2019-2020年三年级信息技术下册 古诗一首教案 浙江摄影版.doc

2019-2020年三年级信息技术下册 古诗一首教案 浙江摄影版教学目标：1. 知识目标：知道用输入法输入汉字。2. 能力目标：1) 学会输入法的启动、关闭。 2) 学会常用中文标点符号和输入。 3) 学会用全拼输入法进行单个汉字的输入。3. 情感目标：培养学生文字输入的兴趣。教学重点、难点：重点：学会用一种输入法输入汉字。 难点：中文标点符号的输入。 教学过程：教学内容教师活动学生活动教学意图一、激趣导入1. 同学们，你们学过古诗吗？你能背诵几首给大家听一听吗？ 2. 指名几个学生背诵古诗。 3. 背得可真好，老师也为大家准备了一首古诗，想看看吗？（出示：咏鹅诗） 4. 看看和我们平常所见的诗有什么不一样？（有图，字是打出来的） 5. 那同学们想不想也试着用电脑打一首自己喜欢的古诗展示一下呢？1学生背古诗，可以开小火车的形式进行。2学生欣赏教师出示的古诗。1让学生对所学知识有一个更深的印象。2激发学生学习语文的兴趣。二、“请出”输入法1. 教师示范汉字的输入工具的开启操作，同时介绍输入法状态栏中各按钮的作用。 （可根据导学卡1进行，建议使用智能ABC） 2. 你能发现几种输入工具的切换方法？ 3. 指名答（随机小结）1. 学生各自练习输入工具的开启操作。2学生回答输入法的种类。1培养学生运用知识的能力。2培养学生的发现问题能力。三、输入汉字1简要讲述汉字输入的方法。 （教师巡回指导，随机解决出现的问题） 2教师随机分别进行几种情况字符录入操作示范。物名字，间隔一个空格。（1）“天”字，强调翻页选字操作。 （2）“绿”字，强调V键的使用。1学生各自输入古诗山行或自己喜欢的古诗。2学生示范。培养学生学习语文的兴趣。掌握基本的打字规则。四、添加标点1. 看看，有的同学一首古诗打好了，还是缺点什么？ （出示：一幅没有标点的作品） 2. 教师边讲边操作标点输入方法。 3. 保存作品。1学生各自练习。2比较中文标点与英文标点的区别。3在文件中点保存按钮，进行保存写好的文件。1. 知识的综合运用。2. 复习以前学的保存文件的方法。五、作品展示1挑选几幅好的作品评议：好在哪里？ 2. 挑选几幅有缺陷的作品评议：哪里需要修改？ 学生评价与老师评价结合。在学生中营造一种合作交流，取长补短的学习氛围。六、交流小结这节课你学到了什么。体会26个英文字母的按键规则。附送：2019-2020年三年级信息技术下册 古诗配画教学反思 冀教版本课通过“古诗配画”活动，让学生体会图、文结合形象直观，能更清楚表达主题信息的特点，学会在Word插入图片、编辑图片，编辑图文并茂的文稿。1导入教师可以在活动前先让学生欣赏各种配图古诗作品，让学生观察图文内容、色彩搭配情况、位置排布情况等，对照诗意，研究一下所配的画不是符合诗意，让学生思考回答如果自己来配画将怎样处理？从学生回答中，教师作针对性的评述，多从鼓励的角度出发，激发学生大胆地提出自己独特的见解，引导学生广开思路，激发学生给古诗配画的兴趣。2图形缩放图形缩放是为了使图形满足文档中对图片尺寸的要求。教材介绍了用鼠标缩放图形的方法：单击要进行缩放的图形，用鼠标拖动图形控制柄直至需要的尺寸大小后释放鼠标。此外图形缩放还有精确缩放的方法：单击要进行缩放的图形，选择“格式图片”，在出现的“设置图片格式”对话框中 选择该对话框的“大小”按钮，在“缩放”栏内输入缩放比例，最后单击“确定”即可。3图形环绕方式设置图形环绕方式是为了调整图片在Word文档中的相对位置。教师指导学生按照教材中的提示，尝试设置不同的环绕方式，仔细观察不同的效果。在Word中插入或粘贴的图片环绕方式默认为“嵌入型”，在这种环绕方式下图片既不能旋转也不能拖动移位，插入图片需要将版式调整为“四周型”再进行处理。教师可以指导学生把默认设置改成“四周型”，具体的操作方法为：选择“工具选项”，在出现的对话框中选择“编辑”选项卡，单击“图片插入/粘贴方式”下拉列表，从中选择“四周型”，最后单击“确定”按钮即可。4画中写古诗学生在以前的活动中已经掌握了在图片中添加文字的方法，在本课活动中学生也可以将古诗添加在画中，与画融为一体。方法是选择“视图工具栏绘图”调出绘图工具栏，选择其中的“矩形”工具，在插入的图片上要添加古诗的位置拖动鼠标，画出矩形，右击矩形，选择“添加文字”，就可以把古诗添加上去。对于矩形图形格式的设置，第十八课将详细介绍，教师在本课可适当点拨。5关于交流教师组织学生向大家介绍一下自己的作品，解释所选古诗的含义，选取该图画的原因，以及图画在哪些方面表达了古诗的哪些意境。