2019-2020年高中物理 2.2匀变速直线运动的速度和时间的关系教案 新人教版必修1.doc

2019-2020年高中物理 2.2匀变速直线运动的速度和时间的关系教案 新人教版必修1【课标解读】课标要求能用公式和图象描述匀变速直线运动，体会数学在研究物理问题的重要性，本节教学设计从图象开始，分析匀速和匀变速直线运动的特点，引导学生用数学方法推导匀变速直线运动速度与时间的关系式。【教材分析】在上节实验的基础上，分析vt图象是一条倾斜直线的意义加速度不变，由此定义了匀变速直线运动，而后利用匀变速直线运动的v-t图象是倾斜的直线，进一步分析匀变速直线运动的速度与时间的关系：无论时间间隔t 取得大些还是小些，v/t的值都是一定的，由此导出v=v0+at，最后通过两个例题加深对v=v0+at的理解。为了扩展学生的认识，在“说一说”栏目中列举了一个加速度变化的直线运动的例子，让学生进一步加深对物体做变速运动的认识。【学情分析】上节实验课上，学生已经通过实验得到了匀变速直线运动的v-t图象，但是学生在第一章中刚接触图象，对v-t图象的理解还不到位。【教学目标】知识与技能：1. 掌握匀变速直线运动的概念；2. 理解匀变速直线运动vt图象的物理意义，会根据图象分析解决问题；3. 掌握匀变速直线运动的速度与时间关系的公式，能进行有关的计算。过程与方法：培养学生识别、分析图象和用物理语言表达相关过程的能力，数形结合的能力,应用数学知识解决物理问题的能力。情感目标：培养学生透过现象看本质，用不同方法表达同一规律的科学意识。【教学重点】1理解匀变速直线运动vt图象的物理意义。2掌握匀变速直线运动中速度与时间的关系公式及应用。【教学难点】1匀变速直线运动vt图象的理解。2应用vt图象推导匀变速直线运动的速度与时间关系公式。【教学策略】学案式教学，精心设计学案，以学案导学，以问题的形式启发式教学，小组合作探究，既提高学生的学习效率，又增强学生的动手能力，还加强了小组合作精神。【课前准备】多媒体课件【教学方法】探究法、讨论法【课时安排】1课时教师活动学生活动设计意图导 入 新 课播放卡车飞越赛车的视频观看视频引起学生对新知识的渴求，激发学生学习兴趣自主学习指导学生预习课本，填写导学案自主学习部分预习课本，填写导学案提高学生自主学习能力，对本节内容有初步的认识知 识 回 顾t/sv/(ms-1)1. 从图象当中能够获得哪些信息？ 2. 规定向东为正方向，在图象中画出向西速度大小为4m/s的匀速直线运动。 3. 思考匀速直线运动的v-t图象特点。学生对照导学案按要求做出图象，根据做图结果分析匀速直线运动v-t图象的特点建立模型，引导学生掌握分析问题的方法，提问激发学生求知欲，集中注意力到所学问题中探 究 与 讨 论 一课件展示下图及问题：1. 求出a质点在0时刻、2秒末、4秒末、6秒末、8秒末的速度。 2. 求出0-2秒、2-4秒、4-6秒内的速度变化量。 3. 求出0-4秒、4-8秒内的速度变化量。4. 通过数据分析运动特点。课件展示：匀变速直线运动的定义和匀变速直线运动的分类计算数据，小组讨论，得出匀变速直线运动的特点，完成导学案中的思考讨论一培养学生的小组合作能力，通过亲自计算获得的数据，让学生对匀变速直线运动的理解更直观探 究 与 讨 论 二课件展示下图及问题：1. 求出a、b、c质点的加速度。2. 分析判断物体做加速和减速的条件。3.分析加速度大小与什么有关。课件展示：判断物体做加速或减速运动的方法及结论。完成导学案中的思考讨论二通过计算得出下列数据：aa=0.5m/s,ab=1m/s,ac=-1m/s小组讨论获得如下结论：v0,a0,加速，v0,a0,减速斜率越大，加速度越大巩 固 练 习课件展示习题：练习1：关于直线运动，下列说法正确的是（ ） A.匀速直线运动的速度是恒定的，不随时间而改变B.匀变速直线运动的瞬时速度随时间而改变C.速度随时间不断增加的运动，叫匀加速直线运动D.速度随时间均匀减小的直线运动，叫匀减速直线运动练习2：下列关于匀变速直线运动的说法正确的是（ ）A.匀加速直线运动的加速度是不断增加的B.匀减速直线运动的加速度是不断减小的C.匀变速直线运动是加速度不变的直线运动D.匀变速直线运动是速度和加速度都均匀变化的直线运动学生做题，学生纠错加深对匀变速直线运动的理解推 导 关 系 式课件展示v-t图象：让学生用数学方法推导速度与时间的关系式，投影学生推导结果，针对学生可能出现的不同推导结果进行讨论学生在导学案中写出推导过程多角度分析解决问题，一方面开拓学生思路，另一方面加深对知识的理解和接受，学会利用数学知识解决物理问题解释公式解释v=v0+at中物理量的含义，以及物理量的矢量性，强调使用条件理解“+”号的含义，正确区分什么时候用“+”，什么时候用“-”例 题 一课件展示例题一，引导学生分析题中条件，按照规范步骤求解例一思考如何用速度公式解题学习速度公式的使用例 题 二课件展示例题二，让两名学生到黑板上解题课件展示标准答案课件展示解题步骤自主完成例题二，学生订正答案，分析错误原因，总结解题步骤加深学生对速度公式的理解，学会使用速度公式解题，规范学生的解题步骤，培养良好的解题习惯跟 踪 练 习课件展示：卡车飞越赛车时速度需要达到108千米/小时，把卡车加速过程看作匀加速直线运动，加速时间为15秒，求卡车的加速度。学生解题与本课导入相呼应，用本课所学知识解释生活现象，加深学生对本课知识的理解拓 展 提 高课件展示下图及问题：1、如图是一个物体运动的v-t图象，它的速度怎样变化？2、在相等的时间间隔内，速度的变化量总是相等吗？3、物体在做匀变速直线运动吗?学生思考并回答进一步加深学生对匀变速直线运动的理解课堂小结让学生谈本节课的收获课件展示：1、匀变速直线运动的特点：加速度不变，轨迹是直线。2、v-t图象的特点，斜率表示加速度。3、匀变速直线运动的速度与时间的关系 v=v0+at4、在运用速度公式解题时要规范解题步骤，注意物理量的矢量性。学生谈收获对本节知识回顾总结作业完成导学案中的达标检测【评价设计】序号项 目内 容得分（满分5分）1小组合作表现小组成员分工协作有序，组织能力强，探究结果准确2个人表现积极回答问题，积极思考3课堂检测在规定时间内完成规定的题目【板书设计】2.2匀速直线运动的速度和时间的关系一、匀变速直线运动1、定义2、分类匀加速直线运动匀减速直线运动3、判断物体做加速运动或减速运动的方法 a、v同向，加速a、v反向，减速4、斜率越大加速度越大二、匀变速直线运动速度与时间的关系v=v0+at【教学反思】由于高一学生对v-t图象的理解不到位，所以对与图象有关的计算学生比较吃力，需要老师指导。但是，学生一旦会算以后，他就会对由计算获得的知识理解透彻，尤其是求出加速运动的加速度是正值时，减速运动的加速度是负值时，对a、v同向物体做加速运动，a、v反向物体做减速运动就很容易理解了。对于匀变速直线运动的公式的理解方向始终是个难题，但是前面的理解了，后面的就容易了。通过批阅学生完成的达标检测，我发现大部分学生达到了预期的效果。