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专题17植物激素调节挖命题【考情探究】考点内容要求5年考情预测热度考题示例素养要素难度一、生长素的发现与作用生长素的发现过程、作用及其特点b2017浙江4月选考,16,2分科学思维科学探究中二、其他植物激素及其应用五大类植物激素的作用a植物激素的应用b2016浙江理综,2,6分科学思维中活动:探究2,4-D对插枝生根的作用c分析解读本专题内容包括五大类植物激素的作用和特点,重点是生长素发现过程中的相关实验分析和生长素的作用机理。选考多次以选择题形式考查了生长素的作用特点,也考查了探究2,4-D对插枝生根作用的实验,预计这也是今后的主要考查方向。复习时重点掌握生长素的作用原理和特点,理解探究2,4-D对插枝生根作用的实验原理和方法,学会分析解读多种植物激素作用下的实验图表曲线。【真题典例】破考点考点一生长素的发现与作用【考点集训】考向生长素的发现与作用1.(2019届浙江嘉兴9月联考,4,2分)植物幼苗会发生向光弯曲生长,下列叙述错误的是()A.幼苗的感光部位在尖端B.幼苗尖端可产生生长素C.向光侧细胞比背光侧伸长得快D.幼苗弯曲生长的部位在尖端下部答案C2.(2019届浙江稽阳8月联考,13,2分)下图表示丹麦科学家波森詹森进行的实验过程和结果,化学物质能够透过明胶却不能透过云母。下列叙述错误的是()A.两组实验均需要单侧光照射B.自变量是苗尖端与其下部联系是否被阻断C.本实验证明了生长素由苗尖端向下传递D.若要使实验更严谨,则需再设计空白对照答案C考点二其他植物激素及其应用【考点集训】考向其他植物激素及其应用1.【加试题】(2019届浙江温州9月联考,27,2分)下图表示植物体内三种激素的合成过程,不同日照长度条件下,不同代谢途径所需酶的量发生改变。下列有关叙述中,错误的是()A.秋季短日照会促进过程B.植物幼苗的过程主要发生在根细胞C.日照长度的变化会影响植物的基因表达D.不同激素分别调节植物在不同环境条件下的生命活动答案D2.(2017浙江杭州重点中学高三期中,8,2分)在探究不同浓度的2,4-D溶液对插枝生根作用的实验中,属于无关变量的是()A.2,4-D溶液的浓度B.扦插枝条上芽的数量C.扦插枝条生根的总长度D.扦插枝条生根的数量答案B炼技法方法植物激素调节的实验方法及实验设计分析【方法集训】1.(2017浙江超级全能生12月模拟,6)如图是波森詹森进行的实验。根据实验现象,下列说法正确的是()A.实验证明苗感光部位是尖端B.云母片能让化学物质透过C.实验证明尖端产生物质并向下运输D.实验证明尖端物质分布不均导致植物向光弯曲答案C2.(2017浙江“七彩阳光”期末,4)某研究人员利用去掉尖端的燕麦幼苗所做的实验及结果如图。该实验说明()A.琼脂能促进植物生长B.单侧光是引起植物生长的原因C.生长素能促进植物生长D.幼苗尖端下面是感光部位答案C过专题【五年高考】A组自主命题浙江卷题组考点一生长素的发现与作用1.(2018浙江11月选考,16,2分)某研究小组对胚芽鞘尖端进行不同条件的实验处理示意图如下。下列关于该实验的叙述,正确的是()A.若用相同厚度无色透明的玻璃片替代云母片,实验结论不同B.光照对生长素合成的影响较小,但可影响生长素分布C.向光侧的生长素在单侧光照射下大部分运输到背光侧D.生长素能促进胚芽鞘尖端向光弯曲生长答案B2.(2018浙江4月选考,9,2分)某同学进行了2,4-D对插枝生根作用的实验,结果如图所示,其中丙是蒸馏水处理组。下列叙述正确的是()A.图中纵坐标的名称只能用根数量表示B.2,4-D的浓度是该实验的可变因素C.由图中可知甲组的2,4-D浓度高于乙组D.达到a点的生根效果,甲组处理时间比乙组长答案B3.(2017浙江11月选考,6,2分)将云母片插入苗尖端及其下部的不同位置如图所示,给予单侧光照射。下列不发生弯曲生长的是()答案D4.(2017浙江4月选考,16,2分)植物学家温特利用切去尖端的幼苗进行如图所示的实验。下列叙述错误的是()A.在黑暗条件下进行实验是为了避免光的干扰B.与的结果证明琼脂块不含促进幼苗生长的化学物质C.与的结果证明苗尖端含有促进幼苗生长的化学物质D.该实验的成功之处在于将苗尖端的化学物质扩散到琼脂块中再去影响切去尖端的幼苗答案C5.(2016浙江10月选考,2,2分)将生长素能透过的明胶插在幼苗尖端与其下部之间,如图所示。给予单侧光照射一段时间后幼苗将()A.直立生长B.不生长C.向光弯曲生长D.背光弯曲生长答案C6.(2016浙江10月选考,10,2分)在“探究2,4-D对插枝生根的作用”的活动中,将某种植物枝条分成两组进行实验,下列叙述错误的是()A.两组应选用长势相同的枝条B.用根的数目和长度作为观测指标C.一组用蒸馏水处理,另一组用等量2,4-D溶液处理D.实验结论是2,4-D浓度越高,促进生根的作用越强答案D7.(2016浙江4月选考,13,2分)将含有适宜浓度生长素的琼脂块放在幼苗切面的左侧,如图所示。一段时间后,幼苗将()A.不生长B.向左弯曲生长C.直立生长D.向右弯曲生长答案D8.(2015浙江7月学考,23,2分)如图是探究生长素(IAA)生理作用实验的示意图。据实验结果可得出的结论是()A.生长素能促进幼苗生长B.生长素能抑制幼苗生长C.琼脂能促进幼苗生长D.琼脂能抑制幼苗生长答案A教师用书专用(914)9.(2015浙江1月学考,13,2分)将小麦幼苗放在如图所示的条件下培养,一段时间后,幼苗将()A.弯向光源生长B.背向光源生长C.直立生长D.停止生长答案A10.(2014浙江理综,2,6分)下图表示施用IAA(吲哚乙酸)对某种植物主根长度及侧根数的影响。下列叙述错误的是()A.促进侧根数量增加的IAA溶液,会抑制主根的伸长B.施用IAA对诱导侧根的作用表现为低浓度促进、高浓度抑制C.将未施用IAA的植株除去部分芽和幼叶,会导致侧根数量增加D.与施用10-4 molL-1的IAA相比,未施用的植株主根长而侧根数量少答案C11.(2014浙江1月学考,4,2分)用不透光的薄膜遮住小麦幼苗尖端以下部位,放在单侧光下培养(如图)。小麦幼苗将()A.不生长B.直立生长C.向光弯曲生长D.背光弯曲生长答案C12.(2014浙江1月学考,17,2分)用植物的茎进行扦插时,带芽的枝条容易生根。其主要原因是()A.细胞呼吸强 B.芽能产生生长素C.生长旺盛 D.能进行光合作用答案B13.(2016浙江1月选考,37,5分)某生物兴趣小组进行了“探究2,4-D对插枝生根的作用”的活动,结果如表:组别甲乙丙丁2,4-D浓度(molL-1)0abc根的总长度(cm)2.02.93.51.6请回答:(1)在该活动中,甲组起作用,自变量是。(2)比较甲、乙两组的结果,可知a浓度的2,4-D对生根起作用。(3)由甲、丙、丁三组的结果可知:bc(填“”“=”或“”)。(4)综上所述,2,4-D对插枝生根的作用表现为低浓度促进生长而高浓度(填“促进”或“抑制”)生长。答案(5分)(1)对照2,4-D浓度(2)促进(3)(4)抑制14.(2014浙江6月学考,37,4分)在发现生长素的研究过程中,许多科学家有很大贡献。其中温特的研究实验如图所示。表示对切去苗尖的幼苗进行不同处理的结果。请据图回答:(1)实验中起作用。(2)比较的实验结果,可知苗尖产生的化学物质有作用,设置实验的目的是排除对实验结果的干扰。(3)比较的实验结果,可知幼苗会弯曲生长,且方向是(填“背着”或“向着”)放置琼脂块的一侧。答案(共4分)(1)对照(2)促进生长琼脂块(3)背着考点二其他植物激素及其应用1.(2016浙江理综,2,6分)某研究小组进行了外施赤霉素和脱落酸对贮藏期马铃薯块茎发芽影响的实验,结果如图所示。下列叙述正确的是()A.为使马铃薯块茎提早发芽,可以外施脱落酸B.为延长马铃薯块茎的贮藏时间,可以外施赤霉素C.外施赤霉素后,马铃薯块茎从开始发芽到最大发芽率所需的时间更短D.对照组马铃薯块茎中赤霉素含量与脱落酸含量的比值,第5周时大于实验开始时答案D2.(2015浙江理综,3,6分)不同处理对某植物性别分化的影响如表所示,下列叙述正确的是()处理结果完整植株雌、雄株各占一半去部分根雄株占多数去部分根+施用细胞分裂素雌株占多数去部分叶雌株占多数去部分叶+施用赤霉素雄株占多数A.根产生的赤霉素能促进雌株形成B.叶产生了促进雌株形成的细胞分裂素C.若对完整植株施用赤霉素合成抑制剂则雌株数量增多D.赤霉素和细胞分裂素对性别分化的作用是不相互对抗的答案CB组统一命题、省(区、市)卷题组考点一生长素的发现与作用1.(2018江苏单科,7,2分)如图为一种植物扦插枝条经不同浓度IAA浸泡30 min后的生根结果(新生根粗细相近),对照组为不加IAA的清水。下列叙述正确的是()A.对照组生根数量少是因为枝条中没有IAAB.四组实验中,300 mg/L IAA诱导茎细胞分化出根原基最有效C.100与300 mg/L IAA处理获得的根生物量相近D.本实验结果体现了IAA对根生长作用的两重性答案B2.(2016课标全国,4,6分)为了探究生长素的作用,将去尖端的玉米胚芽鞘切段随机分成两组,实验组胚芽鞘上端一侧放置含有适宜浓度IAA的琼脂块,对照组胚芽鞘上端同侧放置不含IAA的琼脂块,两组胚芽鞘下端的琼脂块均不含IAA。两组胚芽鞘在同样条件下,在黑暗中放置一段时间后,对照组胚芽鞘无弯曲生长,实验组胚芽鞘发生弯曲生长,如图所示。根据实验结果判断,下列叙述正确的是()A.胚芽鞘b侧的IAA含量与b侧的相等B.胚芽鞘b侧与胚芽鞘c侧的IAA含量不同C.胚芽鞘b侧细胞能运输IAA而c侧细胞不能D.琼脂块d从a中获得的IAA量小于a的输出量答案D教师用书专用(3)3.(2017江苏单科,13,2分)研究小组探究了萘乙酸(NAA)对某果树扦插枝条生根的影响,结果如图。下列相关叙述正确的是()A.自变量是NAA,因变量是平均生根数B.不同浓度的NAA均提高了插条生根率C.生产上应优选320 mg/L NAA处理插条D.400 mg/L NAA具有增加生根数的效应答案D考点二其他植物激素及其应用1.(2018海南单科,3,2分)植物激素对植物的生长发育有显著影响。下列相关叙述错误的是()A.色氨酸可经一系列反应转变为IAAB.激素的含量随植物生长发育而变化C.赤霉素对果实的发育有抑制作用D.干旱条件下植物能合成较多的脱落酸答案C2.(2017课标全国,3,6分)通常,叶片中叶绿素含量下降可作为其衰老的检测指标。为研究激素对叶片衰老的影响,将某植物离体叶片分组,并分别置于蒸馏水、细胞分裂素(CTK)、脱落酸(ABA)、CTK+ABA溶液中,再将各组置于光下。一段时间内叶片中叶绿素含量变化趋势如图所示。据图判断,下列叙述错误的是()A.细胞分裂素能延缓该植物离体叶片的衰老B.本实验中CTK对该植物离体叶片的作用可被ABA削弱C.可推测ABA组叶绿体中NADPH合成速率大于CTK组D.可推测施用ABA能加速秋天银杏树的叶由绿变黄的过程答案C教师用书专用(3)3.(2015江苏单科,8,2分)瓶插鲜花鲜重的变化与衰败相关,鲜重累积增加率下降时插花衰败。如图为细胞分裂素和蔗糖对插花鲜重的影响,下列叙述错误的是()A.蔗糖和细胞分裂素都有延缓衰败的作用B.蔗糖可为花的呼吸作用提供更多的底物C.同时添加蔗糖和细胞分裂素更利于插花保鲜D.第5天花中脱落酸的含量应该是清水组最低答案D【三年模拟】选择题(每小题5分,共45分)1.(2019届浙江名校协作体高三联考,8)某兴趣小组用禾本科幼苗进行了有关生长素的实验,如图所示,下列相关叙述错误的是()A.和组可证明感光的部位B.的实验结果为不生长也不弯曲C.若证明尖端与幼苗弯曲生长有关,还需增设实验组与对照D.若向左弯曲生长,即可得出弯曲生长和生长素的分布不均有关答案D2.(2019届浙江嘉兴9月联考,10)某小组选用生长素类似物2,4-D进行了如下的插枝生根实验:组别枝条2,4-D浓度(g/L)一定时间后根的数量甲10个,带芽510-8较多乙10个,带芽510-4几乎没有丙10个,带芽清水较少丁10个,无芽清水几乎没有下列叙述错误的是()A.甲组的2,4-D浓度能促进枝条生根B.乙组的2,4-D浓度能抑制枝条生根C.丙组的芽能产生2,4-D促进枝条生根D.丁组由于缺少激素来源导致几乎没有根答案C3.(2019届浙江五校10月联考,8)植物的顶芽优先生长,侧芽生长受抑制的现象,叫顶端优势。科学家研究植物顶端优势时发现不同植物激素对侧芽生长的影响有差异(见下表)。下列相关叙述,错误的是()组别甲组乙组丙组丁组处理方式不处理细胞分裂素处理侧芽赤霉素处理顶芽切去顶芽,赤霉素处理切口侧芽生长情况生长受抑制抑制作用解除抑制作用加强抑制作用解除A.比较甲、乙组可知,侧芽生长受抑制可能因为侧芽缺少细胞分裂素B.比较甲、丙组可知,用赤霉素处理顶芽能解除顶端优势C.比较丙、丁组可推测,赤霉素对侧芽生长的影响可能与顶芽有关D.实验说明植物顶端优势受多种激素协调控制答案B4.【加试题】(2019届浙江嘉兴9月联考,27)科学家探究了不同浓度的NAA对油桃果实软化和乙烯合成的影响。用浓度分别为0、0.1、0.5、1.0 mmolL-1的NAA溶液喷洒采摘后的果实表面(每组10个),自然晾干后套袋,贮藏于通风库中。选取0、2、4 d三个时间点测定果实硬度(图甲),选取处理后1、2、3、4、5 d五个时间点测定样品的乙烯释放量(图乙),结果如图所示。下列分析正确的是()甲乙A.NAA的浓度是本实验的唯一可变因素B.研究结果显示,采收后果实硬度与乙烯释放量均发生明显变化C.本实验中油桃果实经不同浓度的NAA溶液处理,果实硬度下降,且与NAA浓度成正比D.由结果推测,该种油桃体内的生长素可能通过调控乙烯的合成共同调控果实成熟答案D5.(2019届浙江名校新高考联盟9月联考,16)达尔文父子研究植物的向光性时进行了如图所示的实验,下列叙述错误的是()A.通过1、2两组实验,可得出尖端与植物的向光弯曲生长有关B.通过3、4、5三组实验,可知感光部位在尖端C.通过该实验结果,可得出有某种化学物质从苗尖端传递到了下面的推论D.该植物的弯曲部位在尖端下面答案C6.(2019届浙江超级全能生8月联考,9)在农业生产中,用一定浓度的植物生长素类似物作为除草剂,可以除去单子叶农作物田间的双子叶杂草。 如图表示生长素类似物浓度对两类植物生长的影响,则下列叙述正确的是()A.A表示单子叶植物,除草剂最适浓度为aB.B表示单子叶植物,除草剂最适浓度为cC.A表示单子叶植物,除草剂最适浓度为cD.B表示单子叶植物,除草剂最适浓度为a答案B7.(2019届浙江五校9月联考,12)某生物兴趣小组利用芹菜幼苗进行了相关探究实验,实验结果如下:组别ABCD2,4-D溶液浓度abc0平均株高(cm)20293516下列关于此实验的叙述,错误的是()A.设置D组的作用是对照B.A、B、C 3组2,4-D溶液的浓度大小关系可能为cbaC.该实验目的是探究不同浓度2,4-D溶液对芹菜幼苗生长的影响D.该实验结果表明2,4-D溶液具有低浓度促进生长,高浓度抑制生长的特点答案D8.(2019届浙江丽衢湖9月联考,20)下图表示不同浓度生长素对茎的作用示意图,曲线超过图中虚线的部分表示抑制,有关分析错误的是()A.图示说明低浓度生长素促进茎的生长,高浓度抑制生长B.由图可知,b点对应的浓度为促进茎生长的最适浓度C.两种不同浓度的生长素溶液也可能发挥相同的作用效果D.在茎的向光性实验中,若b点代表背光侧,则向光侧可能为c答案D9.(2017浙江新高考联盟二次联考,15)关于生长素的发现,下列叙述错误的是()A.温特实验分离出了生长素B.温特确定生长素的本质是吲哚乙酸C.达尔文父子实验证明幼苗尖端是感光部位D.波森詹森实验证明有一种化学物质由幼苗尖端向下传递答案B
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