2019-2020年三年级数学上册 问题解决—喜迎新年教案 沪教版.doc

2019-2020年三年级数学上册 问题解决喜迎新年教案 沪教版教学目标：1. 知识目标：能运用棵数与间隔数的关系选择正确方法解决问题。能够运用不同的方法解决生活中的简单问题，提高问题解决的能力。2. 能力目标：通过动手画一画、比一比等操作，让学生理解植树问题中间隔数与间隔物体的个数的关系。通过自主尝试，小组探讨明确解答此类应用题的基本方法。3. 情感目标：在解决实际问题中感受数学的价值。教学过程：一、布置校园（一）初步感知点与间隔数1同学们已经三年级了,在学校里做操,上体育课都少不了要排队,那你会不会排队呢?老师请三位同学到前面按照老师的要求排队,谁愿意来?（请三位同学到前面来）排队要求：面向老师排成一路纵队。每两位同学之间间隔1米。2老师提出一个数学问题：这路纵队长几米？你是怎么知道的?3小结：这个同学到最后一个同学的距离叫做队伍的长；两个同学之间的距离叫做间隔；现在有3个同学站队有2个间隔，3个同学就是排队的人数。4思考：如果4个同学排队有几个间隔，队伍长几米?5个同学排队有几个间隔，队伍长几米?（图片演示验证一下）那么7个同学呢？你有什么发现?（排队人数比间隔多1,间隔比人数少1）【通过学生切身实践，巩固对棵数与间隔数之间关系的理解，为后续的学习作好铺垫。】（二）植树问题与同学站队建立联系找出两端都种树棵数与间隔数的关系1我们学校教学楼前有一条100米长的通道，如果在这条100米的通道一侧上种树，每棵小树苗间隔相等而且两端都要种树，每隔20米种一棵，要种多少棵？（1）师：通过阅读你知道了什么？（2）师：这道题说的种树和刚才的排队活动有什么联系？（同学按自己的理解讲解）（3）小结：这条通道的长相当于排队的队伍的长；每两棵树之间的距离相当于两个同学之间的距离；种树的棵数相当于排队的人数。（4）师：根据刚才排队的经验你打算怎样解决这个问题？画图列式1002016（棵）2如果在这条100米的通道上种树，每棵小树苗间隔相等而且两端都要种树，每隔10米种一棵，要种多少棵？10010111（棵）3如果在这条100米的甬道上种树，每棵小树苗间隔相等而且两端都要种树，每隔5米种一棵，要种多少棵？1005121（棵）4师：你怎么算得这么快？发现了什么规律吗？总长度间隔长度=间隔数 棵数间隔数15小结：当两端都植树时：棵数间隔数1。（三）解决实际问题：1要过年了，同学们要搞迎新会，他们忙碌地做着各项准备，首先要布置校园，校门到教学楼有69米，如果每隔3米插一面彩旗，插一排需要多少面彩旗？693124（面）2教学楼的走廊长56米，如果在走廊上等间隔地摆放8盆花，并且走廊的两端都放花盆，每盆花间隔多少米？568+18（盆）二、全课总结今天我们研究了两端都种树的植树问题中棵数与间隔数的关系，这里面还有许多秘密我们下次继续探讨。 附送：2019-2020年三年级数学上册 除法复习1教案 苏教版教学目标1. 知识目标：进一步掌握两位数除以一位数的口算、笔算以及验算的方法。2. 能力目标：算时对各种情况进行比较，弄清联系和区别，加深理解，组建良好的知识结构。3. 情感目标：沟通知识间的联系，提高计算的正确率和熟练程度。教学重难点熟练掌握两位数除以一位数的的口算、笔算方法以及验算的方法；在计算时对各种情况进行比较，弄清联系和区别，加深理解，组建良好的知识结构。课前预习看书自学P12完成1-5题的填书和做到自己的本子上。教学内容P12.15教学过程一、基本训练1.P12.1（1）多媒体展示学生的预习作业，组织反馈。（2）同时选择几道不同运算的题要求说说口算方法。2.P12.2（1）独立完成，组织反馈。（2）评讲：引导学生比一比，说说上下两题在计算方法沙锅的区别和联系。3.P12.3（1）指名板演，其他人自行检查自己的预习作业.（2）评讲订正，组织反馈。4.P12.4（1）先让学生说说“总价”、“单价”、“数量”的含义。（2）多媒体展示学生的预习作业，反馈交流。（3）最后让学生说说“单价”是怎样求得的。二、指导练习1.小明今年8岁，小芳今年6岁，奶奶今年72岁。奶奶今年的年龄是小芳的几倍？你还能提什么数学问题？2.同学们要种93棵数树，已经种了18棵，剩下的树苗平均分给5个小组，每个小组还要种多少棵？3.一套少儿百科全书共有5本。如果成套买，每套的价钱是80元；如果不成套买，每本的价钱是18元。怎样买合算？成套买比不成套买每本能便宜多少元？4.P12.5（1）出示图，引导看图。（2）了解从图看懂的信息，再提出数学问题进行解答。三、全课总结四、作业：P12.3