2019-2020年一年级英语上册 Unit 9 Period 3教案 上海新世纪版.doc

2019-2020年一年级英语上册 Unit 9 Period 3教案 上海新世纪版一、 说明本课时是Unit Nine的第三课时，前两节课已经完成了本单元主要句型Whats this? Its和表示动物的词汇的教学。这一课时主要让学生一方面复习巩固前两教时的内容，另一方面进行比较轻松的歌曲及指令学习，即Sports Club和Disneyland两部分内容的学习。二、 教学内容1 复习巩固前两教时的主要词汇和句型。2 能对教师在课堂内发出的Stamp your feet.和Wiggle your hips.指令做出正确的反应。3 能根据节奏正确唱歌Whats Your Name?三、 教学步骤Task 1利用动作，复习Whats this? Its的句型和表示动物的单词。建议：（1） 教师出示动物图片问Whats this? 学生回答Its.（2） 对子活动，同桌相互问答。（3） 请个别学生上讲台做动作让他人猜Whats this?回答正确用Good!表扬。目的：借助图片，通过动作达到复习动物名和句型的双重目标。Task 2学生带头饰，复习以前学过的指令。建议：（1） 教师请4位学生带上动物头饰，扮演4种动物，然后对其中的一位发出指令：Panda, sit here, please.（2） 请学生对这4位同学发指令。（3） 让学生走出座位，对自己的好朋友发指令。目的：带头饰即可增加练习的趣味性，同时又复习了动物名词。Task 3以做操锻炼为主题，再次复习以前学过的指令，并引出新指令Stamp your feet. Wiggle your hips.建议：（1） 选择早上第一节英语课上本课时，通过做健身操锻炼复习指令：Clap your hands. Shake your head. Wave your hands. Nod your head. Raise your hand. Put your hand down. Look there. 学生边做边说指令。（2） 教给学生新的健身操动作：Stamp your feet. Wiggle your hips.并指导学生说句子。目的：利用有节奏感的音乐和做健身操这一对学生非常具有吸引力的活动来调动学生的热情，让学生边做操边说句子，将机械操练变得有意义而且有趣味性。Task 4游戏活动：Simon Says 复习新指令建议： （1） 先由教师发指令，学生做动作，练习新句子。采取淘汰制，以坚持到底的学生人数最多的小组为胜。（2） 将学生分成4人一组，由其中一人发指令，其余学生快速反应做动作。看谁坚持到最后。要求学生接受指令做动作的同时，口中必须快速大声正确的重复指令。目的： 用游戏的方式巩固所学内容，活跃课堂气氛。Task 5利用4种动物引出歌曲Whats Your Name?建议：（1） 教师询问学生名字：Whats your name? 然后组织对子活动。（2） 教师自我介绍：My names Emily. 然后戴上一种动物头饰再次介绍：Hello! My names Bear.（3） 教师邀请4位学生戴动物头饰，扮演动物。然后提问： Whats your name? 引导学生用类似 My names Panda. 的句子回答。（4） 播放歌曲录音，让学生听，在唱到名字的时候教师将它改成动物名。目的：通过将人物名字改成动物名字，激发学生的兴趣。Task 6让学生通过模仿，学习歌曲。建议：（1） 请学生模仿歌词，轻声跟唱，熟悉曲调。（2） 全班大声齐唱。（3） 学生边唱边配合动作。（4） 教师领读原歌曲中的人物名字，让学生模仿。（5） 将学生分成4组，分别扮演歌曲中的4个小朋友，进行表演唱。目的：充分发挥低年级儿童表演欲较强的特点，通过表演让孩子们展示自我，运用语言。Task 7让学生自编歌曲，将自己的英文名字融入歌中。目的：歌曲在真实的情境中得以运用。四、 教学提示（1）教学媒体准备：动物头饰、动物图片、健身操音乐、录音机和课文音带（2）教学关注点：l 两句指令中的your要发音到位。（3）设计思路l 一年级孩子如果没有新奇的东西吸引，会很容易产生思想不集中的现象。因此在本节课中，我用图片、头饰吸引学生的眼睛，用做健身操，玩游戏让学生动起来，用改歌词激发学生的兴趣，用竞赛吸引学生的大脑。力求使每位学生都全身心的投入到教学活动中，体验学英语的快乐。ll 附送：2019-2020年一年级英语上册 Unit1 LESSON FOUR教案 人教新起点一、教学目的：1 学习新单词pencil case、backpack、open、take out、name2 学习句型Open your and Take out your3 学习儿歌name二、教学重点：新句型的掌握三、教学难点：backpack、take out、pencil case的读音。四、课前准备：录音机、教学录音磁带、图片、卡片五、教学过程： （一）Review1 Oral practise2 单词：book、ruler、pencil、eraser（二）新授：1T：Show me your pencil，please. 教师作出出示铅笔的动作。 学生模仿T: Good, thank you.This is a pencil, and this is a pencil case. 教师出示实物pencil case 教师领读 以同样的方法学习backpack Game：请六名学生到前面, 手中分别拿着pencil、ruler、book、eraser、backpack、pencil case。教师分别指向这六名学生，要求其他学生迅速说出其英文名称。然后，调整这六名学生的顺序，再进行练习。 复 备方法： 1教师演示打开书包：Please open your backpack. 2.教师领读open3. 教师领读Open your backpack。并做动作4. 学生模仿，一名学生到讲台表演，在教师口令下。5. 教师下口令，全班学生一起做动作。 6.替换练习。用it 替换your backpack3 用同样的方法学习Take out your pencil case.4 学习儿歌:教法：事先欣赏，解释歌词，示范说唱， 教说唱方法：1欣赏2.教授新单词name3教师领读name、name、Im4教师示范唱歌，要求学生小声哼调。5学唱，找唱得音准的学生示范6要求学生用真实姓名进行回答7组织教学表演： 教师要提出要求：举手标准，不喊叫的学生参与。1 教师播放录音：name ,name , I m lily. 教师选拿lily 的图片，边唱边跺脚 ，喊：name ,name。2 学生按照老师的样子，在教师播放录音后，根据听到的，从讲桌上摆放的图片中选出正确的一张，跺脚做动作说唱。如此，将人物和歌在复习一遍。3. 老师带几名拿过图片的同学到前边站好，再次播放歌曲。学生根据听到的人物是否与自手中的卡片相符，而作出向前跨出一部的动作。5 Summary：6 Homework: 听磁带，练习name歌曲。15-20分钟7 给爸爸妈妈介绍铅笔盒和书包。8 课后记：