2019-2020年三年级品德与社会下册 学画平面图教案 冀教版.doc

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2019-2020年三年级品德与社会下册 学画平面图教案 冀教版教材分析本册教材与三年级上册教材相衔接,第一单元“让校园更美丽”。在学生认识了解学校生活的基础上,对学生进行爱护学校环境、保护学校设施的思想品德教育,并根据课程标准的要求,引导学生学习有关平面图的知识,让学生画画自己生活的学校,对学校的位置和环境有所认识,并进一步让学生画画上学的路线图。教材编写从学习辨别方向开始,一步步引导学生认识平面图、学画平面图,由浅入深,由简单到复杂,让学生掌握画平面图的基本技巧,并在游戏中能够灵活运用。学情分析我校是一所市区小学。学校配套设施齐全,主要设施有教学楼、食堂、传达室、多功能教学楼、塑胶操场、自行车棚、花坛、旗杆等。学生已经有了两年多的学校生活经历,对于学校的环境、学校的主要设施是基本知道的,但是由于他们年龄还小,而且是新建的学校,所以知道的也并不那么清楚和详细。本课的教学对象是三年级的学生,他们大都在8岁左右,学生通过日常的观察,对自己的学校环境已经有了一些初步了解。但是由于此时学生以形象思维为主,抽象思维和空间想像能力还比较薄弱,识别方向的能力较低,要帮助他们初步形成绘画平面图的能力,难度是比较大的。在教学中,教师要从他们已有的经验和情感出发,结合教学内容,帮助他们提升热爱学校、建设学校的情感。教学目标一、本课时教学目标设计情感目标在学习活动中增进对学校的情感,培养学生完成任务的责任感。培养良好的读图、画图、用图的方法和习惯。培养学生的主人翁责任感。培养学生大胆实践、做事认真的精神,积极参与到合作学习、相互交流的学习活动中来。能力目标培养学生在日常生活中清楚、准确地辨别方向的能力。培养良好的读图、用图的习惯和方法,训练学生动手操作与绘画的能力,培养与人合作的意识。知识目标了解学校的环境,知道画平面图的步骤。认识几个方向,初步掌握辨别方向的方法。会看平面图,自己能设计简单的图例,能画简单的平面图。教学重点画平面图的步骤;在实际生活中能够具体制作、应用平面图。教学难点在平面图上确定方向、定图例,学画平面图。教学准备制作多媒体课件,准备教具教学过程教学环节设计意图第一课时 学会辨方向(一)创设情境,了解平面图在生活中的用途1.多媒体出示一些平面图。引导学生说说平面图带给 自己的方便。 2.学生介绍自己见到的平面图。3.教师总结:平面图不但可以帮助我们非常清楚地了解一个地方的概况,而且还可以通过平面图找到我们要去的地方。(二)游戏体验,学会辨方向1.回顾方位知识,学生回忆。2.做辩方向的游戏。(1)总结辨别方向的好方法。白天看太阳,太阳东升西落。晚上,看北斗七星辨北方。山坡上的植物能辨别方向,生长茂盛的是南面(2)设计情景帮助学生练习实地辨别方向。情景一假设有一天你去郊外游玩,不幸迷失了方向,你发现早上的太阳是从这个方向升起的(教师手指一个方向),你如何利用站位来实地辨别方向呢?情景二假设有一天,你们来到了森林里考察,你们不幸迷失了方向,你发现了一个树墩,年轮开阔的一面向着这个方向(教师手指一个方向),你如何辨别实地方向呢?情景三谁能够按照现在的实际方向来站位?情景四利用竹竿的影子辨别方向在学校的操场上,准备一根竹竿,将竹竿直插在地上,在竿影的顶点处放一个小石子,过半小时以后又在竿影的顶点处再放一个小石子,再把这两点连接起来,这条直线表示的就是东西方向。再做一条它的垂直平分线,这条垂直平分线就是南北方向。(适当为学生讲解)(三)动动手指,辨方向1.学生先利用自己的课桌来练习辨别图上方向。2.利用黑板练习辨别图上方向。(四)自主学习、提高能力1.出示校园的平面图,学看平面图。2.讨论我们在读平面图的时候要注意哪些问题?怎样在平面图上确定方向?3.小组总结汇报。4.小结:这节课我们了解了平面图的基本知识,学会了辨别方向的基本知识,希望大家将学到的知识运用到自己的生活实践当中,知道如何使用平面图。第二课时 学画平面图(一)游戏导入,激发兴趣。1.小游戏:现在我们来做个游戏。我这儿有一些图标,请同学们按要求找到它们在图上的位置,其他同学做小评委。2.课件:出示“小区平面图”介绍在这张平面图上看到的信息?3.课件:出示“某小学平面图”,再看看这张,你们又看懂了什么?4.小结:看来,生活中的平面图真不少。图上有方向,有图例。它不仅可以帮助我们很快地了解一个地方的全貌,还能帮助我们解决实际问题。在今后的生活中,大家可能会去很多地方,借助平面图,就能给自己带来许多的方便。(二)合作探究,学画平面图. 1.研究画课桌的平面图的步骤2.研究画教室平面图的步骤出示课件:画教室平面图的步骤3.小结:画教室平面图的方法我们已经掌握了,用同样的方法大家可以画一画小操场、大操场、后小院乃至我们整个校园。学校的建筑物比较多,范围也很大,咱们一起再来看一看学校的环境。(三)做个小设计师1.以小组为单位,绘制一幅完整的学校的平面图。选择自己喜欢的颜色和图形作图例,画出学校的平面图。2.学生画平面图,教师巡视、点拨。最后教师选出具有代表性的平面图在全班展示、点评,促使学生相互学习。(四)总结提升、拓展提高1.同学们从会看、会用平面图到能够制作简单的平面图,你们通过自己的努力制作了一张张漂亮、实用的校园平面图。2.课下尝试着画一画你们家所在的小区和咱们学校周边环境的平面图。第三课时 爱护我们的学校一、出示情景,自由讨论1.指导学生看图说说为了维护我们学校的优美环境,同学们应该怎么做?图上的同学是怎们做的?2.学生自由发言二、辨析图片,发表意见1.看图说说看到这种情况你会怎么做?2.学生讨论、汇报结果3.引导学生设计制作文明标志牌在课的开始,利用多媒体从学生的生活实际入手,创设情境,激发学生的学习兴趣。通过学生回忆数学中学到的方位知识,调动学生已有的生活体验,充分调动学生思维的积极性,同时为在平面图上分辨方向打下坚实基础。以发生在学生身边的事情创设情景,挖掘教育资源,利用学生已有的生活经验,并通过学生之间的交流、讨论,以及学生的实践,达到巩固学生已经认识的几个方向,让学生初步掌握辨别方向的方法的目的。把课桌桌面、黑板平面看作一幅平面图,桌子或黑板的四条边分别代表“东、南、西、北”四个正方向,桌子或黑板的四个角分别代表 “东北、东南、西北、西南”四个副方向。教师引导学生一边重复着“上北下南,左西右东”的口诀,一边由慢至快进行练习。充分利用学生身边熟悉的物品,进行平面图上方向的练习,通过学生动手、动脑的直观教学,此时的学生注意力高度集中,在紧张愉悦的氛围中增强了自己识别图上方向的本领。引导学生仔细观察,通过小组讨论,总结归纳出读图的注意事项及方法,并记录下来,最后全班交流。将学生学到的知识带回自己熟悉的校园生活情景,达到学以致用利用学生喜爱的游戏的方式,调动他们参与课堂的积极性。目的是复习“东、南、西、北、东南、西南、东北、西北”八个方位。并从学生的生活实际出发,由非常熟悉的小区到学校。激发学生识图的兴趣。同时引导学生发现平面图上的各种信息。借助学生身边的事物,让学生带着解决问题的兴趣,研究平面图的画法。由易到难,使每个学生都初步掌握平面图的基本画法。并配合直观的课件,配合学生的认知特点,直观地、清晰地、有步骤地总结出教室平面图的画法。通过小组合作探究,自主选择画的内容,自主设计图例,自主进行分工,充分调动学生的积极性、主动性、和学生的参与度。设计图例对于学生来说是难点,教师可以适当给予提示,帮学生突破难点,在次过程中使每个学生享受成功的快乐。通过课堂小结,总结提升本课时的内容;通过课堂延伸作业,拓展提高学生应用知识的能力,将知识还原于学生的实际生活。校园是学生学习和生活的地方,通过前两次课程的讲授,学生对于校园有了更深的了解,同时更加热爱自己的校园,在次基础上,让学生畅所欲言,献计献策,如何维护好美丽的校园,真正做到:我是校园小主人。通过对于不文明的校园现象,说出自己的看法,提出自己的建议,并动手设计制作文明标志牌,让每一个学生都能树立主人翁意识,为学校的美好做出自己的贡献,使学生切身感受到:因自己是学校的一份子而感到骄傲与自豪。附送: 2019-2020年三年级品德与社会下册 学看平面图教案 人教新课标版教学目标:1. 了解平面图在生活中的用途。2. 能看懂简单的平面图,认识平面图中的方向及图例,能在平面图中找出某一地点的位置。3. 学习画简单的平面图,能认识显示生活中处于相对空间位置的事物,并用简单的图形表示出来。课前准备:(生)1. 收集各种平面图,尝试自己阅读,看看从平面图中能知道些什么。2. 去附近的公园、商店、医院、社区、学校等处去查看平面图,并尝试根据平面图在实地走一走,看一看。3. 彩笔(师)1. 准备一张学生熟悉的地方的平面图 2. 准备一些写有XX平面图的卡片第一课时活动过程:一、猜一猜、说一说导入(谜底为地图)1. 猜谜语2. 师出示准备的平面图,请生说一说“它”叫什么名字?二、学生交流活动1. 学生结合自己的生活经验说说在哪些 地方看到过平面图。2. 学生展示自己收集的各种平面图,并简单说明在哪里找到的。三、初识平面图1. 你问我答认识平面图(学生根据自己想了解的平面图的知识问小组同学,或者问老师)2. 自由组合,结合实践,研讨怎样看懂平面图四、再识平面图1. 师出示学生熟悉地方的平面图让学生认指,说一说2. 学生互相“考一考”3. 课后延伸(请生到这个地方去走一走,看一看)第二课时活动过程:一、游戏导入 (课前师将制作的卡片秘密发给几位学生)1. 师假设要去某个陌生或不太熟悉的地方,可以找我们认识的“谁”来帮忙呢?2. 生拿着卡片走出来大声说“我(某平面图的的名称)来帮忙,并把卡片贴在黑板上。小结并导入下一个活动:(同学们现在都知道了平面图可以给我们提供许多信息,有了它的帮助,我们可以清楚地了解到某一地方的概况,而且还可以找到我们要去的地方)正好,现在有二个小朋友遇到了困难,我们一起帮帮他们吧。二、帮忙设计游玩路线1. 课件显示放大的动物园平面图(并配有二个小朋友的对话)2. 学生分小组设计3. 生汇报4. 小组分角色模拟表演游玩的路线三、说说你的发现:(如:指向标、动物图画图例、蓝色表示。为下节课自己绘制平面图铺垫)第三课时活动过程:一、明确任务(画学校平面图)1-2分钟二、学生自由组合到操场上观察、商讨、确定小组画图的方案(师到各个小组指导,提建议)(10-12分钟)三、讨论:绘制校园平面图有什么要注意的问题(回到教室,3分钟)四、学生分组绘制平面图 五、各小组展示介绍 六、(延伸:回家按图向家长或其他的亲人介绍学校的情况)
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