2019-2020年三年级信息技术上册 第十四课 “大森林”的故事教学分析与建议 龙教版.doc

2019-2020年三年级信息技术上册 第十四课 “大森林”的故事教学分析与建议 龙教版一、教学分析：1.教材分析本节课的主要内容是介绍文件和文件夹的相关知识，教会学生如何创建、命名和重命名，目的是让学生了解文件名和扩展名的作用，同时，让学生知道在使用计算机时应该遵守的道德准则以及使用计算机应有的良好习惯。2.学生分析三年级的学生好奇心强，求知欲旺盛，对新事物接受得比较快，要善于利用这一特点完成知识的传授。本节课中所涉及的知识比较抽象难懂，应从使用角度出发，举一些形象生动的例子，帮助学生理解文件及文件夹的含义，可以通过已经学习过的写字板等软件，知识迁移到文件的创建和保存。二、教学建议1.教学内容建议本节课教学重点除了让学生掌握文件及文件夹的创建、命名和重命名之外，更重要的是培养学生使用计算机的良好习惯。对于三年级的学生来说，逻辑思维能力还不是很强，对文件和文件夹的理解可能会有一定的困难。建议教师在生活中找一些相关的例子来帮助学生理解，并重点说明一下文件名和扩展名的作用。2.教学过程安排建议在本节课的教学中，教师可以采用创设符合学生身心发展水平的问题情境的方式来展开教学。例如：可以通过讲故事、展示作品、观看多媒体的视频或课件，请同学们想办法帮助解决，此时就可以通过学生的回答来确定本课的学习任务文件和文件夹。基于三年级学生的特点，在任务驱动下，学生们的思维活跃，学习自主性很高，对知识的印象会更深刻。教师可以布置学生看书，同时提出几个学习任务。教师可以通过计算机中现有的资源帮助学生理解什么是文件和文件夹，观察文件和文件夹图标、文件的名字及扩展名的作用，接下来请同学们汇报学习的结果，其他的同学倾听并提出不同的意见。教师按照学生分组情况，组织学生讨论、交流并完成教学任务。学生完成后，教师要求每组推选出一名代表汇报本组的完成情况，并演示、讲解。在学生汇报时，教师要适当引导学生总结多种不同的方法。3.评价建议：在评价时教师可以采用多种方法看学生是否完成教学目标。主要可以采用自评、互评和师评的方式，但要注意要以自评为主，师评为辅。“大森林”的故事评价表文件的相关操作文件夹的相关操作保存命名重命名建立命名重命名你真棒！ 比较好！ 还需要努力哦！附送：2019-2020年三年级信息技术上册 第十四课 “大森林”的故事教案 龙教版教学目标：知识与技能目标：1.了解文件与文件夹的概念、文件的图标和命名规则。2.进一步掌握文件的保存方法。3.掌握文件夹的建立、命名与重命名的方法。过程与方法目标：在自主探究、协作学习的过程中，培养同学们整理信息的能力。情感与态度目标：培养同学们使用计算机的良好习惯和信息道德。教学过程：（一）创设情境，激发兴趣师：同学们，今天老师给大家带来两个新朋友，我们一起来看看他们是谁吧！（播放视频的开头部分）揭示本课的课题文件和文件夹（二）布置任务，自主探索，协作学习1.自主学习师：同学们，我们继续看这段片子吧！一边看、一边思考下面几个问题：你对文件的认识？文件的图标有哪些？什么样的名字可以送给文件或文件夹？教师活动：播放视频学生活动：观看视频视频播放完之后，请同学们汇报学习结果，然后教师适当地补充。在总结的过程中教师可以利用 中现有的资源帮助学生理解。教师引导学生对这一部分的知识做一小结。2.协作学习出示任务1：在“我的文档”中新建一个文件夹，并用自己的名字命名。师：请同学们以组为单位，并根据书上的操作步骤完成任务1。学生活动：讨论交流，尝试操作教师活动：巡视指导请学生以组为单位进行汇报，其他组的同学加以补充。学生在汇报时，教师要针对学生汇报的情况进行适当的补充，帮助学生梳理新建文件夹的多种方法，并引导学生学习文件夹的重命名。利用鼠标右键新建文件夹。“文件”菜单下的“新建”。教师引导学生对这一部分知识做以小结。出示任务2：在写字板中输入一首古诗，以古诗的题目命名并保存到刚才建的文件夹中去。师：请同学们以学为单位，根据书上的操作步骤完成任务二。学生活动：讨论交流、尝试操作教师活动：巡视指导在大部分同学都完成之后，请同学以组为单位进行汇报，教师做以适当的补充。教师引导学生对这一部分知识做以小结。（三）组织比赛，巩固新知学生以组为单位进行比赛，比赛前教师要将好比赛细则。师：下面我们以组为单位进行成语接龙比赛，每位组员自选一个字开头输入十个成语，输入完成后以“成语接龙”命名并保存到以小组命名文件夹中。完成的同学会得到一面小红旗，比赛结束时，红旗最多的小组获胜。（四）学习总结师：请同学说一说，你都学到了什么？教师利用填空题的形式帮助同学总结。