2019-2020年一年级音乐下册 红眼睛绿眼睛 2教学反思 人教新课标版.doc

2019-2020年一年级音乐下册 红眼睛绿眼睛 2教学反思 人教新课标版为进一步激发和培养学生对音乐的兴趣，在红绿灯一课中从绿灯行，红灯停入手，把小学生应遵循的相关公共道德规范。之后，还是通过游戏的方式，过渡到休止符的感受与认识。引导和训练学生具有稳定的内心节奏感以及用心歌唱的能力，具体表现为能准确地休止和接唱，能与同学合作，和谐，ok完整的表现音乐。红眼睛绿眼睛是一首生动，有趣的歌曲。歌曲用生动的比喻，形象地概括了“红灯停绿灯行”的交通规则让学生接受。我首先让学生告诉老师，早晨是作什么交通工具来的，并利用班级的红色和绿色的磁扣作为教学工具中的红灯和绿灯，看上去像红绿灯，这样具有童趣，让学生回答像什么，就学生的回答引入了课题红眼睛绿眼睛。直观性教学法是低年级学生最容易接受的方法，有时候道理讲了一大堆，不如目睹一切的效果，我给学生讲述亲眼看到的交通事故，闯红灯后出车祸造成的严重后果：地上有血淋淋的尸体，有亲人们的悲痛的场面，血淋淋的事实告诉了学生。只有大家都遵守交通法规我们的生命安全才有保障。在本节课中我还有所延伸就这个不遵守交通规则所产生的后果，我引导学生要养成从小遵纪守法的好习惯，让学生说说生活中那些行为习惯是大家所倡导的，哪些是反对的，如禁止吸烟，不横穿马路，不在公共场所大声喧哗等。这样学生受到的教育就不仅仅是本节课的思想，而且扩展到生活中涉及很多方面。休止符的学习，也充分利用了红绿灯的教学，让学生在快乐中，轻松自由的游戏中掌握了音乐知识，并很好的理解了音乐中的休止符的作用。在比赛中找到歌曲红眼睛绿眼睛中的休止符极大的调动了学生学习的积极性。教师和学生共同表演增进感情，让学生自由组合表演，培养学生合作精神。让学生独立表演，培养学生独立创作能力。让学生分组讨论培养学生口语交际能力。让学生做“禁示牌”培养学生实践能力。这节课不仅培养学生合作精神，创作能力，更重要的是对学生进行了多方面养成教育。本节课还有很多不足之处，在表演过程中教师提供的表演素材太少，使学生的表演过于单调，同时教育应面向全体学生这一点我做得不是太好。如何在有限的时间让学生都有表演的机会？既要完成教学任务，又要在有限的时间内让大多数学生有表演的机会，这要怎样的改变一下教学设计呢。在学生讨论的过程中，学生争先恐后的发表意见，因我怕时间不够用，阻止了很多学生的发言，我发现此刻打击了学生发言积极性。如何在有限的时间里，让更多的学生充分的展示自己，是我应该研究探讨的问题。附送：2019-2020年一年级音乐下册 迷路的小花鸭（第一课时）教学设计 湘教版教学目标：1.用自然的声音,有表情地演唱歌曲。2.能在音乐戏剧表演中担当一个角色,边唱边进行表演。3.在音乐游戏小熊找家中,能听辩模仿老师拍的节奏型。4.在音乐游戏表演和节奏听辩能与其他同学协调配合,并体验到与他人合作表演的快乐。教学重点：学会演唱和音乐游戏教学难点：启发学生随听辩节奏、摸拍节奏教学准备：电子琴 磁带 奖品教学过程：一、 导入同学们,今天老师给大家讲一个故事，一只小花鸭在池塘边玩，玩着玩着不记得回家的路了，于是就在柳树下哭呢，一个小朋友看到了，就抱起小花鸭把它送回了家。二、 新歌教学1. 歌词教学池塘边，柳树下，有只迷路的小花鸭嘎嘎嘎嘎，嘎嘎嘎嘎，哭着叫妈妈(1) 请学生和小花鸭一起念(2) 加上拍手和拍腿的动作一起来(3) 告诉学生不能喊唱(4) 全体学生做歌词接龙游戏2.歌曲演唱小朋友,小花鸭的歌谣念得这么好你们可以把它唱出来吗?(1) 合乐演唱(2) 歌曲的处理这一段描绘了小花鸭迷失方向后焦急不安的情绪,唱时声音自然，并且带点悲伤的情绪第二段是我们把小花鸭送回了家，小花鸭很高兴，应该用高兴激动的心情演唱。(3) 全班一起演唱(4) 评选最佳演唱小组3.课堂小结同学们,这节课,我们一起把小花鸭送回了家,你们高兴吗?下节课我们要把这个故事表演出来,你们回去准备一下吧!再见!