2019-2020年三年级品德与社会下册 学画平面图教案 冀教版.doc

2019-2020年三年级品德与社会下册 学画平面图教案 冀教版教材分析本册教材与三年级上册教材相衔接，第一单元“让校园更美丽”。在学生认识了解学校生活的基础上，对学生进行爱护学校环境、保护学校设施的思想品德教育，并根据课程标准的要求，引导学生学习有关平面图的知识，让学生画画自己生活的学校，对学校的位置和环境有所认识，并进一步让学生画画上学的路线图。教材编写从学习辨别方向开始，一步步引导学生认识平面图、学画平面图，由浅入深，由简单到复杂，让学生掌握画平面图的基本技巧，并在游戏中能够灵活运用。学情分析我校是一所市区小学。学校配套设施齐全，主要设施有教学楼、食堂、传达室、多功能教学楼、塑胶操场、自行车棚、花坛、旗杆等。学生已经有了两年多的学校生活经历，对于学校的环境、学校的主要设施是基本知道的，但是由于他们年龄还小，而且是新建的学校，所以知道的也并不那么清楚和详细。本课的教学对象是三年级的学生，他们大都在8岁左右，学生通过日常的观察，对自己的学校环境已经有了一些初步了解。但是由于此时学生以形象思维为主，抽象思维和空间想像能力还比较薄弱，识别方向的能力较低，要帮助他们初步形成绘画平面图的能力，难度是比较大的。在教学中，教师要从他们已有的经验和情感出发，结合教学内容，帮助他们提升热爱学校、建设学校的情感。教学目标一、本课时教学目标设计情感目标在学习活动中增进对学校的情感，培养学生完成任务的责任感。培养良好的读图、画图、用图的方法和习惯。培养学生的主人翁责任感。培养学生大胆实践、做事认真的精神，积极参与到合作学习、相互交流的学习活动中来。能力目标培养学生在日常生活中清楚、准确地辨别方向的能力。培养良好的读图、用图的习惯和方法，训练学生动手操作与绘画的能力，培养与人合作的意识。知识目标了解学校的环境，知道画平面图的步骤。认识几个方向，初步掌握辨别方向的方法。会看平面图，自己能设计简单的图例，能画简单的平面图。教学重点画平面图的步骤；在实际生活中能够具体制作、应用平面图。教学难点在平面图上确定方向、定图例，学画平面图。教学准备制作多媒体课件，准备教具教学过程教学环节设计意图第一课时 学会辨方向（一）创设情境，了解平面图在生活中的用途1.多媒体出示一些平面图。引导学生说说平面图带给 自己的方便。 2.学生介绍自己见到的平面图。3.教师总结：平面图不但可以帮助我们非常清楚地了解一个地方的概况，而且还可以通过平面图找到我们要去的地方。（二）游戏体验，学会辨方向1.回顾方位知识，学生回忆。2.做辩方向的游戏。（1）总结辨别方向的好方法。白天看太阳，太阳东升西落。晚上，看北斗七星辨北方。山坡上的植物能辨别方向，生长茂盛的是南面（2）设计情景帮助学生练习实地辨别方向。情景一假设有一天你去郊外游玩，不幸迷失了方向，你发现早上的太阳是从这个方向升起的（教师手指一个方向），你如何利用站位来实地辨别方向呢？情景二假设有一天，你们来到了森林里考察，你们不幸迷失了方向，你发现了一个树墩，年轮开阔的一面向着这个方向（教师手指一个方向），你如何辨别实地方向呢？情景三谁能够按照现在的实际方向来站位？情景四利用竹竿的影子辨别方向在学校的操场上，准备一根竹竿，将竹竿直插在地上，在竿影的顶点处放一个小石子，过半小时以后又在竿影的顶点处再放一个小石子，再把这两点连接起来，这条直线表示的就是东西方向。再做一条它的垂直平分线，这条垂直平分线就是南北方向。（适当为学生讲解）（三）动动手指，辨方向1.学生先利用自己的课桌来练习辨别图上方向。2.利用黑板练习辨别图上方向。（四）自主学习、提高能力1.出示校园的平面图，学看平面图。2.讨论我们在读平面图的时候要注意哪些问题？怎样在平面图上确定方向？3.小组总结汇报。4.小结：这节课我们了解了平面图的基本知识，学会了辨别方向的基本知识，希望大家将学到的知识运用到自己的生活实践当中，知道如何使用平面图。第二课时 学画平面图（一）游戏导入，激发兴趣。1.小游戏：现在我们来做个游戏。我这儿有一些图标，请同学们按要求找到它们在图上的位置，其他同学做小评委。2.课件：出示“小区平面图”介绍在这张平面图上看到的信息？3.课件：出示“某小学平面图”，再看看这张，你们又看懂了什么？4.小结：看来，生活中的平面图真不少。图上有方向，有图例。它不仅可以帮助我们很快地了解一个地方的全貌，还能帮助我们解决实际问题。在今后的生活中，大家可能会去很多地方，借助平面图，就能给自己带来许多的方便。（二）合作探究，学画平面图. 1.研究画课桌的平面图的步骤2.研究画教室平面图的步骤出示课件：画教室平面图的步骤3.小结：画教室平面图的方法我们已经掌握了，用同样的方法大家可以画一画小操场、大操场、后小院乃至我们整个校园。学校的建筑物比较多，范围也很大，咱们一起再来看一看学校的环境。（三）做个小设计师1.以小组为单位，绘制一幅完整的学校的平面图。选择自己喜欢的颜色和图形作图例，画出学校的平面图。2.学生画平面图，教师巡视、点拨。最后教师选出具有代表性的平面图在全班展示、点评，促使学生相互学习。（四）总结提升、拓展提高1.同学们从会看、会用平面图到能够制作简单的平面图，你们通过自己的努力制作了一张张漂亮、实用的校园平面图。2.课下尝试着画一画你们家所在的小区和咱们学校周边环境的平面图。第三课时 爱护我们的学校一、出示情景，自由讨论1.指导学生看图说说为了维护我们学校的优美环境，同学们应该怎么做？图上的同学是怎们做的？2.学生自由发言二、辨析图片，发表意见1.看图说说看到这种情况你会怎么做？2.学生讨论、汇报结果3.引导学生设计制作文明标志牌在课的开始，利用多媒体从学生的生活实际入手，创设情境，激发学生的学习兴趣。通过学生回忆数学中学到的方位知识，调动学生已有的生活体验，充分调动学生思维的积极性，同时为在平面图上分辨方向打下坚实基础。以发生在学生身边的事情创设情景，挖掘教育资源，利用学生已有的生活经验，并通过学生之间的交流、讨论，以及学生的实践，达到巩固学生已经认识的几个方向，让学生初步掌握辨别方向的方法的目的。把课桌桌面、黑板平面看作一幅平面图，桌子或黑板的四条边分别代表“东、南、西、北”四个正方向，桌子或黑板的四个角分别代表 “东北、东南、西北、西南”四个副方向。教师引导学生一边重复着“上北下南，左西右东”的口诀，一边由慢至快进行练习。充分利用学生身边熟悉的物品，进行平面图上方向的练习，通过学生动手、动脑的直观教学，此时的学生注意力高度集中，在紧张愉悦的氛围中增强了自己识别图上方向的本领。引导学生仔细观察，通过小组讨论，总结归纳出读图的注意事项及方法，并记录下来，最后全班交流。将学生学到的知识带回自己熟悉的校园生活情景，达到学以致用利用学生喜爱的游戏的方式，调动他们参与课堂的积极性。目的是复习“东、南、西、北、东南、西南、东北、西北”八个方位。并从学生的生活实际出发，由非常熟悉的小区到学校。激发学生识图的兴趣。同时引导学生发现平面图上的各种信息。借助学生身边的事物，让学生带着解决问题的兴趣，研究平面图的画法。由易到难，使每个学生都初步掌握平面图的基本画法。并配合直观的课件，配合学生的认知特点，直观地、清晰地、有步骤地总结出教室平面图的画法。通过小组合作探究，自主选择画的内容，自主设计图例，自主进行分工，充分调动学生的积极性、主动性、和学生的参与度。设计图例对于学生来说是难点，教师可以适当给予提示，帮学生突破难点，在次过程中使每个学生享受成功的快乐。通过课堂小结，总结提升本课时的内容；通过课堂延伸作业，拓展提高学生应用知识的能力，将知识还原于学生的实际生活。校园是学生学习和生活的地方，通过前两次课程的讲授，学生对于校园有了更深的了解，同时更加热爱自己的校园，在次基础上，让学生畅所欲言，献计献策，如何维护好美丽的校园，真正做到：我是校园小主人。通过对于不文明的校园现象，说出自己的看法，提出自己的建议，并动手设计制作文明标志牌，让每一个学生都能树立主人翁意识，为学校的美好做出自己的贡献，使学生切身感受到：因自己是学校的一份子而感到骄傲与自豪。附送： 2019-2020年三年级品德与社会下册 学看平面图教案 人教新课标版教学目标：1. 了解平面图在生活中的用途。2. 能看懂简单的平面图，认识平面图中的方向及图例，能在平面图中找出某一地点的位置。3. 学习画简单的平面图，能认识显示生活中处于相对空间位置的事物，并用简单的图形表示出来。课前准备：（生）1. 收集各种平面图，尝试自己阅读，看看从平面图中能知道些什么。2. 去附近的公园、商店、医院、社区、学校等处去查看平面图，并尝试根据平面图在实地走一走，看一看。3. 彩笔（师）1. 准备一张学生熟悉的地方的平面图 2. 准备一些写有XX平面图的卡片第一课时活动过程：一、猜一猜、说一说导入（谜底为地图）1. 猜谜语2. 师出示准备的平面图，请生说一说“它”叫什么名字？二、学生交流活动1. 学生结合自己的生活经验说说在哪些 地方看到过平面图。2. 学生展示自己收集的各种平面图，并简单说明在哪里找到的。三、初识平面图1. 你问我答认识平面图（学生根据自己想了解的平面图的知识问小组同学，或者问老师）2. 自由组合，结合实践，研讨怎样看懂平面图四、再识平面图1. 师出示学生熟悉地方的平面图让学生认指，说一说2. 学生互相“考一考”3. 课后延伸（请生到这个地方去走一走，看一看）第二课时活动过程：一、游戏导入 （课前师将制作的卡片秘密发给几位学生）1. 师假设要去某个陌生或不太熟悉的地方，可以找我们认识的“谁”来帮忙呢？2. 生拿着卡片走出来大声说“我（某平面图的的名称）来帮忙，并把卡片贴在黑板上。小结并导入下一个活动：（同学们现在都知道了平面图可以给我们提供许多信息，有了它的帮助，我们可以清楚地了解到某一地方的概况，而且还可以找到我们要去的地方）正好，现在有二个小朋友遇到了困难，我们一起帮帮他们吧。二、帮忙设计游玩路线1. 课件显示放大的动物园平面图（并配有二个小朋友的对话）2. 学生分小组设计3. 生汇报4. 小组分角色模拟表演游玩的路线三、说说你的发现：（如：指向标、动物图画图例、蓝色表示。为下节课自己绘制平面图铺垫）第三课时活动过程：一、明确任务（画学校平面图）1-2分钟二、学生自由组合到操场上观察、商讨、确定小组画图的方案（师到各个小组指导，提建议）（10-12分钟）三、讨论：绘制校园平面图有什么要注意的问题（回到教室，3分钟）四、学生分组绘制平面图 五、各小组展示介绍 六、（延伸：回家按图向家长或其他的亲人介绍学校的情况）