. 默读第4段，找出体现人们心情激动的语句。a. 全班齐读句子。b. 你体会到什么？c. 你认为应该怎样来朗读这句话？d. 有感情朗读。5. 齐读最后一段，说说你感受到什么？6. 指导读最后一段，读出自豪之感、不舍之情。1.默读课文1、2段，说说人们的心情怎样？哪些词语看出人多？怀着热切的心情朗读1、2段。2.细读第三段，体会升旗仪式的庄严、肃穆。（1）观看升旗仪式，谈体会到什么？（2） 默读3段，谈谈是如何体会到庄严、肃穆的？（3） 选择自己喜欢的句子进行朗读。3.默读第4段，找出体现人们心情激动的语句。体会、朗读句子。4.齐读最后一段，说说感受到什么？读出自豪之感、不舍之情。三、整体回归，揣摩写法。1. 师谈话总结本课内容。2. 课文怎么写升旗仪式，哪些地方写得好。学习写法。四.布置作业。写写学校的升旗仪式。板书：21.国旗和太阳一同升起人多：不同职业 不同民族 不同年龄 热爱祖国心情激动：热切等待 注视国旗 热烈欢呼课后小结：