2019-2020年高一信息技术《ps-移花接木》教案.doc

2019-2020年高一信息技术ps-移花接木教案许多同学在看这些图片的时候， 就会产生想自己做一做的想法， 但没有学过 PHOTOSHOP（ps）， 觉得无从下手，这个学期我们信息技术中对ps进行了入门介绍体验，但还不能足以满足喜爱ps的同学的需求，因此开发此校本课程，以“移花接木”为学习方向，继续深入ps的学习。那什么是“移花接木”？“移花接木”原是一种武功的名称， 在武侠小说中常见。 后来在 平面设计中， 使用 PHOTOSHOP 把一张图的一部分替换到另外一张图， 使两张图完美的融合在 一起，被称之为“移花接木”。“移花接木”最常见的是“换脸”， 就是把一个人的脸换到另外一个人的身体上去； 还有换服装的，换背景的等等做出以假乱真、突破常规思维的图片。编者简介薛琛，女，中共党员，软件设计师，网页设计师，xx年毕业于华中师范大学计算机科学与技术系，曾致力于大学教育与职业培训，xx年8月至今任南方中学信息技术教师、网站管理员、教务干事。曾获校月度人物，勤于学习党员标兵，优秀行政管理人员称号，也曾两次被授予湖南省信息技术联赛园丁奖。教学方面xx年指导谭星同学获全国信息技术联赛二等奖，xx年多名学生获全国三等奖；xx年辅导3名学生参加全国电脑作品制作大赛获市一等奖。曾参与编写Java语言程序设计基础，发表了论文高职院校IT专业课程认证教学研究与实践，论信息技术与创新教育的关系新课程理念下研究性学习在信息技术教学中的运用打破“鸟笼逻辑”，培养创新能力等。本人格言：致力于大事、难事，要在难事中磨炼自已，不在小事中消耗自已。人生规划：一年熟悉，三年胜任，五年骨干，十年当教练。目 录ps-移花接木校本课程整体教学设计1一、基本信息：1二、课程设计1三、实战课和作品创作课的要求2四、实践性环节的内容和要求2五、课程考核要求及方式2六、教材与参考书3教学设计4第一讲：移花接木典型创意作品赏析4第二讲：抠图技巧（一）-打印机创意广告制作6第三讲：抠图技巧（二）-抽出滤镜的使用11第四讲：认识通道17第五讲：抠图技巧（三）-如何使用通道抠图18第六讲：抠图综合实战24第七讲：作品创作26教学评价29评价标准：29教学反思（结束语）29附：考勤登记与分数情况30ps-移花接木校本课程整体教学设计一、基本信息：课程类型：理论+实践课程性质：校本课程选修课是否专业核心课程：否总学时：11 授课对象：高中一年级二、课程设计1、课程目标设计1）能力目标：课程内容着重对学生图像处理能力的培养，通过理论授课、上机实践与实训项目的实施，使学生掌握ps进行图像合成的方法和良好的设计思想。培养分析问题、解决问题的能力；培养协作、交流的能力，培养创新能力和团队意识。2）知识目标：通过本课程的学习，让学生能够比较熟练地使用ps对图片进行合理创意的合成处理，具备一定的广告创意设计思想，并养成良好的设计风格，从而进一步提高学生的信息素养。2、课程内容设计本课程内容包括使用ps对图片进行移花接木，把不同的图片进行合理巧妙的合成，形成最终的有创意的图像处理作品。主要为：ps创意作品赏析，ps抠图技巧，ps通道的使用，作品制作，如表1所示。表1内容模块和学时安排序号教学内容 课 时1ps创意作品赏析并确定创作主题1课时2围绕自定主题构思作品1课时3抠图技巧（一）-打印机创意广告制作1课时4抠图技巧（二）-抽出滤镜的使用1课时5认识通道1课时6抠图技巧（三）-如何使用通道抠图1课时7抠图综合实战1课时8-11作品创作4课时合 计11课时三、实战课和作品创作课的要求本课程安排课程实战和作品创作课，需要在课堂上效率高，多与同学和老师交流，在课下碰到的问题记录下来。这就需要同学在课堂外多下工夫，特别创作课，作品需要很好的创意，这个是在课堂上仅有的45分钟内是无法达成的，然后机房机器速度问题，不管是查阅资料还是动手实践，效率都会打折扣，因此，还需要同学在有条件的情况下课下多练习。四、实践性环节的内容和要求1）教学原则本课程采用有理论，多实践的方式教学，以制作图像设计作品为主线组织这次教学，全部采用在多媒体网络机房进行现场教学，创设真实工作环境，融“教、学、做”为一体，真正达到“做中学”，培养学生的综合能力。五、课程考核要求及方式1、课程考核要求：通过作品制作，能比较直观地了解学生掌握软件的熟悉程度，在考核中必须能体现学生动手实践的能力和学生的创作意识。2、考核方式：本课程考核标准为平时上机操作考核60%+创意作品40%，平时包括课内问答、作业和上机报告及课堂出勤情况。六、教材与参考书1） 建议教材：中文版Photoshop CS3从入门到精通2）建议参考资料：ps联盟专题学习网站，网址：www.68ps.net 也可以选用其他合适的教学参考资料教学设计第一讲：移花接木典型创意作品赏析一、教案头本次课程标题：移花接木典型创意作品赏析授课班级校本课程选修班学时1课时上课地点五楼机房上课时间第 周 星期 节教学目标1、接触并引导学生关注一些全国高中生电脑作品大赛中优秀的创意图像设计作品。2、能从奶奶的“戒指”、“兰戈”的世界、“蒙娜丽莎”的微笑等图像设计作品中受到启发，思考怎样运用生活等各类素材进行灵活巧妙地创作图像作品。3、能使学生积极参与简单创意图像作品创作实践，培养学生创作意识。参考资料1.全国中小学生电脑制作活动网：www.huodong2000.com.cn2.ps联盟网：www.68ps.net二、教学设计步骤教师学生设计意图引入1、什么是“移花接木”？你是如何理解的？生活中有类似的案例或作品吗？启发提问讨论启发学生学生讨论告知本次课的主要内容：欣赏几幅典型的移花接木作品并确定主题 讲授启发学生欣赏体验思考创作1.下面欣赏奶奶的“戒指”，提问：看到标题时，你认为作品中内容应该会是什么？此幅作品的创意在哪里？2.第二幅图像作品“兰戈”的世界由四幅图组成表达了一个主题，请同学们认真观看这组图，分析该作品想要表达什么？它的创意在哪里？3.“蒙娜丽莎”的微笑这幅图像很多同学见过，大家看到便特别想笑，为什么会有这种反应呢？它是非常典型的移花接木的设计作品，它的设计意图在哪？讨论：我们在设计的时候要本着什么精神去设计创意呢？观看作品分析并回答教师提问图片展示模仿每个学生实际操作自主探究打开“上交作品范例”文件夹，小组重点讨论分析“保护耕田，留住人类生存的根本”文件夹中的内容及要求。最后确定本学期校本课程个人所要围绕的创作主题。学生合作分析典型作品并思考校本设计主题小组讨论学习任务小结1、 请1个小组代表分析讨论情况2、 请2位同学阐述下自己所确定的主题，简单说明创作思想。倾听同学讨论的情况汇报和创作主题的相关说明。知识共享，灵感遍地开花课堂总结本节课我们一起分析了移花接木的典型作品，一起讨论探讨了某一特定主题的创作要求，格式，也分析了该作品的源文件，最后同学们还自主确定主题作为本期校本课程的围绕中心，下面的课将始终围绕这个确定的主题去展开学习和创作。师生共同总结本节课内容第二讲：抠图技巧（一）-打印机创意广告制作一、教案头本次课程标题：抠图技巧（一）-打印机创意广告制作授课班级校本课程选修班学时1课时上课地点五楼机房上课时间第 周 星期 节教学目标1、掌握如何使用魔术棒结合快速蒙版进行抠图2、熟悉如何使用钢笔工具进行抠图3、能使学生积极参与简单创意图像作品创作实践，培养学生创作意识。参考资料1.全国中小学生电脑制作活动网：www.huodong2000.com.cn2.ps联盟网：www.68ps.net二、教学设计步骤教师学生设计意图引入1、大家在正常课堂中学习了简单的抠图技巧，包括如何使用魔术棒结合快速蒙版进行抠图，也熟悉如何使用钢笔工具进行抠图，下面我们就一个综合案例来复习这两种抠图方法。回忆这两种抠图技巧的关键点启发学生学生讨论自主探究任务：根据学案，以个人为单位完成，小组协作，完成案例打印机创意广告的制作。下到学生中巡视，及时给予共性问题的分析，并给出解决方案。发挥能力强的同学作用，做教师小助手。协作完成案例作品的制作学案辅助模仿练习每个学生实际操作作业点评引导学生自评和互评，对典型作业出现的问题进行分析解决，并给出完善意见。自评和互评作业展示作业情况，知识共享课堂总结本节课我们一起利用了一个综合案例的模仿练习来训练这两种简单的抠图技巧，大家在课下可以尝试用这两种方法应用到自己所选主题中的图像处理中去，下节课我们将进一步深入学习另外几种抠图技巧。师生共同总结本节课内容总结提升构建知识三、综合案例打印机创意广告学案photoshop合成一张创意的打印机广告海报学案效果图看上去有种跨空间的感觉，这种效果运用很广泛。尤其在一些以真实感为题材的创作中，把图片中动物或其他元素的局部移到画面外面，动物好像真的走出来的感觉，视觉效果非常不错。最终效果:1、打开下图所示的背景和打印机素材，把打印机抠出来，复制进来适当摆好位置。2、打开下图所示的豹子素材，拖进来适当调整好大小和角度，用钢笔工具把豹子抠出来复制到新的图层。3、用钢笔工具勾出打印机纸张的轮廓路径，转为选区后按Ctrl + Shift + I 反选，按Delete 删除，效果如下图。4、给纸张图层描边，效果如下图。5、在纸张图层上面新建一个图层，适当用黑色画笔画出豹子前脚的阴影，效果如下图。 6、最后更加需要加上广告词及文字，完成最终效果。第三讲：抠图技巧（二）-抽出滤镜的使用一、教案头本次课程标题：抠图技巧（二）-抽出滤镜的使用授课班级校本课程选修班学时1课时上课地点五楼机房上课时间第 周 星期 节教学目标1、掌握如何使用抽出滤镜进行抠图2、能使学生积极参与简单图像作品上机实践，积累创作技巧。参考资料1.全国中小学生电脑制作活动网：www.huodong2000.com.cn2.ps联盟网：www.68ps.net二、教学设计步骤教师学生设计意图引入1、上一堂课我们就打印机创意广告的制作综合练习了如何使用魔术棒结合快速蒙版进行抠图，也熟悉如何使用钢笔工具进行抠图，下面我们来介绍一个新的抠图技巧：利用抽出滤镜来抠图。回忆这两种抠图技巧的关键点启发学生学生讨论新课讲授教师演示抽出滤镜的操作方法学生观看教师演示，突出重点，迅速进入状态巩固练习任务：根据学案，以个人为单位完成，小组协作，完成案例利用抽出滤镜抠出毛茸茸的袋鼠的制作。有准备自定主题的素材的同学，可尝试适用此方法抠出图片中的某部分。下到学生中巡视，及时给予共性问题的分析，并给出解决方案。发挥能力强的同学作用，做教师小助手。协作完成案例作品的制作学案辅助模仿练习每个学生实际操作作业点评引导学生自评和互评，对典型作业出现的问题进行分析解决，并给出完善意见。自评和互评作业展示作业情况，知识共享课堂总结本节课我们一起学习了如何利用抽出滤镜来进行抠图，提问：这种方法较适用于哪种特点的图片处理？下节课我们将进一步深入学习另外一种抠图技巧。师生共同总结本节课内容总结提升构建知识三、利用抽出滤镜抠出毛茸茸的袋鼠学案利用抽出滤镜抠出毛茸茸的袋鼠学案1. 、启动Photoshop CS4程序。 2、打开需要抽出的素材图，单击“滤镜 抽出”命令或按【Ctrl +Alt+ X】组合键。3、在弹出的“抽出”对话框左侧单击缩放工具，.左键单击三次“袋鼠”图像，将其放大。 4、勾选右侧“智能高光显示”和显示高光显示填充，设置好画笔大小6 及填充颜色，沿“袋鼠”边缘绘制一条封闭轮廓线。 5、单击左侧填充工具，在闭合的轮廓内左击鼠标将其填充，将需要选择出来或分离出来的对象覆盖起来。 6、单击右侧的“预览”按钮，查看“袋鼠”的抽出选取效果。如不理想可用左侧的清除工具（橡皮擦），调整好大小后，擦除边缘的杂边。 7、擦除杂边后的效果图。 8、最后保存文件格式自己设定。 第四讲：认识通道一、教案头本次课程标题：认识通道授课班级校本课程选修班学时1课时上课地点五楼机房上课时间第 周 星期 节教学目标1、理解通道的概念，掌握什么是alpha通道及它的作用。2、学会使用图层蒙版来进行图片内容增删。3、通过授课，培养学生敢于尝试，勇于创新，在探究中能有不同的 见解和创新，展现自身创作的价值。参考资料1.全国中小学生电脑制作活动网：www.huodong2000.com.cn2.ps联盟网：www.68ps.net二、教学设计步骤教师学生设计意图复习引入1、上一堂课我们就如何使用抽出滤镜进行抠图，下面我们来介绍一个新的抠图技巧所需要的概念：通道。回忆抽出滤镜抠图技巧的关键点承前启后自主学习一教师播放视频“通道的概念讲解”，思考：1.为什么教者称通道是黑社会？2.每个通道记录颜色的显示特点。学生观看采用网络上名师上课视频来供学生学习，改变学习方式，丰富课堂。学习一小结请学生回答看视频过程中要思考的问题，总结视频所教知识点学生总结回答知识构建与分享自主学习二播放视频“Alpha通道的讲解“思考：什么是alpha通道？学生观看同上学习二小结请学生回答看视频过程中要思考的问题，总结视频所教知识点学生总结回答知识构建与分享自主学习三播放视频“图层蒙版的讲解“思考：什么是图层蒙版？与通道有什么关联？你能演示一个使用图层蒙版的范例吗？学生观看视频内容层层递进，让学生真正理解图层蒙版学习三小结请学生回答看视频过程中要思考的问题，总结视频所教知识点学生总结回答知识构建与分享课堂总结本节课我们一起学习了什么是通道，alpha通道和通道的高级应用图层蒙版。提问：那么如何利用通道进行抠图呢？下节课我们将进一步深入学习相关知识技巧。师生共同总结本节课内容总结提升构建知识第五讲：抠图技巧（三）-如何使用通道抠图一、教案头本次课程标题：抠图技巧（三）-如何使用通道抠图授课班级校本课程选修班学时1课时上课地点五楼机房上课时间第 周 星期 节教学目标1、掌握如何使用通道进行抠图，如何选择最适合抠图的通道，用色阶的方法调整图片的对比度。2、能使学生积极参与简单图像作品上机实践，积累创作技巧。参考资料1.全国中小学生电脑制作活动网：www.huodong2000.com.cn2.ps联盟网：www.68ps.net3.各类相关书籍二、教学设计步骤教师学生设计意图引入1、上一堂课我们认识了通道及相关概念，下面我们来学习如何使用通道进行抠图。回忆通道的概念。启发学生新课讲授教师演示通道抠图的操作方法。学生观看教师演示，突出重点，迅速进入状态巩固练习任务：根据学案，以个人为单位完成，小组协作，完成案例利用通道抠出繁密的树的制作。有准备自定主题的素材的同学，可尝试适用此方法抠出图片中的某部分。下到学生中巡视，及时给予共性问题的分析，并给出解决方案。发挥能力强的同学作用，做教师小助手。协作完成案例作品的制作学案辅助模仿练习每个学生实际操作作业点评引导学生自评和互评，对典型作业出现的问题进行分析解决，并给出完善意见。自评和互评作业展示作业情况，知识共享课堂总结本节课我们一起学习了如何利用通道来进行抠图，提问：这种方法较适用于哪种特点的图片处理？下节课我们将给大家一节课的时间来对上述几节课中所学到的抠图方法进行消化吸收和演练。师生共同总结本节课内容总结提升构建知识三、利用通道抠出繁密的树学案利用通道抠出繁密的树学案本学案用应通道结合蒙版的运用，抠出繁密的树放背景，几步就能轻松的抠完成，来看看下的制作过程吧。原图最终效果图1、打开原图，进入通道面板，查看通道窗口。 2、天空与其他反差最大的一个通道，发现是蓝色通道；3、 蓝色通道拖拉到创建新通道的按钮，复制蓝色通道；4、可以利用“亮度/对比度”把反差加大，点击图像调整亮度/对比度，想要的部分越黑越好，不要的地方越白越好；5、然后回到图层，点击“选择”菜单下面的“载入选区”，注意通道选项那里，选择蓝色副本，勾选反相。6、出现了选择区域，我直接点击增加图层蒙板，抠图效果如下：7、最后，我们加一张背景，基本工作结束。 第六讲：抠图综合实战一、教案头本次课程标题：抠图综合实战授课班级校本课程选修班学时1课时上课地点五楼机房上课时间第 周 星期 节教学目标1、 进一步巩固提升抠图的能力的培养，学会针对不同特点的图片选择抠图方法。2、 学会利用网络中图像处理技术文章资源进行学习，培养学生的自学能力。参考资料1.全国中小学生电脑制作活动网：www.huodong2000.com.cn2.ps联盟网：www.68ps.net二、教学设计步骤教师学生设计意图引入1、上一堂课我们来学习如何使用通道进行抠图，这一节课将留给大家自行巩固练习抠图的几种方法。回忆通道的概念启发学生自主学习请同学们到ps联盟上去自主选择素材处理进行学习，也可以对自定主题素材进行处理，要求处理时选择最适合的抠图方法进行，如遇到问题时，可尝试利用网络资源解决。教师及时引导帮助学生解决问题学生根据任务要求，自主学习。给予综合练习时间，帮助学生学会选择适合的方法处理图片，也一定程度培养学生的自主学习能力。学习小结请学生展示本节课自主学习的成果，谈谈学习中的心得和体会。自评和互评自主学习成果展示学习情况，知识共享课堂总结本节课大家对前面所学知识点进行了总结练习，在图片处理的过程中学会如何进行选择方法技巧，校本课程所要达成的目标还需要大家很好地利用这几种方法，结合自己的创意进行作品创作，下面四节课将留给大家进行作品创作，请同学们在课下做好素材准备和创意构思。师生共同总结本节课内容总结提升构建知识，交代课后任务，提高课堂利用率第七讲：作品创作一、教案头本次课程标题：抠图综合实战授课班级校本课程选修班学时4课时上课地点五楼机房上课时间第 周 星期 节教学目标1、 通过作品创作的过程让在综合运用全面所学知识，加深对ps图像处理的学习，使学生更进一步构建知识。2、 培养学生的创作意识，学生通过对作品的整理构图，设计培养学生的欣赏美创造美的能力，提升学生的信息素养和审美能力。3、 学会利用网络中图像处理技术文章资源进行学习，培养学生的自学能力。参考资料1.全国中小学生电脑制作活动网：www.huodong2000.com.cn2.ps联盟网：www.68ps.net3Ps相关书籍二、教学设计步骤教师学生设计意图引入前面我们学习了多中图像处理技巧和方法，这是在“磨刀“，下面四节课请同学们实战“砍柴“。启发学生作品创作根据第一节课中所定主题进一步构思图像设计作品内容，做好素材准备，并对素材图进行ps处理，并编写作品创作说明，最后按上交作品范例要求进行整理后上交。教师对学生创作过程进行追踪，对出现的问题及时解决，并给与一定的指导。学生根据任务要求，自主完成作品创作。作品展示请学生展示作品创作成果，谈谈创作过程中的心得和体会。自评和互评自主学习成果展示创作情况，知识共享课堂总结师生共同总结本节课内容总结提升构建知识，交代课后任务，提高课堂利用率教学评价评价标准：（一）学习过程评价：在课程开设过程中，以鼓励性评价、学习习惯形成性评价等定性评价为主，评价标准注重反映学生的个体差异。评价学生学习过程中积极参与意识，评价学生参与思考，动手实践、相互评价与交流的能力等等。（二）学习结果评价： 1、能力考核学生自主进行ps作品创作。要求学生从自己生活和社会生产中发现主题，并通过自主构思，然后综合运用ps图像处理方法处理成最后的作品，有一定的公益或商业广告意识，老师和同学一起对创作的作品做出评价，对优秀作品的创意性、前瞻性、创新性观点要充分肯定，并把较好作品上交至下一届的全国电脑作品大赛中参赛，充分肯定学生的动手能力和自主思维。教学反思（结束语）本学期校本课程，本校本课程深入学习了ps移花接木（抠图）的几种技巧，并运用所学ps方法技巧，自己定主题进行了作品创作，过程中大家都很有思想，表现积极并有较出色的作品呈现，但是因为基础薄弱，课堂时间也不是很充足，导致有些同学的作品还没能很好完成，以后的教学中可缩小作品创作范围，缩短学生在创作的过程中迈出的第一步，使其更快更高效地体验到学习的成就感，更进一步激发其兴趣。当然课堂的时间是有限的，喜爱ps的同学，在以后的学习生活中可充分利用这个工具为你的学习生活所用，还可利用网络更进一步深入的学习。最后希望每个同学成为自己的ps高手。