2019-2020年一年级数学上册 练习六教学建议 人教版.doc

2019-2020年一年级数学上册 练习六教学建议 人教版教学建议：第4题，教师可以用6的加、减法口算卡片对学生进行口算训练。练习时，要随意出示口算卡片，不要按教科书中6的加、减法计算题的顺序出。第5题，让学生在练习格里写加、减法算式，并计算出结果。每个算式的第一个数都已写好，让学生接着往下写。 做第6题时，要让学生每次拿出两张点子卡片，说出两个加法算式。做第7题时，可以分别盖住1个、2个、3个、4个、5个、6个点子。让学生逐一回答。这样可以加深对减法的认识，又渗透了函数思想。第10题，教师可以做一些提示，使学生理解这种题目的意思是第一个加数依次加不同的第二个加数。这种题目渗透了函数思想，通过这种练习，学生会看到第二个加数变了，得数也随着变了。练习时，还可以用数字卡片摆成算式246，算完后，把4换成3再算，还可以把3换成2、1、0。这样更清楚地显示出得数随着第二个加数的变化而变化。第11题，可以让学生每两个人一组用数字卡片进行练习，一个学生举数字卡片，另一个学生说出计算结果。第12题，渗透对应思想，每栏式题右边的方框里的数，是这栏式题的得数，要求学生仿照第1小题的样子，把每道题和它的得数用线段连起来。通过这种练习可以复习已学的加、减法。第13题，要求做得又对又快，教师可以用此题摸一下班里的情况，绝大多数学生能在2分的时间内完成就可以了。第14题，要先让学生看图说图意，再列式计算。附送：2019-2020年一年级数学上册 练习六教案 苏教版教学内容书P5657“练习六”第1 8题。共几课时课型练习第几课时教学目标1.通过练习，使学生巩固已学过的加、减 法，能熟练地口算。2.学生能比较熟练地看一幅图写出两道加法或减法算式，初步认识它们之间的相应联系。3通过合作活动培养学生学会与人合作，愿与人交流的习惯。教学重难点重点：正确计算加、减法算式和用加减法解决一些实际问题。难点：应用加、减 法，来解决一些实际问题，培养学生的应用意识。教学资源学生经验：在本节课练习之前，学生已经初步体会了加、减法的含义，会计算7以内的加减法算式和有关0的加减法算式，并且初步学会了用加减法解决简单的问题，初步感受到生活中有很多数学问题。教学准备：挂图、小黑板、口算卡片等。预习设计一、复习旧知1.口算：70= 33= 53= 23= 32= 62= 54= 22= 34= 63= 76= 16=2看图列式。 = = = =二、尝试练习预习书P5657“练习六”第1 8题。 学 程 预 设导 学 策 略调整与反思一、揭题认标，自主梳理。(预设5分钟)1. 学生回顾交流所学的知识。2学生明确本课练习的内容和目标。二、专项练习，内化提升(预设10分钟)必做题：1连一连：完成练习六第1题。（1）学生独立完成（2）集体交流：4+2=6 6+1=72+4=6 1+6=7（3）算加法时，可以每两张卡片一组，再根据每组卡片说出相应的得数是6或7的加法算式。（4）让学生任意拿两张卡片，用较大的数减较小的数，并同时说出相应的另一道减法算式。2口算：完成练习六第3题（1）学生独立完成（2）选择几题，学生说说思考过程，是怎么算的？三、应用练习，完善认知(预设13分钟)1摆学具，列算式。（1）小朋友在桌上摆小棒，左边摆3根，右边摆根。（2）思考：一共有多少根小棒？说说怎么想的。（3）小朋友在桌上摆6个圆，用一根小棒隔成左边4个，右边2个两部分。（4）思考：从6个圆中去掉右边的2个，怎样列式？2连一连：练习六第4题（1）说说你看懂了什么？（2）学生独立解答，集体交流.3.填一填：练习六第5、6题(1)小组内说说对图意的理解。（2）学生填算式、算得数，体会相应的两道算式的联系。4.练习六第7题（1）根据题意说一说，思考：看表演的小白兔和小熊一共有几只？一共有多少只球？。（2）填一填，全班交流。5.练习六第8题（1）独立思考（2）小组交流，说说是怎么想的。（3）集体交流。四、课堂总结（预设2分钟）学生总结本堂课的收获与体会。【板块一】1谈话：前几节课我们又知道了哪些知识？2这节课，我们就来比一比哪些小朋友想的快，计算又准确，出示课题。板块二1出示练习六第1、2题指导学生动手体验，集体交流。2完成练习六第3题学生完成后说说思考过程。板块三1.提出要求摆小棒、圆片。（1）一共有多少根小棒，去掉2个圆后有多少个圆，怎样列式？（2） 你还能想出另一道加法算式吗？你是怎么想的？2算一算：练习六第4题学生独立完成，教师巡视，给予指导。3. 出示练习六第5、6题（1）让学生看图说图意。（2）集体交流，要求学生说说思考过程。4.练习六第7题（1）组织学生说图意。（2）引导学生观察还能提出哪些问题？（3）你能根据信息提出用减法计算的问题吗？5.练习六第8题让学生独立思考，小组交流：你发现了什么规律？【板块四】课堂小结通过今天的学习你有什么收获？作业设计五、课堂检测反馈（预设10分钟）1课堂作业：必做题：补充练习P29第15题。选做题：一课一练P40智力冲浪。每日一题：你会填吗？你能写出几道这样的减法算式吗？-=1，-=2，-=3，-=4，-=5，-=6.【板块五】整体练习，全班校对，反馈错题，细致分析，追问错因，及时纠正，即时巩固。学生独立完成，教师巡视，给予差生适当的帮助。