2019-2020年三年级语文上册 会植树的鸟教案1 冀教版.doc

2019-2020年三年级语文上册 会植树的鸟教案1 冀教版教学目标：知识与技能：1.认识本课8个生字，会写11个生字。2.能正确流利地朗读课文，并复述课文。过程与方法：1.让学生自己产生疑问没，解决疑问，理解课文。2.在尊重学生的个性，在自主学习的基础上合作探究，解决困难。情感、态度与价值观：感受到动物能为大自然贡献力量，对大自然的爱，激发学生热爱大自然，为大自然贡献自己的力量的热情。教学过程与设计说明：环节教师与学生活动过程设计意图教学再设计与教学随笔激趣引入鸟的种类很多，而且它们各有各的特点，你知道哪种鸟，能给大家介绍一下吗？（学生把自己认识的鸟介绍给大家）今天，老师也向大家介绍一种鸟“会植树的鸟”，想认识这种鸟吗？那就赶快来读读课文吧。从学生感兴趣的话题入手，激发学生阅读课文的欲望。初读课文1.学生自读课文，认读生字，把句子读通顺。2.指名读课文，相互纠正字音。3.出示本课的生字词，指名读，开火车读。4.提出不懂的词语，利用各种形式班内交流解决。利用灵活多样的形式，帮助学生认字，理解词语，为更好地读文，理解课文打下良好地基础。理解课文请同学们再细细地读读课文，边读边想，看看你都读懂了什么？把你的想法先在小组内说一说。班内交流汇报。预设：1.我知道了这些在哪植树，还知道了植树的时间。（找到相关句子读一读。）2.我知道了小卡西很喜欢这些鸟？3.我知道了这些鸟是怎样植树的。（让学生试着复述一下鸟植树的过程。）你们还有什么疑问吗？（师生互帮互助解决困难）老师还有个问题，能帮我解决一下吗？文中两次提到小卡西觉得这些鸟的样子并不好看，但是他为什么还特别喜欢它们呢？（先引导学生找到小卡西对鸟的评价的句子，并读一读。）这一问题的提出，充分体现了教师相信学生能学会的新课程理念。在学生过程中发挥合作学习的优势，学生在平等的交流中，互相补充意见，帮助学生更好地理解课文内容。给学生自由主动发挥的空间，允许学生之间的相互补充，尊重学生的个性化想法，教师适时引导点拨。通过对这一问题的回答，让学生体验到这些鸟的可爱与可贵，体验到动物与大自然的密切联系。拓展延伸这些会植树的鸟的寿命只有三年，但老的一代死去了，新的一代又会跟来种树，这些鸟为大自然作出了如此大的贡献，你想说点什么吗？让学生对这些鸟产生敬佩的同时，也要懂得自己也要为大自然贡献自己的一份力量。生字书写指导个别重点、难点生字。附送：2019-2020年三年级语文上册 会植树的鸟教案2 冀教版教材分析： 教学目标1认识本课8个生字，会写11个生字。2能正确流利地朗读课文，并复述课文。3让学生自己产生疑问没，解决疑问，理解课文。4感受到动物能为大自然贡献力量，对大自然的爱，激学生热爱大自然，为大自然贡献自己的力量的热情。重、难点复述课文，理解课文内容，激发学生热爱大自然的热情通用教案个性教案教学过程一、 情境引入。鸟的种类很多，而且它们各有各的特点，你知道哪种鸟，能给大家介绍一下吗？（学生把自己认识的鸟介绍给大家）今天，老师也向大家介绍一种鸟“会植树的鸟”，想认识这种鸟吗？那就赶快来读读课文吧。二、展示目标。1把课文读正确、流利2边读边勾画生字、新词，不认识的字多读几遍，学会本生字新词。3了解本文的主要内容三、自读课文。四、小组内交流。（重点交流对上述目标的完成情况）五、班级汇报。六、质疑答疑。学生提出的问题学生提不出的问题教师给学生的问题七、专项训练。 1认读本课生字、新词2火车读课文八、小结第二课时一、情境引入。（略）二、展示目标。1有感情的朗读课文2感悟理解课文内容。三、自读课文，教师巡回指导。仔细读课文，仔细思考1小卡西对植树鸟不喜欢到赞叹的原因是什么？2这些会植树的鸟的寿命只有三年，但老的一代死去了，新的一代又来植树，这些鸟为大自然做出了如此大的贡献，你想对他们说些什么？四、小组内交流五、班级汇报（教师抓住以上感悟点）六、质疑答疑学生提出的问题学生提不出的问题教师给学生的问题七、专项训练1找出自己最喜欢的段落读给大家听，并说说为什么喜欢？2有感情的朗读课文八、课堂小结反思