2019-2020年一年级英语下册 Unit 10 Family（4）教案 北师大版.doc

2019-2020年一年级英语下册 Unit 10 Family（4）教案 北师大版教学要求:会认,会读,会运用以下五个单词:father mother brother sister friend会运用句式This is my sister(father mother brother sister friend).进行介绍.教学重点,难点:能把以上五个新单词正确运用在对话中,向别人介绍自己的家庭成员.教学过程:一、复习上一单元学习的食物和饮料的词汇.学生拿出食物和饮料的卡片,挑出自己最喜欢的.请个别学生举起自己挑的卡片说:I like(chicken).I like (juice).二、新内容学习.1用本单元挂图呈现新单词.把挂图挂起来,让所有学生都看到.给学生几分钟时间看挂图,然后告诉学生,今天要学习家庭成员的名称.学习单词mother.指着 Ann的母亲的图说:This is Anns mother.呈现 mother这个单词.示范读这个单词三次.学生跟读.教师指着挂图,让个别学生说出单词.2重复以上步骤,呈现并学习下列单词:father,sister,brother,friend.复习以上五个新单词.指着不同的人物,让学生说出人物的称呼.3.学习句子This is my (mother).拿出Ann的面具戴上,让学生明白你是在假扮Ann.指着挂图中Ann的母亲说:This is my mother.学生跟读三遍.用同样的步骤呈现其他句子.指着挂图中的其他人物说:This is my father.This is my brother.This is my sister.This is my friend.4.复习句型.指着挂图中的不同人物,学生全体说句子,再让单个学生说.5.学生用汉语讨论图片内容.学生Ann和Mocky在做什么 他们全家在哪儿度假 每幅图说的是什么事 6.学生看图,教师放录音,学生认真听.再放一遍录音,学生跟读.三指一指,说一说(学生活动手册第27页)打开书,放录音,学生边听边指相应的图.再放一遍录音,师生竞赛:看谁指得又对又快.不听录音,学生读单词.学生看照片.教师说:This is my 学生听,然后说:mother.学生轮流扮演老师,互相指和说.用同样的步骤练习其他三幅照片.学生两人一组,一个学生指着照片,另一个说句子,互相练习说所有的图.检查活动情况,让个别学生自愿在全班面前指图片说句子.四扩展性活动发给每个学生一张白纸,让学生画一幅家人的画,画里要有他们的爸爸,妈妈,弟弟,妹妹,提醒学生不要忘了画一个朋友.让学生们把画好的画放在桌子上,教师说刚刚学过的单词,让学生指画中的人.五家庭作业下次上课,来的时候,记得带回几张自己家庭和朋友的照片.第二课时教学要求:准确,流利地介绍自己的家庭成员.会唱英文歌曲My mother,并能指出画中的家庭成员.教学重点,难点:学唱歌曲,掌握节奏,并配以恰当的动作.教具准备:录音带,单词卡片,家人照片,课件.教学过程:一、Warm-up学生拿出上节课画有家人的画.教师说Mother. 学生们举起画,指他们的母亲.重复以上步骤依次复习father,brother,sister和friend.选一幅学生的画贴在黑板上,一只手指着图中的mother,另一只手拍球,每拍一次球,学生说一次这个单词.在说的过程中变化拍球的频率.用以上方法依次复习其他家庭成员的单词.二、Read and match(学生活动手册第28页)T:Open your books.学生看图上的家庭照片.T:Who can you see in the picture S:Ann,Mocky(brother, mother, father, sister, friend ).学生读图画上的单词.并把每个词和图中的人物用线连起来.检查:学生举起图,把自己连线的结果给其他同学看.给图着色.三、Sing the song(学生活动手册第29页)T:Open your books让学生看歌曲旁边的图.教师读单词,学生根据听到的单词指出图上的人物.教师读歌词,让学生听并默读.师:书上只有前三段歌词,但是你们会听到图中所有的人物.把歌曲完整地放一遍.学生边听边指歌曲中提到的人物.再放一遍录音,学生跟唱,边唱边指出图中人物.学生拿出家庭成员的照片,鼓励学生自愿到前面来,唱一段歌,指一位家庭成员.四、Extension把学生分成4人一组.活动:拿出带来的家人的照片或者自己画的家人和朋友的画,把自己的家人介绍给小组内其他同学.学生轮流指着照片上的家人或朋友说:This is my(father).让每个学生至少介绍照片中的两个人.五、家庭作业:1.把新学的歌曲唱给亲戚朋友听,让他们打个分.2.继续完成28页未着色的部分.第三课时一、复习:1.sing the song2复习以前学过的食物,让学生到讲台来拿着实物或图片说一句话:This is a banana.(or) Its a二、新课1学新单词教师拿出实物,指着西红柿图片说:This is a tomato.放录音,指单词的图片.再放一遍录音,学生边听录音,边指图片.再放一遍录音,学生听录音,跟读单词tomato.结合歌谣内容,初次感受歌谣意思,教师边做动作边说:Tomato in a sandwich. Sandwich, sandwich, sandwich.放录音,指单词的图片.再放一遍录音,学生边听录音,边指图片.再放一遍录音,学生听录音,跟读单词sandwich2.用同样的步骤学习其他单词salad, tea. 3.说歌谣放录音,教师边听录音边做动作,尽量让学生理解歌谣的意思.再放一遍录音,鼓励学生边听录音,边拍手或做动作.放第三次录音,学生听录音,鼓励他们随着录音说一两个单词.反复听录音,让学生随节奏做动作,拍手说单词或词组.不放录音,让学生跟教师一起边说歌谣边做动作.让学生自愿表演,教师奖励小动物.三、课堂活动先让学生看图读出卡片单词.然后让他拿着,只露出单词给其他同学看到.让其他同学去摸实物找对应的单词.并说说认出这个单词主要记那些字母.8,描一描,连一连,读一读.9,如果有时间的,让学生给图着色.四、小结让学生说说今天学习了什么 你学会了什么 五、课后作业:听录音,跟录音读,自己读3次以上第四课时一、复习1Say the rhyme2给学生讨论挂图,问学生:What can you see 3指着Ken的父亲问:Whos this 引导学生回答:Father.4重复以上步骤,复习其他家庭成员名称和朋友.5请几个学生用英语介绍家里有什么人.64个学生表演上学时与父母讲再见,回家与家人打召呼.7读一读,圈一圈.第32页Read and circle.(在投影仪上全班对答案.)8找一找,涂一涂.让学生看图,用英语说任何会说的东西.教师说单词,学生找物品并涂上不同的颜色.拿几个较好的到投影仪上讲评,并给学生打分.9.小结.教学后记:_附送：2019-2020年一年级英语下册 Unit 10 Lesson 58教案 人教新起点教学内容：教材第14页内容教学目标：1 学习句型“Whats behind the door?”，能做出简单的回答。2 学习右手键盘上H、J、K、L，能初步认读键盘上的4个字母，并根据指令做出正确的手指反应。课前准备：教学录音磁带；单词图片课时安排：1课时教学过程：教学环节教师活动学生活动 反思复习1出示图片2.用一个铅笔和一个文具盒摆放出一定的位置关系。复习本节课所用单词(door,dog,table,fish,bed,melon,armchair,mouse,apple,backpack,cat)复习位置介词(on,in,under,behind,next to)教学环节教师活动 学生活动反思新课1.出示主题图句型：Whats behind the door/on the table/under the bed/in the armchair/next to the apple/under the table?2.出示字母H、J、K、L (播放录音)范读读音出示打乱的字母3.出示键盘图片出示右手图片 打乱顺序说出这四个字母从图中观察并简单回答（Lucky）/ (fish)/ (melon)/ (mouse)/ (backpack)/ (cat)跟读，学习四个字母的读音能读出相应的读音认识字母H、J、K、L在键盘上的位置了解H、J、K、L的指法。根据听到的字母做出正确的手指反应。