2019-2020年一年级音乐上册 做一做 敲一敲(第一课时)教案 湘教版.doc

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2019-2020年一年级音乐上册 做一做 敲一敲(第一课时)教案 湘教版教学内容:1.唱歌小乐手 2.认识制作四种打击乐器 教学目标 1.能够采用日常生活中各种不同材料自制简易打击乐器。 2.认识碰铃、沙锤、双响筒、铃鼓四种打击乐器,能够区分不同乐器的基本音色,并能够运用自制乐器或非常规音源为歌曲即兴伴奏。 3.学会歌曲小乐手,能够自信、自然的演唱。 4.在自由探索和与他人合唱、合奏中喜欢上音乐,对演奏打击乐器有兴趣,在制作乐器过程中体验探索和创造的乐趣。 教学重点 通过认识各种物品音色的不同,自己动手,自制简易的打击乐器。 教学难点 在演唱或演奏中,学生有兴趣的用自制打击乐器进行即兴伴奏。 教学课时 二课时 教学准备 音响、碰铃、沙锤、易拉罐或塑料瓶一个、玻璃杯或瓷杯一个、铁勺或瓷勺两个、木块一个、一斤绿豆、六个盘子、板书贴纸等。 第一课时 教学过程一、情景导入 1.伴着快乐的音乐,老师、学生手牵手跑跳进教室。 2.师生问好。 二、引导探索 师:小朋友们,今天你们都带来了什么呢?让我参观一下,好吗?(老师饶有兴趣的参观孩子们自带的各种物品) 谁还想站起来向大家介绍一下你带来的物品呢? 师:这么多不同种类的物品!小朋友们都来敲一敲,认真的听一听,思考一下它们发出的声音相同吗? 师:我们一起来比较一下,先听一听木块的声音师生敲听。再来听听玻璃瓶或瓷杯的声音师生敲听。这两种物品敲出的声音相同吗?你比较喜欢听哪一种声音呢?为什么? 师小结:通过比较,我们知道了不同的物品敲击出来的声音各不相同,在我们音乐课中经常使用的打击乐器也是一样,演奏出来的音色各有特色。今天这节课,我们将要自己动手自制各种不同的打击乐器,大家说好吗? (板书课题:做一做) 三、启发创造 师:(出示碰铃)大家看!这是碰铃,我们先来听听他的声音(敲碰铃)。 谁能模仿出碰铃的声音?(生模仿) 那么,哪些物品敲击出来的声音和碰铃最相似呢?(生答)还有别的意见吗?(生答)。 接下来,我们来当一回小乐手,为一段小童谣进行伴奏,大家同意吗?(板书课题:敲一敲) 师:你们都是小乐手,我是小小指挥家,我念一句你跟一句,看谁说得好。 (教师带领学生有表情、有动作、有节奏的朗诵第一段歌词,并用简单的二拍子进行伴奏) 师小结:小乐手个个都很棒,很多的同学敲出的节奏还和我不同呢!大家听听看,这样敲行吗?(解决节奏问题)还可以怎么敲? (复习一遍小童谣) 师小结:小乐手真神气,那谁想当一回小歌手呢? (教师教唱小乐手第一段) 师:小歌手们学得真认真,再来练习一遍,好吗? 学生随音乐再次完整演唱第一段 四、小结 五、下课 学生随音乐出教室 附送:2019-2020年一年级音乐上册 做一做 敲一敲(第二课时)教案 湘教版教学内容:1.唱歌小乐手 2.认识制作四种打击乐器 教学目标 1.能够采用日常生活中各种不同材料自制简易打击乐器。 2.认识碰铃、沙锤、双响筒、铃鼓四种打击乐器,能够区分不同乐器的基本音色,并能够运用自制乐器或非常规音源为歌曲即兴伴奏。 3.学会歌曲小乐手,能够自信、自然的演唱。 4.在自由探索和与他人合唱、合奏中喜欢上音乐,对演奏打击乐器有兴趣,在制作乐器过程中体验探索和创造的乐趣。 教学重点 通过认识各种物品音色的不同,自己动手,自制简易的打击乐器。 教学难点 在演唱或演奏中,学生有兴趣的用自制打击乐器进行即兴伴奏。 教学课时 二课时 教学准备 音响、碰铃、沙锤、易拉罐或塑料瓶一个、玻璃杯或瓷杯一个、铁勺或瓷勺两个、木块一个、一斤绿豆、六个盘子、板书贴纸等。 第二课时 教学过程一、学习第二段 师:唱得真好,如果能配上打击乐器伴奏,一定会更加好听。现在,小歌手们再唱一遍,老师做小乐手为你们伴奏。 (生唱,教师在讲台后用沙锤伴奏) 师:小朋友们,你们听!(教师仍在讲台后摇沙锤)这是什么声音呀?这种声音让你想到了什么?又仿佛看到了什么? 师:有的说像,有的说像 ,你们的想象太丰富了。刚才我是用沙锤进行演奏的。(出示沙锤)下面,我们再听一遍,大家想一想,它像不像春天下小鱼的声音呢?好,我们一起来模仿。 师:(注意倾听学生的模仿声,指出个别学生不认真模仿的现象)春天的小雨发出的是这样的声音吗?(模仿个别学生发出的声音)。模仿时,我们的声音应该怎样呢?(再次模仿) 师:谁能想出来,沙锤是怎样做成的?(生各抒己见) 师启发:现在我们没有沙子,也没有小塑料球,那怎么办呀?谁来教一教我们大家制作呢?(生回答各种方法) 师:这个主意真好,大家都明白做的方法了吗?(生答)那就让我们开始动手吧!(制作中,播放小乐手伴奏带) 师:做完了的小朋友请将你的作品放在桌子上,让我们来评一评谁的做得最像。(教师逐个观看,并引导其他学生进行评价,然后教师做鼓励性评价。) 师:小朋友的小手可真巧。下面,我们就来按照节奏念一段顺口溜。你们个个都是聪明的小乐手,我呢?就是你们的小指挥,看谁最听小指挥的话。 (教师带领学生有表情、有动作、有节奏的朗诵第二段歌词,并请学生用自制的乐器进行简单的二拍子伴奏) 师:谁来说一说,春天下小雨的时候,你听到的声音是大的,还是小的,是轻的,还是重的,是弱的,还是强的呢? 师:说得真好,我们再来念一遍。 师:真不错,春天多么美丽的景色呀!小朋友们,大家想不想唱唱歌呢? (教唱歌曲12遍,随机纠正新练唱中强弱、轻重的不当之处。) 二、鼓励表现 师:多美的歌声呀!我听得都入迷了。今天,我能和大家在一起学习制作小乐器,心里真得很高兴。我唱首歌献给你们,好吗?歌的名字叫做小乐手。听完以后,我会问一个小问题,那就是看谁听得仔细,能回答出这首歌曲里出现的两种小乐器的名称。(师弹唱) 师:我演唱的歌曲里,出现了哪两种小乐器?(碰铃、沙锤) 师:对了,这是我们今天学习制作的两种小乐器。刚才,我演唱的这首歌小朋友们喜欢吗?那就跟我唱一唱吧! 师:大家唱得真好听,要是再加上乐器伴奏那该多好呀!这样吧,我就请一、二、三小组的小朋友担任演奏“沙锤”的小乐手,四、五、六小组的呢,就担任演奏“碰铃”的小乐手,演奏时要注意,只要在模仿乐器声音的歌词处加入小乐器伴奏。比如,大家都听明白了吗?好,眼睛看着小指挥我,表演正式开始了。 (表演两段歌曲,放伴奏带。) 师:多聪明的小乐手呀!请拿起你最喜欢的小乐器,大胆的离开座位,走上舞台,尽情的唱啊!跳啊!大家说好不好? (全班集体参加表演。) 三、总结全课 板书设计做一做敲一敲 做一做玻璃瓶、瓷杯 敲一敲小童谣小乐手 第一组第二组第三组 小乐手小歌手小指挥
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