2019-2020年一年级音乐下册 手拉手（2）教案 人音版.doc

2019-2020年一年级音乐下册 手拉手（2）教案 人音版教学内容： 1.歌曲数鸭子。 2.民间打击乐鸭子拌嘴。 3.创编歌词。 教学目标： 1.初步欣赏民间打击乐鸭子拌嘴片段。让学生感受音乐表现鸭子的生动形象，感受乐曲强弱所带来的变化。 2.能完整、准确，有感情地演唱数鸭子。 3.通过本课教学，感受生活中的乐趣与同学之间的友谊。 4.启发学生的思维，锻炼学生的创造力，为歌曲创编歌词。教具准备： 常用设备：录音机、钢琴、多媒体。 教学过程：一、猜谜语，出示课题 1.今天老师带来了大家喜欢的小动物，请注意听一听，它像是谁？ 2.初听鸭子拌嘴音乐片段。“想一想，猜一猜，刚才音乐中的声音好像是什么动物在叫或说话？” （多媒体出示鸭子图）然后让学生交流想象并相互模仿。 二、聆听鸭子拌嘴音乐。师口述音乐故事，并让学生自由模仿鸭子走路、说话、游泳、游戏。 1.模仿鸭子吵架。 2.师生表演。在音乐背景下，师和生一起表演鸭子走路、说话、游泳、游戏、拌嘴。 3.小结。 三、学唱歌曲数鸭子 1导入。“今天老师带来了不仅是一大一小两只鸭子，而是一群，那么有几只呢，想不想听听其他小朋友数鸭子”。2初听歌曲数鸭子。“要求听出这些小朋友是怎么数的。” 学生回答后集体学一学。 3复听歌曲。“要求听出这些小朋友在哪里数鸭子以及歌中 唱了那些话。”听后学生回答，出示儿歌集体读一读。 4听谱整体感受旋律。 5认识休止符，学生跟随钢琴旋律，用手势感受出休止符。 6教师弹奏旋律，学生用“ga ga ga ”唱出旋律。 7教师范唱，感受情绪。 8学生学唱，先跟琴唱，后跟录音唱，接龙唱，个别唱相结合。 9巩固歌曲，学生边做游戏边唱歌。 四、创编歌词 1导入。“你还喜欢什么动物，我带大家去动物园看看，你能不能象数鸭子那样唱一唱。” 2分组创编。根据学生报出来的喜欢的动物，自由组合看着多媒体出示的动物画前讨论如何唱。 3分组表演。（只有个别学生喜欢的少数动物，也可集中在一组，各唱各自喜欢的动物）唱后让学生互评和自评。五、课堂小结 1小结。师：“今天，我们在动物园见到了许多小动物，小朋友们还能把小动物请到我们的歌曲中来，和他们成为好朋友，你们可真能干！” 2随数鸭子律动出教室。附送：2019-2020年一年级音乐下册 接妈妈1教案 湘教版教学目标： 1.能学会歌曲接妈妈，感受母子之间的深厚感情。 2.能为歌曲接妈妈即兴自编动作表演，从中体会自我创作、自我表现的乐趣。 教学重点：能学会唱接妈妈 教学难点：能根据歌曲，即兴自编动作，从中体会自我表现、自我创作的乐趣。 教学准备：录音机、录音带、课件 教学过程: 一、情景导入。 （出示动画）天正下着雨，各种植物在雨的滋润下，快速成长。一对母子在雨中漫步，后来孩子帮妈妈撑伞的动画。 师：你们爱妈妈吗？你为妈妈做过什么事？ 学生汇报。 二、学唱歌曲接妈妈。 师：你们有接过妈妈吗？下面我们一起来接一下妈妈，好吗？ 师：我们先来听一听，我们要怎样接妈妈。 （播放歌曲：接妈妈，先熟悉旋律。） 师：你能跟着音乐，和动画中的小朋友小声得唱一唱，看谁最快学会唱。 （连续播放三次歌曲，让学生在熟悉旋律的基础上，跟着学唱，能很快就唱会的。） 师：你们都学会唱了吗？我们一起来唱一次，好吗？ 全体齐唱，接妈妈。 三、创作练习。 1.让学生在小组里先自己来编一下动作，后小组里推选出一个表演得最好，来进行比赛。 2.参赛者出来表演，完后让学生来评价，看看谁表演得最好。 四、全体齐唱。 五、课堂小结。 板书设计： 接妈妈