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课时训练（十）酸和碱的性质（限时:30分钟）|夯实基础|1.“苛性钠、烧碱、纯碱、火碱”四种俗称中所代表的物质只有（）A.1种B.2种C.3种D.4种2.xx广元下列说法正确的是（）A.人类六大营养素都是有机物B.可用酚酞试液区分稀硫酸和氯化钠溶液C.金刚石、石墨、C60都是碳单质,它们的结构相同、性质相同D.常温下,某溶液的pH7,该溶液一定是显碱性的溶液3.用稀盐酸除去铁锈的主要成分的原理是（）A.FeO+2HClFeCl2+H2OB.FeO+2HClFeCl3+H2OC.Fe2O3+6HCl2FeCl2+3H2OD.Fe2O3+6HCl2FeCl3+3H2O4.下列物质的转化中,只有加酸才能一步实现的是（）A.CaCO3 CO2B.Zn ZnSO4C.CuO CuCl2D.KOHKCl5.xx北京进行如图Z10-1所示微型实验,研究物质的性质。图Z10-1（1）能产生气泡的是（填序号）。（2）能证明C中发生反应的现象是。（3）有一只烧杯中的物质不与稀盐酸反应,原因是。6.xx广东据报道,一名5岁男孩将零食包里的生石灰干燥剂拆开,倒入玻璃保温杯,加水盖上盖子玩耍,保温杯瞬间爆炸,造成男孩的右脸红肿脱皮,一只眼睛失明。近年来,类似的事件时有发生,请回答:（1）发生爆炸的原因是在狭小的空间内,生石灰与水反应时放出,使剩余的少量水,体积迅速发生爆炸。（2）爆炸造成块状物划伤、高温浊液烫伤,还有强碱的伤害。7.图Z10-2对知识的及时整理与归纳是学习化学的重要方法。某同学在学习了硫酸的化学性质后,初步归纳出稀硫酸与其他物质相互反应的关系如图Z10-2所示（“”表示相连的两种物质能发生反应,五个圈中的物质属于不同的类别）。（1）已知X是金属单质,则X可以是（填一种即可）。（2）请写出稀硫酸与Y反应的一个化学方程式:。8.通过“碱的化学性质”的学习,小明同学用如图Z10-3归纳总结出了NaOH的四条化学性质（即NaOH能与四类物质发生化学反应）。图Z10-3（1）为了验证反应,小明同学将适量的紫色石蕊试液滴入NaOH溶液中,其观察到的现象是。（2）为了验证反应能够发生,应选用的一种试剂是（填序号）。A.KNO3B.NaClC.CuSO4D.Na2CO3（3）NaOH溶液露置于空气中易变质,所以必须密封保存,请你写出NaOH溶液变质的化学方程式:。|能力提升|1.xx重庆A食醋里通常含有3%5%的醋酸（CH3COOH）,食醋与鸡蛋壳反应产生能使澄清石灰水变浑浊的气体。下列说法不正确的是（）A.产生的气体是二氧化碳B.加水稀释食醋,溶液pH变小C.醋酸在水溶液里能解离出H+D.不宜用铝制容器盛装食醋2.xx成都图Z10-4所示物质经一步反应转化的两种途径,相关说法正确的是（）图Z10-4A.氧化物为SO2B.X只能是硫酸C.可能有沉淀生成D.属于复分解反应3.xx陕西向盛有一定量氧化铁粉末的烧杯中不断加入稀盐酸,烧杯中相关量的变化与图像相符的是（）图Z10-54.xx哈尔滨在化学课上,老师带来一瓶未知溶液A,已知它是稀盐酸或稀硫酸中的一种,进行如图Z10-6所示实验:图Z10-6观察到烧杯中的现象是。提出问题 A是哪一种酸?老师要求甲、乙同学从反应后的溶液B分别展开探究。猜想假设甲同学:A是稀盐酸;乙同学:A是稀硫酸。实验探究图Z10-7评价交流甲同学的实验（填“能”或“不能”）得出正确结论,乙同学的实验（填“能”或“不能”）得出正确结论。实验3发生反应的化学方程式为,反应后所得溶液中一定含有的离子是。归纳总结通过乙同学的实验可以得出:选择试剂鉴别溶液中的待测离子时,如果待测溶液中含有干扰离子,则应在鉴别前,先另选试剂将干扰离子变成除去。经讨论我们能够总结出,除去溶液中干扰离子的一般方法:选择试剂将干扰离子变成除去。5.某同学发现上个月用过的氢氧化钠溶液的试剂瓶忘了盖瓶盖,对该溶液是否变质,同学们做了如下探究。提出猜想猜想:没有变质;猜想:;猜想:完全变质。方案讨论为了验证猜想或猜想,甲、乙、丙分别提出了如下方案:甲:向溶液中滴加无色酚酞试液,溶液变红,则猜想成立,否则猜想成立。同学们认为此方案不合理,理由是。乙:先向溶液中滴加足量的Ba（OH）2溶液,再滴入无色酚酞试液,根据现象不同判断猜想成立还是猜想成立,同学们认为此方案不合理,理由是。丙:先向溶液中滴加足量的BaCl2溶液,再滴入无色酚酞试液,根据现象不同判断猜想成立还是猜想成立,同学们通过分析认为此方案合理。实验验证实验步骤实验现象实验结论取少量待测液于试管中,向其中滴加稀盐酸有气泡产生猜想不成立取少量待测液于试管中,向其中滴加足量的BaCl2溶液,静置,向上层清液中加入酚酞有猜想成立反思与交流敞口放置的氢氧化钠溶液容易变质,所以要保存。参考答案夯实基础1.B解析 氢氧化钠俗称火碱、烧碱、苛性钠,碳酸钠俗称纯碱或苏打,“苛性钠、烧碱、纯碱、火碱”四种俗称中所代表的物质只有2种。2.D解析 人类必需的六大营养素中水和无机盐属于无机物;稀硫酸呈酸性,氯化钠溶液呈中性,酚酞试液在酸性和中性条件下,均不能变色,酚酞试液不能区分稀硫酸和氯化钠溶液;金刚石和石墨都是由碳原子直接构成的碳单质,但是由于碳原子排列方式不同,金刚石和石墨物理性质有很大差异,C60是由C60分子构成的,所以它们的结构和性质不完全相同。3.D4.C5.（1）BD（2）溶液由红色变为无色（3）在金属活动性顺序表中Cu排在氢后解析 本题考查酸的化学性质。（1）盐酸属于酸,具有酸的通性:能与指示剂作用,能使紫色石蕊试液变红色,不能使酚酞变色;能与活泼金属反应生成盐和氢气;能与金属氧化物反应生成盐和水;能与碱发生中和反应生成盐和水;能与碳酸盐反应放出二氧化碳;故能放出气体的有B、D。（2）C中稀盐酸与石灰水Ca（OH）2反应,使溶液由碱性变成中性或酸性,因为酚酞遇碱性溶液变红,遇中性或酸性溶液不变色,故能证明C中发生反应的现象是溶液由红色变为无色。（3）在金属活动性顺序表中Cu排在氢后,不与稀盐酸反应。6.（1）大量热变为水蒸气膨胀（2）腐蚀性解析 （1）生石灰与水反应生成氢氧化钙,放出大量热,使剩余水分蒸发变为水蒸气,体积迅速膨胀,杯内气压迅速增大,发生爆炸。（2）生石灰与水反应生成的氢氧化钙是强碱,具有强烈的腐蚀性,对人体有伤害。7.（1）锌（或铁等活泼金属）（2）H2SO4 + BaCl2BaSO4 +2HCl（合理即可）解析 （1）酸能与活泼金属反应,已知X是金属单质,则X可以是锌、铁等活泼金属。（2）由题意,五个圈中的物质属于不同的类别,氧化铜属于金属氧化物,氢氧化钠属于碱,X为金属,则Y应为盐,如硫酸能与氯化钡溶液反应生成硫酸钡沉淀和盐酸,反应的化学方程式为H2SO4 + BaCl2BaSO4+2HCl。8.（1）紫色石蕊试液变成蓝色（2）C（3）2NaOH+CO2Na2CO3+H2O能力提升1.B解析 醋酸的pH7,加水稀释,醋酸的酸性减弱,溶液的pH变大。2.C解析 氢氧化钠与氧化物二氧化硫反应生成亚硫酸钠,不是硫酸钠;氢氧化钠与硫酸或硫酸镁反应均能生成硫酸钠;反应为氢氧化钠与非金属氧化物反应生成盐和水,该反应不是两种化合物相互交换成分,故不属于复分解反应。3.A解析 反应开始前铁元素完全在氧化铁中,随着稀盐酸的加入,氧化铁与稀盐酸反应生成氯化铁和水,溶液中铁元素的质量不断增加,当氧化铁反应完全后,溶液中铁元素的质量不再增加,是个定值;反应开始前固体是氧化铁,氧化铁与稀盐酸反应生成氯化铁和水,氯化铁溶于水,随反应的进行氧化铁的质量不断减少,直到反应完全,氧化铁被消耗完,固体的质量应为0;稀盐酸与氧化铁反应时,溶液增加的质量为反应物的质量总和,反应完全后,溶液增加的质量为所加盐酸的质量,即发生化学反应时,溶液质量增加速度较快,不发生化学反应时溶液质量增加速度较慢;盐酸与氧化铁反应有水生成,所以开始反应时溶剂质量增加得较快,化学反应完成后,溶剂增加的质量是盐酸中水的质量,此时溶剂质量增加速度较缓慢。4.溶液中有气泡冒出评价交流不能能Na2SO4+BaCl2BaSO4+2NaClNa+、Cl-、NO3-归纳总结气体（合理即可）沉淀或气体或水5.提出猜想部分变质方案讨论碳酸钠和氢氧化钠的溶液都显碱性,都能使无色酚酞试液变红若加入氢氧化钡溶液,氢氧化钡会与碳酸钠反应生成氢氧化钠,则不能判断原溶液中有无氢氧化钠实验验证白色沉淀生成,加入酚酞后溶液变成红色反思与交流密封解析 提出猜想可以猜想氢氧化钠部分变质。方案讨论因为碳酸钠和氢氧化钠的溶液都呈碱性,故加入无色酚酞试液变色,不能确定氢氧化钠是否完全变质;由于加入的氢氧化钡能与碳酸钠反应产生氢氧化钠,故不能确定原溶液中是否含有氢氧化钠。实验验证加入盐酸有气泡产生,说明含有碳酸钠,故证明猜想不成立;氯化钡能与碳酸钠反应产生碳酸钡白色沉淀,而氢氧化钠能使无色酚酞试液变红,故若是出现白色沉淀,溶液变红的现象,则可证明猜想成立。反思与交流氢氧化钠容易变质,故需要密封保存。
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