2019-2020年一年级数学下册 小小养殖场 6教案 北师大版.doc

2019-2020年一年级数学下册 小小养殖场 6教案 北师大版教学目标1. 结合生活实际，理解多一些、多得多、少一些、少得多和差不多的含义。2能在具体情境中把握数的相对大小关系。3培养学生初步建立数感。教学重点让学生理解多一些、多得多、少一些、少得多和差不多的含义。教学难点在具体的题目中，在具体情境中把握数的相对大小关系。教学过程一、教学导入。今天，是小白兔的生日。它把它的好朋友小灰兔和小黑兔请到了家里做客。我们也去凑凑热闹吧！小白兔怎么招待它的好朋友的呀？你瞧，它正给小灰兔和小黑兔倒饮料呢！二、活动一。（一）出示两杯饮料，一杯装满了芬达，另一杯装了一半的可乐。1教师提问：仔细观察杯子中的饮料，你发现了什么？甲生：芬达比可乐多。乙生：可乐比芬达少。2教师小结：你们回答的都很对。（二）再出示一杯只装了一点点苹果汁的杯子。1教师提问：你又发现了什么？甲生：芬达最多，苹果汁最少。乙生：苹果汁差不多是可乐的一半。丙生：芬达比可乐多，芬达还比苹果汁多。2教师提问：芬达比可乐多，芬达也比苹果汁多，可多得一样吗？你能找些词来说一说吗？甲生：芬达比可乐多一点，芬达比苹果汁多很多。乙生：芬达比可乐多一口，芬达比苹果汁多好多。丙生：芬达比可乐多一半，可乐比苹果汁多一半，芬达比苹果汁多得多。3引导学生说出：多一些、多得多。教师板书：多一些、多得多。4教师提问：想一想，可乐比芬达怎样呀?苹果汁比芬达呢？5引导学生说出：少一些、少得多。教师板书：少一些、少得多。6教师小结。今天这节课我们就要和这些词交朋友，我们来比赛，看谁最先认识它们，了解它们！三、活动二。小白兔和它的好朋友们喝完了饮料后，他们手拉着手到山上采蘑菇去了。1小白兔说它采了30个蘑菇，小灰兔说它采的比小白兔多得多，小灰兔可能采了多少个蘑菇呀？说一说，你是怎么想的呀？35个60个2小黑兔说它比小白兔采的少一些，你知道小黑兔可能采了多少个蘑菇吗？和小组里的同学说一说，你是怎么想的？25个10个3小白兔的妈妈从山上回来了，它也采了一些蘑菇，小白兔说它妈妈采的蘑菇和小灰兔采的差不多，你知道小白兔的妈妈采了多少个蘑菇吗？65个80个4小组讨论：这道题怎么想？差不多是什么意思？教师板书：差不多四、活动三。小白兔的生日过得可快乐了，它吃到了生日蛋糕，还和它的小伙伴们做了很多游戏。我们同学们在课间，也经常做游戏，你们都玩什么呀？现在我们一起到操场上去看一看，那里的同学们正在干什么呢？（一）出示图片：想一想1谁能说一说，操场上的同学们都在干什么？2你能回答提出的问题吗？我们小组一起讨论这道题好吗？3哪个小组能说一说你们是怎么想的？在操场的一角，有很多同学在跳绳，我们一起去看看。（二）出示图片：跳绳1这道题你们能自己完成吗？试一试吧！2和组里的同学说说，你是怎么想的？五、活动四。1我们以小组为单位，合作学习下面的两道题，行吗？学习要求：小组内要团结帮助，尊重别人的意见。每一位同学都要说一说你是怎么想的。2出示图片：爸爸的年龄3出示图片：松果的个数六、活动五。春天来了，大地复苏了，很多小动物都出来活动了，我们一起到小小养殖场去看看。出示图片：小小养殖场教师提问：仔细观察你从图上都看到了什么？你能比一比说一说，谁多谁少吗？找找我们今天刚认识的“朋友们”帮帮忙。七、活动六。参观完了小小养殖场，我们来做个游戏，怎么样？我们先来看看这个游戏怎么做？1出示图片：数学游戏2看明白了吗？我们也两个人一组，像他们那样进行猜数的游戏，怎么样？八、课堂总结。这节课你们学的愉快吗？和组里的同学们说一说你这节课的收获吧！附送：2019-2020年一年级数学下册 小小养殖场 7教案 北师大版教学目标：1结合生活实际，理解多一些、多得多、少一些、少得多、差不多的含义。2. 能区分多一些和多得多，少一些和少得多之间的区别。3使学生能在具体情境中把握数的相对大小关系，发展学生的数感。教学重难点：理解多一些，多得多、少一些、少得多和差不多这些概念的含义，在具体情景中理解它们在程度上的区别。教学设计：一、情境导入。师：同学们，今天给你们带来了三杯饮料，可乐、雪碧、芬达。（生感兴趣，按捺不住。）二、自主探究，理解新知。（一）直观比较。1. 谈话：师：想喝先得解决老师给你们的问题，请你仔细观察三杯饮料，然后说说哪杯多，哪杯少。生：可乐最少，芬达最多。师：请你用“谁比谁多”来说一说。生：雪碧比可乐多，芬达比可乐多。师：那它们比可乐多的一样吗？谁多的更多？（引入“多一些、多得多”的概念）2. 用“多得多，多一些”和同桌相互说一说。3. 理解多得多与多一些的区别。（多得多比多一些多的程度要大）（二）主题图探索。1. 自主探究，独立思考。师：刚才的大家都有非常棒的表现，所以现在老师要带大家去一个漂亮的地方。(引出主题图，引导学生仔细观察。)师：请仔细观察图，你能从中得到哪些数学信息？生：养殖场有42只鸭子，34只鹅，还有85只鸡。师：请你比较这些数据，你有什么发现？生：我发现鹅最少，鸡最多。师：请同学们仔细想一想，看看还有什么新的发现，然后告诉小组的同学。2. 合作交流，汇报成果。师：现在请小组内的同学相互交流，把你的想法告诉其它的伙伴，一会儿看看哪个小组的任务完成得最出色。师：好，哪个小组先来?其他同学注意听，可以补充。生1：我们小组发现养殖场中鸡最多，有85只，鹅最少只有34只，鸭子42只，比鸡少比鹅多。生2：我们小组发现：鸡85只比鸭子42只多一些，鸭子42只比鹅34只多一些。生3：我们也发现：鸭子比鸡少一些，鹅比鸭子少一些。生4：除了他们说的，我们还发现鸡85只比鹅34只多很多，鹅34只比鸡85只少很多。师：没错，鸡比鹅多得多，鹅比鸡少得多。生5：我还发现，鸡比鸭和鹅的总数都要多。师：你观察得真仔细。3. 小结。我们今天学习了四个新词：多得多，多一些，少得多，少一些。（多得多比多一些在多的程度上要大一些，少得多比少一些在少的程度上也大一些。）（三）新知运用，点拨引导。1. 那么，谁能从现实生活中举几个例子来说明呢?生1：我们教室里，有一位老师，38个学生，学生比老师多得多。师：反过来呢？生2：老师比学生少得多。生3：我们班有男生20人，女生18人，男生比女生多一些。2. 引入“差不多”的概念。师：我们看看男生比女生多几人？生：只多两人。师：男生和女生的人数相差很小的时候，我们用另外一个词更合适，那就是“差不多”师：那刚才那句话我们应该怎么说？生：男生人数和女生人数差不多。3. 小结。三、巩固练习，扎实新知课后练习题。四、实践作业，强化新知调查家庭成员的年龄，用“多一些、多得多、少一些、少得多”说一说。