九年级化学上册第七单元燃料及其利用实验活动3燃烧的条件竞赛辅导题无答案 新人教版.doc

实验活动3：燃烧的条件竞赛辅导题一、选择题1.用数形结合的方法表示某些化学知识直观、简明、易记。下列用数轴表示正确的是（ ） A.不同物质的着火点：B.硫及其化合物与化合价的关系：C.50g19.6%的稀硫酸与足量的金属反应产生氢气的质量：D.物质形成溶液的pH：2.小文在家中利用下物品：试管；烧杯；煤气和煤气炉；托盘天平；筷子；铁钉；食盐；食醋；石灰水；牵牛花汁；（11）水；（12）饮料吸管；（13）胶头滴管；（14）小勺只利用这些物品不能完成的实验是（） A.探究人体吸入的空气和呼出的气体中CO2含量的不同B.探究牵牛花汁是否可作指示剂C.探究加速食盐溶于水的有效方法D.探究铁钉锈蚀的条件3.根据生活经验和所学知识判断，下列课外实验不能成功的是( ) A.用pH试纸检验酸牛奶是否变质B.用肥皂水鉴别硬水和软水C.用食醋除去暖水瓶中的水垢D.用紫甘蓝和酒精溶液制酸碱指示剂4.学习金属单元后，我们知道Zn、Fe、Cu三种金属的活动性顺序为：ZnFeCu。为验证这一结论，下面实验设计合理的是( ) A.将Zn、Cu两金属片分别放入稀盐酸中B.将Zn、Fe两金属片分别放人CuCl2溶液中C.将Fe、Cu两金属片分别放人稀盐酸中D.将Zn、Cu两金属片分别放人FeCl2溶液中5.为了达到相应的实验目的，下列实验设计不合理的是（ ） A.分离H2O2和MnO2制O2后的固液混合物 B.除去CO中的CO2气体C.区分NaCl、NH4NO3、NaOH三种固体 D.探究可燃物燃烧的条件6.通过下列实验操作和现象能得出相应结论的是（）选项实验操作现象结论A向收集满CO2的软塑料瓶中加入约体积的食盐水，旋紧瓶盖，振荡塑料瓶变瘪CO2能与食盐反应B点燃从导管放出的某气体，在火焰上方罩一个冷而干燥的烧杯烧杯内壁有无色液滴产生被点燃的气体一定是H2C某溶液中加入BaCl2溶液和稀硝酸有白色沉淀产生溶液中一定含有硫酸根离子D将白磷浸没在热水中，再向热水中的白磷通氧气通氧气前白磷不燃烧，通氧气后白磷燃烧氧气是可燃物燃烧的条件之一A.AB.BC.CD.D7.下列依据实验目的所设计的实验操作中，错误的是（）选项实验目的实验操作A区分化肥NH4Cl和CO（NH2）2分别与熟石灰研磨B除去CO2是的HCl气体通入饱和NaHCO3溶液C除去NaCl溶液是的CaCl2滴加适量K2CO3溶液后过滤D鉴别NaOH和Ca（OH）2溶液加入适量Na2CO3溶液A.AB.BC.CD.D8.下列图像能正确反映对应变化关系的是（ ）ABCD一定温度下，向不饱和硝酸钾溶液中加入硝酸钾向一定量NaOH溶液中加入稀H2SO4向一定量铁粉和铜粉的混合物中加入硫酸铜溶液向相同质量的锌粉和铁粉中，分别加入足量的稀盐酸A.AB.BC.CD.D9.控制变量是化学实验中常用的一种研究方法。下列实验方案设计不合理的是（ ） A.用两个相同型号的塑料瓶各收集一瓶氧气和二氧化碳，再分别注入等量的水，旋紧瓶盖，振荡，通过观察塑料瓶变瘪的程度，比较氧气和二氧化碳在水中溶解度性的强弱B.用等体积等质量分数的双氧水和不同质量的二氧化锰混合，测定收集相同体积氧气所需要的时间，探究催化剂用量对反应速率的影响C.取等体积不同地区的两种天然水，分别加入不同体积的同种肥皂水，振荡观察产生泡沫的多少，比较两种天然水中Ca2+、Mg2+含量的高低D.在相同规格的烧杯中分别加入等体积的热水和冷水，分别在其中加一滴红墨水，比较红墨水在水中的扩散速率，探究温度对分子运动速率的影响10.下列实验设计能达到目的的是（ ） A.将喝水转化为纯净水B.证明CO2能与水反应C.证明燃烧需要氧气D.除去CO中的CO2二、填空题11.某同学设计了如图所示的实验探究酒精中所含元素的种类。点燃酒精灯，在火焰上方罩一个冷而且干燥的漏斗，将导气管插入盛有澄清石灰水的烧杯内，观察到漏斗内壁有_ 出现；澄清石灰水_。综合上述实验。说明酒精中一定含有_和_两种元素。 12.人类的生产生活离不开金属材料，随着科技水平的不断提高，金属及其合金在日常生活中扮演着越来越重要的角色。 （1）人们习惯上把金、银、铜、铁、锡五种金属统称为“五金”，在“五金”顺序中把金属_的位置移到最后，正好符合由弱到强的顺序 （2）汽车车体多用钢材制造。表面喷漆不仅美观，而且可有效防止与_接触而生锈。 （3）工业上用CO还原赤铁矿（主要成分为Fe2O3）冶炼金属铁的化学方程式为_。西汉时期中国古老的冶铜方法是“湿法冶铜”主要的反应原理是铁与硫酸铜溶液反应，写出反应的化学方程式_ （4）在实验室中探究铝、铜的金属活动性顺序，除铝、铜外，还需要用到的试剂是_。（填一种即可） （5）铁锅、铝锅是生活中常用的炊具，下图是铁锅的示意图。铁锅所含金属单质_（写化学式），含有的有机合成材料是_。（填写名称）炒菜时铁锅中的油着火可用锅盖盖灭，其原理是_。铜也易生锈，铜锈的主要成分是碱式碳酸铜（Cu2（OH）2CO3），是铜与空气中的氧气、水和_共同作用的结果将5.6克铁与足量的稀硫酸反应可制得氢气的质量是多少_（写出解题过程） 13.根据实验内容回答问题。 A B C（1）图A铁丝在氧气中剧烈燃烧，_ ， 放出大量的热，有黑色固体生成。该反应的化学方程式为_。（2）图B装置用于制取氧气，反应的化学方程式为_，除图中所示的方法外，在实验室中氧气还可用_（用化学反应方程式表示）方法制取。（3）用稀盐酸和大理石在C装置中反应制CO2 ， 反应的化学方程式为_；并验证CO2有关性质，观察到烧杯中导管口有气泡冒出，但无其他明显现象。若证明CO2与NaOH溶液发生了化学反应，以下方案合理的是_（填序号）。 取少量烧杯中液体滴加无色酚酞 取少量烧杯中液体滴加足量稀盐酸 取少量烧杯中液体滴加足量石灰水 14.在学校的元旦联欢会上，某同学表演了“水能生火”的魔术。他向包有过氧化钠（Na2O2）粉末的脱脂棉上滴水，脱脂棉燃烧起来。小蔡很感兴趣，于是他和同学们依据初中化学所学知识，进行如下实验探究：【猜想】水与过氧化钠反应生成氧气并放出大量的热。【实验探究】实验一：探究水与过氧化钠反应有氧气生成并放出大量的热（1）打开右图装置中分液漏斗的活塞，控制滴加水的速度，观察到试管内有气泡产生。检验有氧气生成的方法是是_。（2）能证明该反应能证明该反应放出大量热的实验现象是：_。实验二：继续探究反应后生成的另一种物质是什么？（3）小蔡取反应后所得的溶液于试管中，滴入无色酚酞试液，发现酚酞试液变红色，说明反应后所得的溶液呈_性，由此小蔡同学得出反应后生成的另一种物质是Na2CO3 ， 你认为小蔡同学的结论_填正确或不正确，理由是_。（4）由实验探究的结果，写出过氧化钠和水反应的化学方程式_。 15.碘是人体必须的微量元素，海带因富含碘元素而成为补碘的常用食物之一小李想设计实验验证海带中含有碘元素他查阅了相关资料，得到以下信息：碘化钠（NaI）与氯化钠性质相似，两者的溶液都是盐溶液，碘化银为黄色难溶于水的固体工业上将适量氯气通人无色碘化钠溶液就能置换出单质碘，溶液变为棕黄色少量碘（I2）溶于水的溶液，能使淀粉溶液变蓝，碘的化合物不能使淀粉溶液变蓝灼烧海带后残留的灰烬中含有可溶性碘化钠、氯化钠等化合物小李的实验步骤如下：将海带灰用蒸馏水充分浸泡后过滤，得滤液；然后用以下3种方法，去检验海带灰中是否含有碘元素方法一：取滤液，通入适量氯气后与淀粉糊混合，观察是否变蓝方法二：取滤液，通入适量的氯气，观察溶液有无颜色变化方法三：取滤液，和淀粉糊混合，观察是否变蓝请回答下列问题：（1）氯气和碘化钠反应的化学方程式：_ （2）上述3种方法中，方法三是一定不可行的，说出不可行的理由：_。（3）取滤液，滴人硝酸银溶液，若观察到_ ， 则证明滤液中含碘离子 三、实验探究题16.用如图装置完成以下实验：（1）探究燃烧条件：若B处盛放木炭先在A处通入氮气一段时间后，在B处加热，B、C处没有明显变化；待B处冷却至室温，在A处通入氧气一段时间后，B、C处没有明显变化；在A处继续通入氧气，然后在B处加热，发现木炭燃烧，C处变浑浊与对比，说明燃烧的条件之一是_；与对比，说明燃烧的条件之一是_ （2）模拟工业炼铁：若B处盛放氧化铁粉末在A处通入一氧化碳一段时间后，B处下方用喷灯加热，B处可观察到的现象为_ ， 尾气处理的方法为_ 自然杂志刊载“绿色炼铁”技术；电解熔融的氧化铁得到铁和氧气，该反应的化学方程式：_，该炼铁技术另一种产物的用途为_ 17.“牛肉面”是甘肃的风味小吃之一，其制过程中加入了一种叫做“蓬灰”的和面剂。“蓬灰”是蓬草烧制而成的灰。某校化学兴趣小组的同学对“蓬灰”的化学成分及化学性质很感兴趣，于是进行了一些实验探究。请你帮他们填充下列实验过程的表格。【查阅资料】含有钾元素的化合物，灼烧时火焰呈紫色。【实验过程】实验步骤与方法实验现象实验结论 18.化学兴趣小组在李老师指导下，改进了“测量空气中氧气体积分数”的实验装置（见下图），并进行以下实验探究活动，请你一同参与。【查阅资料】白磷剧毒，着火点低（40），易燃烧，且耗氧彻底。硫酸铜溶液能与白磷反应，从而化解白磷的毒性。 （1）【实验探究】在确保装置不漏气时，按图装入药品、连好仪器。将锥形瓶底部放入热水中，白磷很快被引燃。白磷燃烧的化学方程式是_。燃烧结束后，等到锥形瓶冷却到室温，按下注射器，使注射器针头穿透橡皮塞，此时注射器里的硫酸铜溶液会_，以弥补氧气的体积。如果实验比较成功，测得氧气的体积分数约是_，最终注射器里的液面约停留在_mL刻度处。 （2）【反思评价】实验结束、振荡锥形瓶，硫酸铜溶液能与剩余的白磷发生反应，有关的化学方程式为：11Px +60CuSO4 +96H2O = 20Cu3P+24H3PO4 +60H2SO4 ， 则x=_。此改进装置与课本上“测量空气中氧气体积分数”实验装置相比，有不少的优点，请你写出1条：_。