2019-2020年一年级品德与生活上册 我上学了教案 泰山版.doc

2019-2020年一年级品德与生活上册 我上学了教案 泰山版【教材分析】我上学了背起新书包我们的校园我是小学生了“背起新书包”活动设计是根据初入学儿童的心理特点，通过孩子们在上学路上的谈话和初到学校是看到和听到的事物的画面，激发学生热爱学校生活、喜欢上学的情感。学生有了一段时间的学校生活体验，刚入学时的新鲜感、紧张感慢慢消失了，学习内容越来越多。本活动旨在引导学生发现并感受小学生角色的转化，从而体验幼儿园与小学生活的不同，提高对自己的要求，能愉快、健康、安全的生活。 教师在组织活动中要依据本班儿童的实际情况，参照教科书范例，灵活设计组织一系列操作性强、趣味浓厚的活动，创设亲切愉快的情境，让学生在活动中体验乐趣，培养能力。依照本课教学任务的要求，建议设计以下活动：【活动目标】1、 引导学生初步感受学校生活，体会上学的快乐。2、 引导学生熟悉学校的环境，利用学校的设施解决问题，喜欢学校的生活。3、 初步培养学生对小学生活的角色转换意识。学习简单的学校生活常识和纪律规则，注意安全。【活动设计】第一课时 背起新书包活动准备教师课前将教室布置一新，黑板上写上“祝贺你成为一名小学生”的字样。活动过程一、 激发情感同学们，现在我们已经是小学生了，坐在宽敞、整洁的教室里，你们感到高兴吗？二、 交流体会入学前，大家肯定对小学生活充满了向往和期盼，自己和家长为上学做了一些准备工作，请你谈一谈上学前的心情和为上学做了哪些准备工作。三、 小组活动小组内交流：来到新学校的心情。四、 心理测试用“选择下面的项目。1你喜欢上学吗？ 喜欢（ ） 一般（ ） 不喜欢（ ）2. 你喜欢我们的学校吗？ 喜欢（ ） 一般（ ） 不喜欢（ ） 3你喜欢教你的老师吗？喜欢（ ） 一般（ ） 不喜欢（ ）4 你是怎样来上学的？自己来（ ）父母送来（ ）和小伙伴一起来（ ）和邻居大哥哥姐姐一起来（ ）五、 课外延伸向家长介绍你一天的学校生活。第二课时 我们的校园（1） 本节课根据学生的认知特点，以参观学校活动贯彻始终，让学生在自主探究校园秘密的同时，熟悉校园环境，感受到校园是一个可爱的地方，因而愿意来学校学习，愿意和老师、同学们在一起，并贯穿对学生的良好行为习惯的养成教育。活动准备教师准备学校情况录像资料、教学课件，联系高年级的学生协助完成此项活动。活动过程一、创设情境师：同学们，今天老师带来了一段录像和图片，同学们想看吗？师播放。生观看后谈感想。师：你们想亲自去参观我们美丽的校园吗？生：想。师：今天老师邀请了几位哥哥姐姐和你们一起参观我们的学校。二、划分小组教师根据学校设施设计不同的参观小组，学生根据自己的兴趣或需要自由选择小组。每队不超过5人三、提出要求为了更好的参观，老师提几项要求：1，不大声喧哗、走路要轻。2、上下楼要注意安全。3、要带好纸和笔，做好记录。四、参观学校学生在教师和高年级同学的带领下参观学校。（此活动可以一节课完成、也可以视学校情况二节课完成。）第三课时 我们的校园（2） 上节课学生已经参观熟悉了校园，本节课主要引导学生把参观的过程、结果进行交流，共享活动成果，并把美丽的校园画出来。旨在通过相互交流、描述学校环境等活动，使学生更加全面、深入地熟悉学校环境，并表达自己对学校的热爱。活动过程一、汇报交流1、老师看到同学们都很认真很高兴地参观了学校，并做好了记录，那我们就看看你发现了学校的哪些秘密？2、学生现在小组内交流感触，然后有代表性的谈自己的观感。3、表达感受：在这样美丽的校园学习，你有什么打算，师生共同谈打算。二、画中生情1、画画“我眼中的学校”。2、小组内进行展示、交流。三、模拟演练 1、课间一名同学不小心碰破了头，你能利用学校的设施帮助他吗？ 2、帮老师把一本书交给图书管理员。四、课堂小结教师根据学生活动情况进行总结，鼓励学生热爱学校、热爱学校生活。五、拓展活动回家后向爸爸妈妈或其他亲人介绍自己的学校。第四课时 我是小学生啦活动准备 让学生观察、调查小学生在家庭、学校、公共场合中存在的不良现象和行为。活动过程一、情景创设播放上学歌师：同学们，你们都已经是小学生了，愿意说说每天上学的感受吗？二、交流探讨 1、讨论：小学小学和幼儿园有什么不同。2、以小组为单位交流：怎样做才是一名好学生。三、辨析导行1、课件出示情景图，让学生辨析一些行为的对错。 2、交流：课前观察、调查到的小学生在家庭、学校、公共场合中存在的不良现象和行为。四、自我评价对照教材中的图画，看看自己哪些做到了，哪些没有做到。做到一条给自己一颗星。通过摘星星，让学生对自己的行为进行评价。五、总结激励 教师根据学生的活动情况进行总结。【教学中的问题及对策】 1、由于学生刚入学，知识、技能基础较差，特别是口头表达和文字表达能力差，教师应加强指导，可以让学生根据自己的特点选择喜欢的表达方式，如画画、表演等。2、刚到小学学习，有一些同学对新环境有陌生感，感到不同程度的体验到紧张与焦虑。对有这些情绪的同学，老师要多多关照他们，在允许他们一时达不到其他学生发展水平的同时，真诚的多鼓励他们，帮助他们消除学生对新环境的疑虑。3、安全教育应该是儿童入学后的第一课，但本部分涉及的安全教育内容较少，教学中除引导学生上下楼梯讲秩序，注意安全，明确放学时要做到平平安、按时回家外，还应该让学生了解上学、放学路上应注意的其他问题，如不跟陌生人走、注意交通安全、选择合适的路线等，还可以渗透一些生活常识，如遇到下雨天，不在大树下避雨，要选择合适的地方避雨等家长等。教师可采用调动学生向父母调查访问的形式，搜集更多的生活资料，充实到教材中，并通过交流完成信息整合与共享，丰富学生的生活积累，提升学生的认识。附送：2019-2020年一年级品德与生活上册 我和同学交朋友 2教案 冀教版教学设计思路本课通过以游戏、同学们讨论、交流等形式，以同学为主，老师在旁引导教育的形式，让同学通过“找朋友”、“交流和同学在一起的乐趣”、“共栽一棵朋友树”等丰富多彩的活动，使同学们体会到和同学们在一起的快乐，激发学生愿意和同学们在一起的情感，学习与他人交往，适应并喜欢学校的集体生活。教学目标（一）知识目标让学生认识到和同学友好相处的乐趣和重要性。（二）能力目标学会与他人交往。（三）情感、态度与价值观目标体会和同学们在一起的快乐，激发与他人交朋友的愿望，从而喜欢过集体生活。教学重点体会和同学们在一起的快乐，激发与他人交朋友的愿望。教学难点让学生学会与他人交往。教学方法讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受、游戏教学媒体多媒体、投影仪等课时安排23个课时教学结构与过程【课前准备】1让同学们搜集同学之间互相帮助的故事。2通过网络或其他途径，搜集一些朋友友好相处的资料素材。【导入新课】（让同学们欣赏图片“和同学们在一起（一）”、“和同学在一起（二）”。）老师：同学们，大家看这两幅图片主要说的是什么内容呢？学生：（略）老师：同学们说的很好，这两幅图片主要讲得是：一个同学从一个人玩耍、游戏到和同学们一起玩耍、游戏得转变。从图片中，我们可以知道：只有和同学们在一起，才能更快乐！大家说是不是呢？学生：（略）老师：我们大家都是刚入学，互相还不熟悉，怎么和大家一起游戏呢？怎样结识他们呢？我们下面就先来学习“结识新同学”。（过渡）【讲授新课】一、结识新同学（板书）老师：当你背着新书包走进学校时，会看见好多和自己年龄相同的小朋友坐在一起学习，我们该怎样结识他们的呢？有的同学感到很为难，是不是呢?学生：（略）老师：同学们，打开课本第五页，我们认真看一看书上的图，我们看一下图中的同学是怎样互相认识得呢？给同学们说一说。学生：（略）老师：大家入学这一段都认识了那些新同学呢？你是通过什么方式认识的呢？大家自由结组交流一下，然后选代表说一说。学生：（略）（让同学们欣赏视频“找到一个好朋友”，可以让同学们跟着一起唱。）老师：为了让大家认识更多的同学，结识更多的朋友，我们来做“找朋友”的游戏好吗？学生：（略）（让同学们围成一个圈，然后进行“找朋友”的游戏。）老师：大家在游戏中，是不是认识了更多的同学，结识了更多的朋友呢？学生：（略）（可让同学们欣赏图片“和新同学交朋友”、“认识新同学”、“欢迎新同学”、“手拉手交朋友”；还可给同学们讲“交朋友”、“主动与小伙伴交朋友”的故事，详见文本资源。）老师：和同学在一起都有哪些乐趣呢？我们来看一看。（过渡）二、和同学在一起真好（板书）老师：我们打开课本第六页，分别看一看几幅图中的同学在做什么？然后说一说。学生：（略）老师：图中同学此时的心情会是怎样的呢？假如是你，你的心情又是怎样的呢？学生：（略）老师：大家都感到和同学在一起真好，同学们之间是不是也有好多有趣的乐事呢？把你和同学在一起的乐趣讲给大家听。学生：（略）（还可让同学们欣赏图片“和同学在一起”、“同学一起学习”、“同学一起游戏”、“一起读书”；欣赏视频“借铅笔”、“和同学在一起”等。）老师：大家知道了和同学在一起真好，有好多的乐趣，下面大家来栽一棵“朋友树”吧！（过渡）三、做一做（板书）老师：大家打开课本第七页，我们看一看上面的图，画的是什么？学生：（略）老师：这棵苹果树叫做“朋友树”，下面大家先把自己的名字写在一个苹果上，然后让你的朋友写上他们的名字，一个苹果一个，赶快行动吧！学生：（略）老师：下面大家互相交流一下，你有几个朋友，他们都是谁？学生：（略）老师：我看到大家都“丰收”了，收到了很多的朋友，也体验到了和同学交朋友、和同学在一起的乐趣，下面大家跟我一起读一读下面的儿歌。（老师带领同学们一起读第七页的儿歌。）（最后，让大家欣赏音频“我们都是好朋友”。）【课堂小结】通过这节课的学习，大家体会到了和同学们在一起的快乐，激发与他人交朋友的愿望，学会了一些与他人交往的技巧，从而开始适应并喜欢上了学校的集体生活。