2019-2020年高中语文人教版选修文章写作与修改教学案：第四章 第三节 语言的锤炼(含答案).doc

2019-2020年高中语文人教版选修文章写作与修改教学案：第四章 第三节 语言的锤炼(含答案)1阅读“话题探究”中的我有一个梦想片段，说说有什么特点？明确(1)运用排比句，增强文章的气势。使用比喻，生动形象。(2)和上下文衔接自然，语气连贯，文段本身首尾呼应，结构严谨。2什么是语言的锤炼？明确在众多词语、句式、语言风格之间进行选择、调整，让我们的表达更好地传递我们的思想感情。3语言的修改与锤炼可分为几个层次？明确(1)纠正、弥补自己的失误。(2)打磨、润色，精益求精，提炼完善。4语言的锤炼包含哪些方面？明确5一个排比句的组成有哪些情况？组织排比句的基本要领是什么？明确排比句组成情况组织排比句的基本要领A.我们的话语中本来包含着几个方面或几个层次(1)调整句式，使之对称、对应(2)用重复其中一些词语的办法组成排比B.我们的话语原来就只有一层意思(1)将原来的意思分解、扩展成几个侧面，一口气说下来(2)以原来的意思为基础，组织同样句式的几句话来陪衬、烘托6.重复和变化各有什么作用？明确(1)重复有强调和呼应的作用。(2)变化可以使行文活泼，增添情趣。7什么是长句，什么是短句，各自有什么特点？明确定义特点长句是指结构比较复杂，包括结构复杂的单句和复句里包含着长分句的句子层次多，容量大，便于表现事物内部的各种复杂关系。书面色彩浓，严密精确短句是结构比较简单，包括短的单句和复句里结构简单的分句短小活泼，结构简明，带有口语色彩8短句变长句和长句变短句的方法是什么？明确(1)短句化长句的方法。第一步，先搭好一句的“骨架”(主语、谓语、宾语的核心词)。第二步，把有关的内容按照它们的逻辑关系由内而外依次“安置”在骨架上。(2)长句化短句的方法。第一种方法是外移，就是把长附加语(或其中的一部分)分离出来，移到句子主干之外独立成句(或分句)。第二种方法是重写，就是把内容加以分解，重新组合。9句子衔接的方法有哪些？明确句子之间的衔接有重现、指称、省略。重现就是同样的词语或类似的词语反复出现，它可以起到呼应的效果指称就是使用代词进行前后的衔接省略就是省去句子中的一些重复的词语，让上下文的关键信息直接衔接，可以使语气紧凑技法1语言的锤炼主要从以下三个方面突破：整齐与变化、句子的松和紧、衔接与呼应。1整齐整齐的核心是对称，整齐对称在语言运用中的表现就是对偶和排比。在现代散文里用得比较多的是排比，写作者要研究怎样组织排比句的问题。具体如下表所示：情况方法示例第一种是语句中本来就含有几个方面或几个层次(条件是它们能构成并列或递进关系)。调整句式使它们对称、对应。如果做不到句式的对称、对应，也可用重复其中一些词语的办法组成排比句。成长的过程是不能替代的：细雨绵绵，却无法替代露珠的晶莹；彩虹多姿，却无法替代朝霞的美艳；阳光明媚，却不能替代月辉的皎洁；圆日明丽，却不能替代群星的璀璨。第二种是语句原来就只有一层意思。将原来的意思分解或扩展成几个侧面来说。大千世界，芸芸众生，皆为听众。听，是一种享受，是一种体验，是一种美德。在原来意思的基础上，组织同样句式的几句话来陪衬、烘托。送出了珍贵的玫瑰，却拥有了芳香弥漫；失去了喜爱的事物，却拥有了默默的祝福；放飞了心爱的鸟儿，却拥有了自由飞翔的天空。排比句可用于句子和段落，分段内排比和段与段的排比。用排比说理，可层层递进，增强语势，贯通文气；用排比句抒情，可以把情感抒发得淋漓尽致。运用排比句有特定的修辞效果，但也不能一味地使用，一篇文章有如一首乐曲，应该有起有伏，倘若一味唱“高调”，“高调”也就不成其为“高调”了。2变化排比中有重复的因素，重复有突出强调和结构前后呼应的作用，但有时重复也会使人感到单调，因此在整齐中还需要适当的变化。追求语言的变化可以注意前后呼应的词语的使用，并可改变前后呼应的句子的句式，这样语言就变得活泼而灵动了。如下面这段文字：当一种美，美得让人无所适从，也只好手之舞之，足之蹈之；当一种平淡，淡得让人无从品味，也只好叹之惜之，赞之赏之。你甘于平淡，乐于平淡，自得于平淡，只愿在梦中化蝶而逍遥，只愿随那盘旋而上的鹏浮游于天地，不愿累于国事，不愿牵绊于尘世，你就如同那甘之如饴的淡淡而香的矿泉水，给人以绝境逢生，给人以宁静致远，给人以超脱物外。评析：这段文字活泼灵动，诗意盎然，这得益于作者既注意了语言的整齐、对称，又用适当的变化避免了行文的呆板。第二个句子三个“平淡”强化了要表达的中心意思，又用“甘于”“乐于”“自得于”三个递进关系的词语把认识导向深入。3整齐中求变化语言的整齐与语言的变化是可以有机结合在一起的。若整齐中有变化，就会给人既浑然一体又摇曳多姿的感觉。整齐中求变化，除词语的变化外，还指句式的多变，如整句、散句的互相结合、交错运用，使得语言长短有序、错落有致、富有变化。整句工整而有力度，散句舒缓而多变化，整散结合，开合有度，富有节奏，韵味无穷。例如，xx年高考吉林卷优秀作文中的片段：成长，是一种抽丝剥茧；成功，是一场破茧成蝶。没有苦难的生命是幸运的，也是单调的、苍白的、空虚的、脆弱的；经历了苦难的生命，才是丰富的、多彩的、充实的、坚强的。就像冬天里的松树、柏树、梅花一样，它们的生命是充实的、旺盛的，同时也是多彩的、绚烂的。因为苦难不仅是苦难，它还孕育着希望和崛起，孕育着创造和升华，孕育着快乐和幸福。评析：这段文字用“孕育着”领起每个分句，整齐而富有节奏感；但又追求整齐中的变化，“孕育着”后的各个分句句式相同，字数也一致，但内容不一致，这种变化强化了文章铿锵的气势和振奋人心的力量。技法2所谓句子的“松”与“紧”是西方修辞学的说法，其实就是平时所说的长句与短句。1长句、短句的特点及功能长句和短句各有所“长”，也各有所“短”。具体来说见下表：句式长句短句定义结构比较复杂的句子，包括结构复杂的单句和复句里包含着长分句的句子。结构比较简单的句子，包括短的单句和复句里结构简单的分句。特点用途层次多，容量大，便于表现事物内部的各种复杂关系。它书面色彩浓，严密精确，句子的每一个成分都经得起分析，常用于科技说明和议论，有时也用于描写或抒情，表达的情感细腻委婉。短小活泼，结构简明，带有口语色彩。读起来亲切、自然、明白、流畅。由于节奏紧凑，还可以用来表现强烈、激昂的感情，或者用来渲染气氛。2.长、短句转化的技巧(1)组织长句的要领例如下题：将下面4个句子整合成一个长句，句意保持不变，可适当删减个别字词。博客是一种简便的网站内容管理系统。博客的内容按照时间顺序排列，并且不断更新。博客能通过评论等形式实现作者与读者的交流。博客能提供符合通用标准的内容摘要。提示：把以上内容组成长句要先找出可以充当“骨架”的句子，即句，然后再分析其余各句，分析它们之间的逻辑关系，根据此排好顺序放在句的宾语中心语“网站内容管理系统”前作定语。组成的长句子为：博客是一种内容按照时间顺序排列，并且不断更新，可通过评论等形式实现作者与读者的交流，有符合通用标准的内容摘要的网站内容管理系统。(2)长句化短的方法写作时，有些句子太长了，结构过于复杂，让人费解，这时可以把长句拆开，变成几个短句。长句化短的方法有两种：第一种方法是外移，就是把长附加语(或其中的一部分)分离出来，移到句子主干之外独立成句(或分句)。例如下面的长句读起来别扭，就可用外移的方法把它改成三个短句：财富，不应因其可爱而被坏人觊觎便必须对这些坏人为攫取、占有它所采取的卑鄙行为负责。可改为：财富因其可爱而被坏人觊觎。这些坏人为攫取、占有它而采取卑鄙的行为。财富本身不必对这些卑鄙行为负责。第二种方法是重写，就是把内容加以分解，重新组合。例如下面的长句：那是同泉水般质朴的涤尽世俗尘埃的纯净得不受丝缕沾染的甘甜。要把这句话改为短句，即可以把“甘甜”的定语加以分解，分别与“甘甜”重新组合成句子：那是同泉水般质朴的甘甜，那是涤尽世俗尘埃的甘甜，那是纯净得不受丝缕沾染的甘甜。3长句、短句的配合长句表意严谨，能使文章论述全面合理；短句简洁明快，能增强文章的节奏感。但一篇文章不能一成不变地用长句，也不能通篇用短句，这样势必给人以单调乏味之感，长短灵活配合，才能让人感觉语言表达松紧有度，和谐、自然。例如：紧握双手，坚守心灵一隅，举世变之不为动。放翁感叹一抺红衣倩影，香消玉殒四十年，沈园柳老不复飞绵，依旧珍惜情感，至于石桥观惊鸿照影，紧握双手，不忍离去。稼轩“美芹”之献，不得重用，犹在醉里挑灯看剑，誓破胡虏，不管须发尽白，紧握双手，破金之火定会燎原，定乎内外之分，辨乎荣辱之境，虽知我罪我，其唯春秋，仍要知其不可为而为之。紧握双手，至弱水三千泻于足下，我只取一瓢饮，虽泰山万丈崩于面前，亦不为改道。伸出双手，掌心余温可暖人间；摊开双手，灵魂大鹏振翅九天；张开双手，创造力量源源不绝；捧起双手，累累果实掇于面前；紧握双手，一泓清泉涌流心田。十指连心，心即是手，知其时，百骸理，是非定乎手，万化生乎心；剑魄琴心，手御剑，手抚琴，身正如手中三尺青锋，心静如指下七弦焦尾。湖南卷优秀作文双手人生评析：所选文字整齐中追求变化，长短句交错运用，错落有致，自然畅达，使自由松散的旋律表现出一种匀称、紧凑的美感。技法3写作一定要有一个清晰明确的思路，思路的条理可靠需要语言的衔接与呼应来完成。针对初稿中句与句缺少联系、段与段之间有脱节的毛病，掌握衔接与呼应的要领，进行修改是行之有效的方法。1句子之间的衔接与呼应最理想的衔接方式是一个句子(或分句)的结尾连着下面句子的开头。这种方法在修辞上叫作顶真，可以形成很强的语势，营造一种回环往复的音韵美感。例如浙江满分作文我的时间中的开头：懂得，所以相信；相信，所以坚持；坚持，所以自主；自主，所以成功。成功不在于复制，也没有绝对的范本，只要认清自己，把握好“我的时间”，就能成就自我。评析：这段文字不仅各分句间前一个分句的结尾连着下一个分句的开头，而且各个句子之间也注意了内容的呼应，上下句之间衔接自然，浑然天成。但以上这种情况在写作中并不多见，句子之间的衔接主要有以下三种形态：(1)重现“重现”就是同样的词语或类似的词语反复出现，它可以起到呼应的效果，使文章浑然一体。示例：好一个永远的苏武，他用勇气，忘却了单于荣华富贵的引诱，在大漠黄沙中渐行渐远，把那群枯瘦的羊群定格为一段不朽的历史，挥洒了一曲可歌可泣的壮丽诗篇。好一个永远的苏武，他用睿智，铭记下对大汉忠贞不渝的信念，在漫天风雪中且行且歌，把那光秃秃的旌节升华为一段千古的传奇，书写了一段名垂千古的悲歌。壮哉，那永远的苏武！伟哉，那震撼人心的忘记！奇哉，那惊天动地的铭记！雄哉，那一段忘记与铭记的千载颂歌！永远的苏武。(2)指称“指称”就是使用代词进行前后的衔接。代词与它指代的对象前后呼应，也就自然地强化了前后的联系。例如：近代著名学者金岳霖先生，一生钟情于林徽因，但他的爱坦坦荡荡，朋友与当事人都知道，他不学心碎浪子远走他乡，也不学乡里霸王强拆鸳鸯，而是在林徽因身旁默默守望，这一守便是一生。旁人可能看到的是金岳霖一生的孤单寂寞，是林徽因的不识才子，其实从金岳霖的眼中去望，没有比这更加美好的了，他抵住了诱惑稳稳站在属于自己的角落，这才让美得以持久。守住自己的本心，你从窗子里望见的图画，一定被涂上了最美丽的色彩。(山东考生优秀作文我心自有云白山青)(3)省略“省略”可让上下文的关键信息直接衔接，可使语气更加紧凑。示例：家长可以替代孩子思考，()却不能送给孩子思考后的满足；()可以替代孩子走路，()却无法送给孩子用脚丈量大地的快乐；()可以替代孩子去经历挫折，()却无法送给孩子走出挫折后的那份喜悦。(全国卷优秀作文爱是不能替代的)2一篇之中的衔接与呼应(1)统一中的照应后面照应的内容是对前面内容的重复，此种情况下的照应，作者的意图是为了强调、突出。如路是月的痕一文的开头和结尾：开头：依稀想来，已有几年未踏上这一条洒满月光的小路了。小路是父亲亲手用鹅卵石铺成的，在月下泛着朦胧柔和的光。路的那头，连着河边的小屋，连着我的父亲。父亲啊，你是否依然执着地坐在岸边，哀怨地吹着笛子，等着儿子的归来。 结尾：路很美，很美，是月划过的痕。月是路的魂，父亲的笛声是我的心魂。评析：开头写父亲的执着，哀怨的笛声是对儿子的期盼，是伟大的爱子之情的体现，笛声是父亲内心怜子之情的呼唤，正是这伟大的父爱成了“我”人生的支柱“我”的灵魂。在结尾，作者水到渠成地抒发了“父亲的笛声是我的心魂”的内心情感。后面照应的内容是前面内容的深化。如笛声一文：开头：凄婉的笛声在土院落里响起，我知道每当父亲愁眉不展的时候，他总吹起那似乎非常沉重的笛子结尾：嘹亮的笛声从红砖铺成的农家小院里飘出，在农家小院的上空飘荡，听着听着我仿佛觉得是改革之声在中华大地的上空飘荡。评析：改革开放给中华大地带来了生机和活力，给人们带来了富足的生活，笛声也由凄婉变得嘹亮。借笛声来写改革之声，以小见大，主题得到了深化，进而使文章有了一定的深度。(2)对立中的照应后面的照应内容与前面的内容在所表达的动作、所持的观点、所见到的景物、所具有的心情等方面不一致。如心湖的涟漪中有两处写心理活动。前一处：我的心变得沉重起来(“我”与同学发生了误解)，如铅似的，总也活泼不起来。后一处：我的心瞬间变得非常大，心似轻飘了出来(“我”与同学误解消失)。对应学生用书P100要想使文章的语言锤炼得更好，应从以下几个方面入手：一、推敲词语，注意锤炼动词、形容词等使文章有文采，必须精心遣词造句。动词、形容词、叠词、量词、成语等，都有推敲选择的必要。福楼拜对他的学生莫泊桑说：“无论你所要讲的是什么，真正要表现它的句子只有一句，真正适用的动词和形容词也只有一个，就是那最准确的一句、最准确的一个动词和形容词。其他类似的却很多。而你必须把这唯一的句子、唯一的动词、唯一的形容词找出来。”同一个义项可能有多个近义词语备选，要善于培养自己的词语锤炼能力，从近义词中找寻答案，从词语词汇词藻三个层面逐级提高。如要表达“孤独”的意思：词语孤单； 词汇孤寂；词藻孑然；“孑然”是三组近义词中的最佳选择。推敲锤炼，要力争用词精当，鲜明生动，富于变化。例如下面一考生的作文及修改稿：失误例文升格作文今年花胜去年红我真正领悟到生命的意义是在我那次生命垂危而住在医院的时候。当时是秋天，一个容易让人伤感的季节，我记得那时枯黄的叶子落了一地，一些生命也像黄叶一样走到了生命的尽头。就在这样一个季节，一场意外的车祸使我住进了医院。当时，我正觉得生活乏味，车祸发生的时候，我突然觉得似乎也不是什么坏事。在医院里昏昏沉沉的，也不知过去了多长的时间，脑袋里空空的。再一次睁开眼时，四周静悄悄的，病房的日光灯发出白光，照得四面的墙壁白得有点晃眼睛。附近的床上没有人。我动了动身子想坐起来，头晕得厉害，浑身没有力气。身边没有镜子，如果有的话，我一定可以看见我那额头上让人恐惧的伤口，据说医生建议家属不给病人带镜子，也是怕我看了难受。我的病床正好靠着窗户，但厚厚的窗帘阻隔了内外的世界。我不知当时是什么时候了。我在床上坐了好久，觉得自己轻飘飘的，没有立足的点，也不知该怎么办。我思考了很久，才想起回到现实也很容易。我鼓足了勇气，把窗帘拉开一条缝。天色有点暗，已经是黄昏了。一棵松树就长在窗户旁，与它齐高。我的眼光逐渐向远方移动，我感到自己看到了从未有过的美景。远处，是一排高高低低的山。山头，乌云压抑着天空，太阳被乌云挡住了，丝丝缕缕的阳光透过乌云，给乌云镶了一道金边，形成一片灿烂的晚霞，照亮了山头。我怔怔地面对着这片自然的美景，我感到有种无形的力量充斥着我的身体。现在回想起那次意外的灾难，不禁出了一身冷汗，但也十分庆幸，因为正是那次经历使我走出了人生的低谷。说起来我应该感谢那场意外，但更应该感谢的是美丽的大自然，大家都说“今年花胜去年红”，而我要说今年的枫叶红胜去年。今年花胜去年红我真正领悟到生命的意义是在我那次生命垂危而住在医院的时候。当时是秋天，一个容易让人伤感的季节。我记得那时枯黄的叶子一片片地飘下，一些生命就在这样一种飘零中无声地消逝。就在这样一个季节，一场意外的车祸使我住进了医院。当时，我已经厌倦了生活，在灾难来临的一瞬间，我似乎感到了天堂的圣光，死到临头时居然闪现了一丝莫名的快感。我在医院里昏昏沉沉的，也不知过去了多长时间，脑袋里纠缠着一些乱七八糟的幻境。再一次睁开眼时，四周静悄悄的，病房的日光灯发出柔和的光，附近的床空荡荡的。我挣扎着想坐起来，头依然晕得厉害，浑身没有一丝力气。一点一点地，我终于坐直了身子。身边没有镜子，如果有的话，我一定可以看见我那让人恐惧的额头上的伤口，据说医生建议家属不给病人带镜子来也是怕病人看了难受。我的病床正好靠着窗户，但厚厚的窗帘阻隔了内外的世界。我不知当时是什么时候了，在长久的虚幻之后，我突然有一种希望看到现实的感觉。我鼓足了勇气，终于把窗帘拉开一条缝。时已黄昏，天色微暗。一棵松树的顶端正好高及窗户，我的眼光掠过树梢逐渐向远方移动，我感到自己浑浊的眼神开始慢慢变得澄清、柔和，并逐渐散发出熠熠的光彩。远处，是一抹小诗般起伏而别致的山峦。山头，一簇簇乌云遮蔽着天空，太阳被乌云挡住了，挡住了它的形体，却挡不住它的热情。一缕缕、一片片金黄的阳光透过乌云，散逸出来，如薄纱一般，轻柔而亮丽，形成一片灿烂的晚霞，点缀着黑黝黝的山头。太阳真是一个绝妙的山水画家，在天空这张大宣纸上画出一幅生意盎然的万里江山图，乌黑的云彩似乎使连绵起伏的山峦陡然增高了许多，金黄的河水从两山之间缓缓地流淌出来，形成一个开阔的湖区，而后悠然一转，绕过一片浅滩，滚滚而下，在乱石丛中冲泻、飞溅我怔怔地面对着这片自然的美景，我感到有种无形的力量驱赶着心里的荫翳。现在回想起那次意外的灾难，不禁出了一身冷汗，但也十分庆幸，因为正是那次经历使我走出了人生的迷茫境地。说起来我应该感谢那场意外，但更应该感谢的是美丽的大自然，大家都说“今年花胜去年红”，而我要说今年的枫叶红胜去年。升格启示这篇文章原稿构思不可谓不巧，只是在描绘在文中起重要作用的“美丽的大自然”时，词句欠锤炼，文句表现不强，语言苍白无力，与寻常人在寻常心境下的所见没有什么区别，无法让人体会到那种震撼人心的力量。而修改稿在语言的推敲上下足了功夫。第一自然段中“那时枯黄的叶子一片片地飘下，一些生命就在这样一种飘零中无声地消逝”改自原稿中的“那时枯黄的叶子落了一地，一些生命也像黄叶一样走到了生命的尽头”，“飘”这一动词要比“落”更有动态感，让人感到生命凋零时的感伤情绪，另外后一句也避免了原句中“生命”一词的重复使用。修改稿中第三自然段与原稿中第三自然段比较，量词“排”改为“抹”，增加了“簇簇”“缕缕”“片片”等叠词、量词以及比喻这一修辞手法的运用，增加了对“河水”的描绘，同样注意了描绘中动词的推敲选用等，使得这段文字内容更加丰富，画面更形象可感，触动人心。有了这样的修改，后两段的议论便水到渠成。二、调整语句，以求句式的灵活学生的作文语言干巴、单调、老套，缺少灵活变化也是重要的原因。句式富于变化，表达才能生动活泼，才能产生良好的表达效果。句式的变化主要表现在排比句的参差交换，整散句的灵活配合，长短句的交错运用等，以达到在整齐中求变化、在重复中求省略、在和谐中求灵活的效果。例如下面一篇作文的修改：失误例文升格作文其实你不懂我的心谨以此文告诫那些对“80后”妄加评论的大人们。我想说其实你不懂我的心。题记点评“告诫”不能用于晚辈对长辈。根据下文，“你”“我”都要用复数。不知什么时候，“80后”在大人的眼中成为自私、不知感恩的代名词，“90后”变成了幼稚无知的代名词。这些对“80后”、“90后”妄加评论的大人们，你们又了解他们多少呢？点评“他们”应改为“我们”。我是“80后”的小尾巴“90后”的小姐姐，属于过渡部分，但我心理年龄偏向于“80后”，所以在日本侵占钓鱼岛时，我和其他同学一同企图去游行示威。当然，这种企图被老师、家长制止了，所以我们转而抵制日货，这件事是谁也遏制不了的。但大人们说我们鲁莽无知，可是他们哪里知道我们的郁闷，郁闷自己无法帮助国家去谈判、去抵抗，我们只能用这种方式来表达我们内心的激动，我们并非鲁莽无知，我们是有想法的一代人！点评句意思表达不明确。“企图”含贬义。“郁闷自己抵抗”应改为“为而郁闷”。“有想法”宜改为“有思想”。在512汶川地震之前，多少大人认为我们“80后”自私、软弱、不知感恩，可是在汶川地震中正是这些“80后”、“90后”们积极地进行自救互救。从废墟中传来的歌声“幸福和快乐是结局”，那是一个班的同学对生的渴望。还有背出两名同班同学的小林浩，他才9岁啊！算起来还是个“00后”呢！还有敬礼娃娃郎铮、手电筒女孩儿和那个被救后说“今晚的月亮真圆啊”的女生。他们都在说明我们不自私、不软弱，我们是有担当的一代人！点评举这些例子后，应分析这些同学的行为所表现出来的思想道德。“00后”，表达不明确。“担当”是接受并负起责任的意思，用在这里不妥当，应改为“责任感”。改革开放以后，经济快速发展，社会日新月异，时尚、网络充斥着我们的生活，追星族、网虫应运而生。在家长们眼里，“80后”成了不务正业的人。在课堂上追星当然是不对的，在课余时间我认为无可厚非，更何况我们是有选择的。成龙、刘德华这些人恐怕不只是“80后”“90后”的偶像吧？还有邓亚萍、高敏和中国乒乓球队等。这些文体明星们捐款、义演甚至亲自去灾区抗震救灾，他们不只是“花瓶”而已，他们的品德令我们钦佩。我们不盲目，我们是有选择的一代人。点评句表达的意思不明确。句意思表达不完整。“花瓶”用在这里不妥。“有选择”应改为“有头脑”。我们是有想法、有担当、有选择的一代人，我们有知识、有智慧、有能力梁启超说得好，少年智则国智，少年强则国强。少年中国看我们的！点评梁启超的话说少年与国家的关系，与本文中心无关。其实你们不懂我们的心谨以此文告诉那些对“80后”“90后”妄加评论的大人们。我想说其实你们不懂我们的心。题记不知什么时候，“80后”在大人的眼中成为自私、不知感恩的代名词，“90后”变成了幼稚无知的代名词。这些对“80后”“90后”妄加评论的大人们，你们又了解我们多少呢？我是“80后”，但我并不自私。在家里，我关心父母，争着擦地、洗衣、洗碗；在学校里，我爱帮助同学，同学碰到难题，主动帮助，同学生病，陪他上医院；在社会上，我也爱帮助人，老人上车没座位，主动让座，有人问路，耐心指路我的同学，也包括一些“90后”的同学，跟我一样，有着一颗火热的爱国心。 听说日本右翼势力企图侵占我钓鱼岛时，我们义愤填膺，个个摩拳擦掌，嚷着上街游行示威。这事被老师和家长们制止后，我们就相约不买日货。 虽然这种行为有些偏激，但我们有着一颗像屈原、陆游、辛弃疾、岳飞、文天祥那样的爱国心，心中激荡着一股“五四”青年那样的爱国激情。难道这是我们的自私、幼稚、无知吗？不是，我们是有思想的一代人。在汶川大地震中，地震并没有震垮我们这些“80后”“90后”，无数“80后”“90后”甚至“2000后”在自救互救中表现出来的勇敢、镇静、坚强，感动着亿万中国人。压在废墟下，不恐慌，不悲观，唱着“幸福和快乐是结局”，坚信一定会回到蓝天下，这是一个班的“80后”或“90后”的感动人心的表现。还有那个手电筒女孩儿和那个被救出来后说“今晚的月亮真圆啊”的女生，表现出来的都是超人般的乐观和坚强。在山摇地动、楼房摇摇欲坠时，不顾自己的安危，背出两个同学，这就是年仅9岁的小林浩做出的令人敬佩的事。 当自己被解放军救出、抬上担架时，他举起小手，向救他的人敬了一个少先队队礼，在场的人都被他的行为感动，这是一个年仅3岁的“2000后”啊！谁还说我们不知感恩？我们勇敢，我们镇静，我们坚强，我们知道感恩，我们是能承担责任的一代人！改革开放以后，经济快速发展，社会日新月异，时尚、网络充斥着我们的生活，追星族、网虫应运而生。 在师长们眼里，“80后”“90后”追星就是不务正业。 当然，如果因为追星而耽误学习这是不对的，但如果追星仅是一种课余消遣，一种精神的放松，那么我认为是无可厚非的，更何况我们的追星不是盲目的。我们追的都是成龙、刘德华这样有着爱国心、民族情的“星”；追的都是邓亚萍、高敏和乒乓球队队员这些为国争光、热心于公益事业的文体明星。我们的追星不是盲目的，我们是有头脑的一代人。“不识庐山真面目，只缘身在此山中”，我却要说，“不识80、90后，只缘不懂我们心”。亲爱的大人们，请真正走进我们的生活，了解我们的心吧。升格启示这篇文章原稿为辽宁卷考场作文，被评为二类卷。造成这篇考场作文缺少文采的原因有：一是思路不清，二是表达不明确，三是语句缺少灵活变化。针对此，修改稿除了理清了思路外，更主要的是锤炼了语言，如把“有想法”改为“有思想”，把“有选择”改为“有头脑”，措辞恰当了。句式的灵活性也体现了出来，如第二段的“在家里”“在学校里”“在社会上”构成排比，句式整齐，有力地证明了“我并不自私”。再如第四段，长短句的交错使用，陈述句、感叹句和反问句的交错使用，使字里行间洋溢着一股赞美的激情，深深地感染了读者。三、巧用修辞，增加语言的表现力和感染力语言的使用是千变万化，没有止境的。但不少学生用词造句，只求直白，不求文采；只求通顺，不求雅致；只求大概，不求具体；只求大意，不求达意；用词马虎，成句随便。面对此类文章，斟酌语言，恰当运用修辞是修改的有效方法和途径之一。修辞是语言艺术的花朵，恰当地运用修辞手法，能够增强文章语言的表现力和感染力：比喻句能化抽象为具体，化深奥为浅显，变干瘪为丰满，变直露为含蓄；排比句、对偶句能增强文势，突出韵律；设问句能延展文路，反问句则引人深思；引用诗文可以彰显文学底蕴例如下面一篇文章的修改：失误例文升格作文校园秋雨这几天心里颇不宁静。课后在教室里坐着休息，忽然看见窗外已是朦胧一片，靠窗一看，哇噻，此时的校园别有一番风情。细丝般的秋雨，绵绵地下着，操场上同学们的欢笑、嬉戏声，已经听不见了。终于挨到了放学，我轻轻地走进了秋雨依然绵绵落着的校园。此时，校园里的师生已经走得寥寥无几了。 我独自一个人，沿着静静的校园操场边走着。一阵微风拂来，雨丝便飘到我的脸上，我感到一丝凉意。啊，秋天到了！走在校园湿漉漉的地上，我觉得自己仿佛到了另一个世界里。我爱热闹，也爱冷静；爱群居，也爱独处。像今天，一个人走在飘着细雨的校园，就感觉很爽。平日里父母的唠叨，老师的告诫现在都听不到了，这大概就是朱自清先生说的“独处的妙处”吧。我且受用这丝丝凉意的秋雨好了。站在教学楼道放眼望去，校园东侧的大柳树仍旧直立在那里，但昔日弯弯的柳叶似乎已经被秋雨悄悄洗掉了不少绿色，还有一些不知名的小树也渐渐飘落了黄叶。校园上空的五星红旗也在秋雨的洗礼下，显得更加鲜艳了。 一切，静静的一阵沙沙的声音，将我从沉静中唤醒。这正是雨下大的声音。我隐约听到琴声自远方而来，凝神细听，又一次陶醉在这迷人的校园秋雨中。清风拂面，扑来的是一阵雨后的清香。我用力呼吸，闻到一种沁人心脾的味道，仿佛走进了大自然一般。这淡淡的清香虽不及周敦颐喜爱的“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的莲花的香远益清，但是它却是一种自然的淡淡的泥土清香。我喜欢秋雨的味道，它使我心旷神怡。雨停了，天空放晴了，但天也快黑下来了，我离开了校园。一会儿回到自家门前，轻轻地开门进去，爸妈已在餐桌前摆好了丰盛的晚餐。校园秋雨这几天心里颇不宁静。破晓时分，窗外传来一阵阵窸窸窣窣的声音，揉碎了枕上的残梦。像落叶，又像下雨。猛然记起一句古诗：“小楼一夜浑难辨，细雨声耶落叶声。”拉开窗帘，唉，又是绵绵秋雨，转而心里一动：今日雨中的校园会是什么样子呢？索性起了个早看看去。悄悄一个人去学校了。伫立于校门口，心有点撼动了。霏霏细雨竟然也有这样大的法力。它们包容着一切，改变着一切，重新涂抹和塑造着一切。整个校园灰白灰白而又模糊不清，完全是四十年代黑白纪录片的味道。云在天空布满布厚，沉沉的、寂寂的，有点深沉严肃的神色，仿佛在推敲什么诗句似的，等它思考成熟了，便用细细的雨丝轻轻地写了下来。哦，还是那旧式的竖行写法，一行一行，紧密而匀称。行笔时而重，时而轻，时而干脆利落，时而又淋淋漓漓，写满了一个湿漉漉的早晨。雨到校园，也说阳泉普通话，抑扬顿挫，乡音未改。秋雨刷刷地读着自个儿写的自由体诗。 声音不高不低，不紧不慢，很有韵味。 它究竟读的什么内容，秋雨只和雨伞滴滴答答地争论，窸窸窣窣地切磋。伞不解释，雨不解释。 更多的时候，漫天的秋雨只管自个儿诵着、读着，一会儿曲折委婉，一会儿又情不自禁放开喉咙吼几声，雨声鼎沸。所有的声音都沉寂下来，天地之间只有秋雨旁若无人地大声读着。秋雨真像三味书屋中的寿镜吾先生，喜欢独自享受诵读的乐趣。雨声小了，雨步轻了。伞柄一旋，雨珠四溅。索性合上雨伞，把黑发和肌肤交给这漫天的淋淋漓漓，享受一下细雨的温文尔雅。眼前空濛一片，似乎无数游丝在空中飘荡，还有比这更细的丝吗？细雨像梦一般空幻，落在身上，没半点响声。手臂上凉凉的，痒痒的。走入霏霏亦想入非非：如果说绵绵秋雨是一只手的话，那它就是那种温柔的细腻的女性的手；如果说绵绵秋雨是一首词的话，那它就是那种缠绵低回的婉约词。猛然，一句古诗又和着细雨的韵律跳上了心头：“城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花。”城中的风雨其实未必比乡下厉害，只是城里那些花卉较为娇气，所以，受点风雨就常常犯愁。 自己何必对绵绵秋雨慨叹呢？想着想着，蓦然觉得秋雨似乎吟诵着徐志摩的诗句，“轻轻的我走了，正如我轻轻的来”，已然不辞而别了。升格启示原稿没有什么毛病，但也没有什么引人入胜的地方，是纯粹得像纯净水一样的“白话文”，因此文章也缺少典雅的韵味。与之相比，修改稿巧妙地引用了诗句，又灵活地运用了比喻和拟人等修辞手法，如：“整个校园灰白灰白而又模糊不清，完全是四十年代黑白纪录片的味道。云在天空布满布厚，沉沉的、寂寂的，有点深沉严肃的神色，仿佛在推敲什么诗句似的，等它思考成熟了，便用细细的雨丝轻轻地写了下来。”这样的语句，因比喻和拟人手法的运用，显得典雅、细腻、轻灵，使得整篇文章充满浓浓的诗味。对应学生用书P104基础达标1(江西高考)请按以下要求写一段话，描写春节期间的某个场景。(1)集中表现出喜庆祥和的气氛。(2)运用疑问句和排比修辞表达情感。(3)最后一句能概括全段内容。(4)结构相对完整，语言简明、连贯、得体。(5)不少于200字，不得透露个人信息。答：_解析：本题考查语言综合运用的能力。场景描写的关键是要写出过年应有的气氛，展示一幕幕精彩的画面，使人有身临其境的感觉。同时，要注意题干中的五点要求。答案：(示例一)期待已久的新年钟声就要敲响了，这时候，最令人兴奋的莫过于观赏漫天绽放的烟花了。远处已经传来一声声巨响，我们还等什么呢？赶快到户外融入梦幻般的世界吧！看啊，一支支烟花喷向夜空，在空中缤纷绽放，赤橙黄绿青蓝紫，使整个夜空流光溢彩，使大地上的万物绚丽夺目。“嗵！”地面上又升起一个通体发光的大火球，它飞到半空，“啪”的一声，化作千万颗小火星飞溅开来，似仙女玉手播撒的片片花瓣，似从天而降的粒粒明珠，似漫天飞舞的只只蝴蝶，它们拖着长长的、闪光的尾巴缓缓落下，美不胜收。“嗵！嗵！”瞧，那边升起了“天女散花”；看，这里出现了“孔雀开屏”！那么多烟花争先恐后地蹿上夜空，天空中顿时成了“花”的世界、“花”的海洋！这是多么热闹绚烂的除夕！(示例二)年来了，在喧闹的爆竹声中；年来了，在喜庆的对联字中；年来了，在人们的笑语声中。看，大年初一的街上，这儿，腰鼓队的老奶奶们跳着欢快的舞蹈；那儿，舞龙狮的队伍非常壮观。那威猛的竹龙在年轻汉子的舞动下，仿佛顿时活了起来。它扑腾着，追向那颗红光闪闪的龙珠，就像新年里人们追逐着幸福。那跳跃着的狮子，在表演者的舞动下，更是憨态可掬，好像也在祝福人们，身体健康，万事如意。这一片喜气洋洋之景仅仅是春节才有的景致吗？我想，应该不是。因为，人们的生活越来越红火，每一天都会有过年般的感觉。2(安徽高考)阅读下面的材料，完成(1)(2)题。徽菜发端于南宋，兴盛于清代，如今更是享誉海内外。徽菜地方色彩鲜明，文化底蕴深厚，具有三大特色。一是_甲_。徽州地处山区，林木葱茏，溪流遍布，盛产山珍野味、河鲜家禽，为徽菜制作提供了丰富多样、四时常鲜的食材。二是精于烧炖，讲究火功。常以木材为燃料，或柴禾急烧，或树块缓烧，充分呈现食材的特点。加以木炭火单炖，原锅上桌，可以最大程度地保持汤汁的鲜美。清炖是烹制徽菜的另一种重要方法，习用火腿佐味，汤色清白，香气浓郁。红烧是烹制徽菜的主要方法，多用酱油着色，色泽油亮，味道浓厚。三是_乙_。徽菜在发展过程中秉承“医食同源、药食并重”的传统，原料的选择和搭配都十分讲究。比如，多用具有药效的野菜入食，就体现了传统的滋补养生之道。(1)材料中画线的句子顺序已打乱，请准确排序。(只写序号)答：_(2)请根据上下文，在甲、乙两个空格处补写出相应内容。要求：语意连贯，表达简明，每处不超过10个字。甲：_乙：_解析：本题考查语言表达简明、连贯的能力。第(1)问为排列句序题，横线前“精于烧炖，讲究火功”为总说句，统领横线处的四句话，排列时应与之照应，先“烧”后“炖”，因此，句放在最前面。句中的“原锅上桌，可以最大程度地保持汤汁的鲜美”照应句中的“习用火腿佐味，汤色清白，香气浓郁”，因此相连。句谈论的是红烧时所用的燃料，因此应置于之前。第(2)问为补写式连贯题，甲处横线后面的句子围绕徽菜的取材和新鲜度来谈论，据此甲处可紧扣“取材”和“新鲜”两个关键词补写；乙处横线后说明徽菜重传统和养生的特点，因此乙处可紧扣“传统”和“养生”两个关键词来补写。答案：(1)(2)(示例)甲：就地取材，讲求新鲜乙：秉承传统，注重养生3(广东高考)在下面一段文字的空白处补写恰当的语句，使整段文字语意完整，逻辑严密，前后连贯。大栌榄树是曾经生长在毛里求斯的珍贵树种。如今在地球上已难觅踪影。_？科学家对此提出了多种假说。美国一位科学家的研究认为，_，而渡渡鸟在三百年前灭绝了，因此，大栌榄树也就跟着消失了；后来，有学者研究发现大栌榄树的种子不需要动物的肠胃软化也能发芽。于是，又有研究者们提出了新的假说：外来物种的入侵导致了大栌榄树的消失。不过，这个假说需要进一步验证：_；如果被证伪，则会被抛弃。解析：本题考查语言表达准确、简明、连贯的能力。本题的每个空白处均需要考虑上下文，尤其需要关注代词与连词，它们是决定如何衔接的关键所在。的后文是“科学家对此提出了多种假说”，“此”即是的内容，那可以推知是在提问大栌榄树消失的原因；的后文是渡渡鸟灭绝导致大栌榄树灭绝，之后的内容是“种子不需要动物的肠胃软化也能发芽”，那么可以推知前文的“因此”的结论是不正确的，因而是说“大栌榄树的种子需要渡渡鸟的肠胃软化才能发芽”；的前文是“不过，这个假说需要进一步验证”，“不过”表示转折，是对假设的一种不认同，可以推知的内容是对“外来物种”的质疑。参考答案：大栌榄树消失的原因到底是什么大栌榄树的种子需要渡渡鸟的肠胃软化才能发芽(大枦树为什么消失)如果被证实，则会被接受(则会成为科学理论)4(四川高考)请紧扣下面画线句的观点，结合论语或三国演义的有关内容，运用排比修辞手法，续写一段意思完整的话，不少于60字。“和”是中华文化的精髓之一，不少名著都蕴含有尚和精神。_解析：本题考查理解名著、正确运用常见修辞手法以及语言表达连贯的能力。首先，要围绕中心写这一段话，中心就是第一句话；其次，要结合论语或三国演义来写；再次，要运用排比的修辞手法；最后，语言要连贯、生动、鲜明，注意字数要求。答案：(示例一)论语中既有“礼之用，和为贵”的行事准则，也有“君子和而不同，小人同而不和”的谆谆告诫，还有“和无寡，安无倾”的社会理想，这部儒家经典蕴含了仁爱和谐的尚和精神。(示例二)诸侯割据，群雄逐鹿，三国鼎立。生灵涂炭渴盼休养生息，社会动荡期望和平安宁，战乱频仍祈求国家大治，宏伟的三国长卷蕴含了人们对天下归一的追求。5将下面四个短句改为一个长句，可适当增减词语，但不能改变句子原意。寺庙、佛塔在地震中往往不容易损毁、倒塌。这是因为寺庙、佛塔选址和建筑有玄机。它们比一般建筑更为科学、合理，具有极好的防震抗震性。科学最终揭开了这一“不倒之谜”。答：_解析：本题考查变换句式的能力，属于短句变长句题型。可先将句作为长句的主干；然后把几个短句中的有效信息“选址和建筑有玄机”“比一般建筑更为科学、合理”“具有极好的防震抗震性”“在地震中往往不容易损毁、倒塌”变为修饰限制成分嵌入主干之中做定语，按照逻辑顺序合理排列即可。答案：(示例)科学最终揭开了选址和建筑有玄机，比一般建筑更为科学、合理，具有极好的防震抗震性的寺庙、佛塔在地震中往往不容易损毁、倒塌的“不倒之谜”。能力提升6阅读下面的文字，按要求作文。鲁迅曾经说过：“真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。”人生确实需要有直面现实的勇气，你不可能一帆风顺、万事如意，不可能十全十美、毫无缺憾，也不可能一生一世不遭人误解，不受人指责请以“直面_”为题，写一篇文章。要求：将题目补充完整；立意自定；除诗歌外，文体自选；不少于800字。写作提示审这道文题时，考生要先做好两件事：一是准确理解“直面”的内涵，二是补一个便于展示自己个性的题目。“直面”即正视，就是面对现状不回避，不逃避，而用积极的态度去应对。说白了，“直面”就是勇敢面对的意思。关于补题，考生一定要认识到补题的过程实际上就是立意的过程，而正确新颖的立意决定着文章的成败。补题时，考生应当根据自己对材料掌握的情况来补，同时又要以立意新颖独特为前提，扬长避短，努力展示自我特长，突出个性风采。就这一标题而言，考生既可以根据文题里的提示语，归纳出诸如“挫败”“缺陷”“误解”等，也可以另起炉灶，补写其他内容，如“荣辱”“灾祸”“惨淡”“风险”“意外”等。需要指出的是，标题的重点在“直面”二字上，即强调人在既定现实面前的态度，而不是现实本身。如补以“缺陷”，文章自然要阐述为什么要“直面人生的缺陷”，怎样“直面人生的缺陷”，而不是大谈特谈缺陷的意义。比如有考生这样立论：“缺陷也是一种美丽，缺陷是完美的前奏，有缺陷才有成功。”这就把重心落在了缺陷上，而不是“直面缺陷”上；同时，这种表述也不正确，缺陷就是缺陷，根本谈不上美。只有正视缺陷，激发起改变现状的斗志，进而不懈追求，获得某种可喜的成功，从这种意义上来说，缺陷才是一种美。参考例文直面诱惑蓝天诱惑着白云，草原诱惑着骏马，长空诱惑着雄鹰，诱惑无处不在，它能使你成功，也能使你沉沦。在漫漫人生路上，我们怎样才能进退自如，不迷失方向，始终保持清醒的头脑呢？面对诱惑，我们应该多一分克制。对于一些美好的事物，我们的好奇心往往被极大地激发起来，这是人之常情，本来无可厚非。但是，凡事都有一个度，如果我们不懂克制，任凭好奇心膨胀，就会走向反面。南朝陈后主爱好歌舞音乐，这本无可厚非，但是他在大敌当前之时，仍不思朝政，隔江犹唱后庭花，这就大大超过了“爱好”的度，最后落得一个国破被俘的下场。有些诱惑有如森林中鲜艳肥嫩的蘑菇，让人爱不释手，但是它往往是有剧毒的，所以你还是忍一忍你的喜爱之心吧！唯有克制才能安全。面对诱惑，我们应该多一份责任。每一个人都不是单独的自我，我们总是肩负着一定的责任和义务。你是社会成员，你就得为社会尽职；你是家庭成员，你就得为家庭尽心。面对诱惑，想想我们承担的这样那样的责任和义务，我们就不会只想着自己的利益和快乐，随心所欲，为所欲为了。南宋名相文天祥被俘后，敌人许他高官厚禄。那是多大的诱惑啊！但是他想到自己是大宋的臣子，想到拯救社稷的重任，一切诱惑都变得那样的微不足道。“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，一首过零丁洋浩气长存，流芳百世。与其说这是高扬名节的绝唱，不如说是坚守责任的高歌。“行路难，行路难，多歧路”，我们作为中学生，在人生的十字路口，面对诱惑，要能保持一双“慧眼”，要学会自我克制，时时记起自己肩上的责任。只有这样，我们才能战胜诱惑，心无旁骛地向前走。点评这是一篇规范的议论文，开篇即提出论题：如何面对诱惑，如何保持清醒的自我。然后文章从“多一分克制”“多一份责任”两个方面展开阐述，回扣论题。最后总结全文，点明中心。文章在结构上中规中矩，在语言表达上，也颇有文采。一是善于使用修辞手法，比如“有些诱惑有如森林中鲜艳肥嫩的蘑菇，让人爱不释手，但是它往往是有剧毒的”一句不仅形象生动，而且颇有趣味。二是善于引用，不仅引用方法多样，而且所引用的古诗文贴切而丰富。文中三次引用古诗句，“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”和“行路难，行路难，多歧路”为直接引用；“大敌当前之时，仍不思朝政，隔江犹唱后庭花”则将杜牧的诗句嵌入自己的句子之中，巧妙自然。