2019-2020年三年级英语上册 Lesson 4(1) 第三课时教案 陕旅版.doc

2019-2020年三年级英语上册 Lesson 4(1) 第三课时教案 陕旅版一、教学目标（Teaching aims）通过做听力题、唱歌、自编对话表演巩固本课内容。二、教学重、难点（Key points and difficult points）做活动手册上的听力题。学唱歌曲：Nice to meet you！自编对话表演三、教学用具（Preparations）老师准备录音机、歌曲磁带、学生准备一段对话及对话需用的道具。四、教学过程（Teaching process）做活动手册上的听力题。第题Listen and draw。听一听，画一画。录音文稿：No.1 Draw a Nose.No.2 Draw a leg.No.3 Draw a toe.No.4 Draw a mouth.第题：Listen and tick or cross.听录音判断对（）错（）。录音文稿：No.1 L FNo.2 F MNo.3 O ENo.4 G INo.5 A K第题：听录音，写下所听句子的中文意思。录音文稿：No.1 Good morning！No.2 Nice to meet you.No.3 How are you？No.4 Thank you.No.5 Hello！复习：认读字母，听读对话，检查作业。学唱歌曲：Nice to meet you！放录音，学生学唱几遍后把全班分成两组，或横排或竖排，比赛唱歌。给予表扬鼓励。自编对话：让学生表演她们准备好的对话。让大家认真听，每组表演都给予积极的评价。最后评出最佳表演奖和最佳编剧奖。奖励给他们铅笔橡皮等小礼品或自己做的小红花。歌曲Nice to meet you！英汉对照：Nice to meet you！很高兴见到你Hello！ Hello！ Hello！ Hello！哈罗！ 哈罗！ 哈罗！ 哈罗！Nice to meet you！很高兴见到你Hello！ Hello！ Hello！ Hello！哈罗！ 哈罗！ 哈罗！ 哈罗！Nice to meet you！很高兴见到你Hello！ Hello！ Hello！ Hello！哈罗！ 哈罗！ 哈罗！ 哈罗！附送：2019-2020年三年级英语上册 Lesson 4教案 教科版教材分析：1根据小学生的年龄特点和性格爱好，教材选取学生喜闻乐见的生活内容，以生动的故事为主线，并配有欢快音乐的学习磁带，着重培养学生的听说能力和交际能力，养成良好的学习习惯。2本课是 EEC 教材第一册第四课，主要内容是学习家庭成员的称呼、介绍和用 who 提问及回答，锻炼学生的听说能力和日常口语交际能力，知道爱家人，爱朋友是一种美德。学情分析：教学对象为三年级学生，英语学习处于起步阶段，结合这一年龄段学生的特点，充分利用歌曲、图片、歌谣、角色扮演等手段，调动学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，提高教学效率，取得良好的教学效果。设计理念：英语教学面向全体学生，创造轻松和谐的学习环境，通过感知、体验、实践、参与、合作等方式，使英语学习成为一种愉悦的体验和感受，以提高学生的听说能力和交际能力，培养持续的学习兴趣，形成科学的学习方式，为终身学习打基础。Teaching aims ： (1) words : he she who dad sister brother(2) Sentences : Whos thisheshe? Its my(3) Improve abilities of listening and speaking.Teaching points: (1) To use he she(2) To use the sentences Who s this he she ? Its my dad mom brother Teaching aids: a tape, a recorder ,a picture.Teaching steps:Step 1 Warm-up1.Listen to the song This is My Family（通过歌曲活跃课堂气氛，重温句子，了解家庭成员的称呼，激发学生继续学习的兴趣。）Step 2 Reviewing and leading in1.Greeting students. Hello, boys and girls. How are you?2.Today we study Lesson 4 Whos this ? Pick up a picture and ask : Whos this? Do you know? Let me introduce . Point to the people in the picture and say : This is my dad , this is my mom( 通过图片引起学生的学习兴趣，复习介绍别人的句子。 )Step 3 Learning1.Look at the picture and learn:Who who 都是谁？ He 是 dad 我爸爸 , she 是 mom 我妈妈。He 是 brother 我兄弟， she 是 sister 我姐妹，眼镜男孩 Its me.2.Look at the picture and understand the words. He shewho dad brother sister me.3.Read it after the teacher and repeat.4.Students practice in work pairs.5.Learn the sentences Whos this heshe ? Its my dad mom （通过歌谣学习本课的单词，琅琅上口，记忆快速准确。）Step 4 DrillingPoint to the picture ask and answer one by one.? S1: Whos this ? S2 : Its my dad .S3 : Who s he ? S4 : Its my mom. S5 : 1.Drill with sentence : This is my dad mom（通过图片操练句型，生动形象，使学生对句型达到脱口而出的程度，记忆深刻。）Step 5 Consolidating1.Look at the book, listen to the tape carefully . Repeat it after the tape . Then read it together .2.Play a game: Choose five students and act in role play.（通过对课文的学习，巩固新知，在情境中分角色表演，使句子运用的机动灵活。）Step 6 Summary(1)Words: heshebrothersisterSentences: Whos thisheshe? Its my dad mom brother（通过总结，使同学对本课知识更加清晰，抓住重点）Step 7 Homework1.Listen to the tape and read after it.2.Copy the word.3.Make a picture of your family.（作业类型丰富，使同学不感到枯燥乏味。）Blackboard design:Lesson 4 Whos this ?Who who 都是谁？He 是 dad 我爸爸 ,she 是 mom 我妈妈。He 是 brother 我兄弟，she 是 sister 我姐妹，眼镜男孩 Its me.Whos this?