2019-2020年一年级语文下册 一粒种子2教案 北师大版.doc

2019-2020年一年级语文下册 一粒种子2教案 北师大版所在班级情况，学生特点分析由于本班学生是一年级的小学生，因此，在教学中应充分利用身边的教学资源，调动学生学习的积极性，在玩中学，在乐中学，让学生体验到学习的乐趣，培养学生良好的学习习惯。教学内容分析一粒种子是一篇科学童话。教学中既要让学生进入童话的情境，又要学到科学知识。这节课先让学生从整体上了解全文概貌，抓住四个“挺挺”理清课文脉络，为最后总结种子发芽的过程和条件打下基础。在分层阅读阶段，注意把学生带入童话的境界。教师采用形象生动的贴图，种子从微微睁开眼到最后长出小叶，钻出地面，使学生形象地感知了种子发芽的过程，富有儿童情趣。教师还采用分角色朗读对话的方法，让小朋友做种子、蚯蚓，使学生从旁观的阅读者转换为课文中的“人物”，体验种子的情感。采用这些方法，使学生进入童话境界，情趣盎然。在逐层理解的基础上，又回到整体，让学生从总体上把握种子发芽的过程和条件。在这个阶段，教师充分利用板书，让学生从感性认识上升到理性认识，也初步掌握了阅读科学童话的方法。教学目标1懂得种子发芽需要一定的条件，获得一些简单的植物生长的知识。2学会本课的生字，认识酉字旁，理解“种子、泥土、暖和”等词意。3能用“热闹”“一边一边”各写一个句子。4能用自己的话说说种子怎样才能钻出地面。教学难点分析知道种子发芽的一些条件，理解一些新词意。教学课时三课时。教学过程第一课时要点：通过看实物或看图说话，初读课文，了解种子发芽需要一定的条件。自学生字词，指导写字。一、揭题。1读题、质疑：说说读了课题，你想知道什么。2说说你知道种子是怎么发芽的呢？二、初读课文，初步了解课文大意及生字教学。听录音范读课文，说说课文主要内容是什么？1听录音，标出段落。2说说种子怎么样才钻出地面。3轻声读课文，把生字词多读几遍。4指名分段读、评议。5卡片抽读生字词。A读准字音。醒xng 暖和hua 挺tng 泉qunB说说哪些字难写难记。C指导书写，扩词练习。三、朗读指导。四、小结五、作业1朗读课文。2抄写生字。3扩词，完成课后作业第二题。 第二课时要点：讲读课文，懂得种子生长的三个基本条件，能用自己的话说不得说种子，怎么样才能钻出地面。过程：一、复习 1读课文2读生字、词语。二、学习第一段。1自由读、边读边想。这段中哪两个词用得物别好？“睡、醒”用知这里有什么好处？“睡、醒”各是什么意思。2说说种子怎样才能醒过来。3挺一挺指什么？三、学习第二段。1自由读第二段。种子除了需要“暖和的天气”外，还需要什么？2“喝水”为什么要喝水呢？水从哪里来呢？3“又”说明了什么？4指导朗读。四、学习题3-8段（分学习小组）1分角色自由朗读3-8段2讨论：说说你学懂了什么？哪些不懂？讨论下面的问题如何解决？A这部分是谁和谁的对话？B理解“招呼、热闹”等词意。C从什么地方“看出热闹”。D种子为什么会问这些问题。E如何朗读？五、小结：种子看到了一个怎样的世界。六、作业1读课文。2完成课堂作业第三题。3完成课堂作业第二、三题。 第三课时要点：完成第九段的学习任务，总结全文，完成课练人业，背诵课文。过程：一、复习巩固。1朗读课文。2听写生字新词。3指导完成课后作业第四题。二、学习第九段。1自由朗读、思考“突然一亮”“亮”与前面哪个词相对应。（黑）光明的近义词（光明）反义词（黑暗）2小种子如今成了什么样？3她看到了一个怎样的世界？三、指导全文朗读。四、指导背诵。 1自由背。2说说怎样背得快。方法指导。3同桌互背。4指名背。五、说话训练。除了课文里写到的春天热闹景象，种子还看到什么？充分展想象，描述春天绚丽多姿的景色。六、全文小结，说说小种子生长过程所需的条件。七、作业。1背诵全文。2完成课堂作业。八、课外阅读 1选学读本对人类有益的动物蚯蚓2新教材笋芽儿板书：一粒种子暖和（温度）挺一挺喝水（水分）又挺一挺松土（空气）又挺一挺又挺一挺附送：2019-2020年一年级语文下册 一粒种子2教案 沪教版教学目标：1.认识“口字旁”；认识生字9个，积累8个词语和2句句子；描写4个生字。2.正确朗读课文。3.知道种子通常在春天发芽长大，初步了解种子发芽长大需要一定的温度、水分和空气。4.感受种子成长的快乐，感受春意盎然的热闹景象。 教学重点难点：1.能运用多种方法识记生字新词，积累8个词语和两句句子。2.展开想像，演一演种子钻出地面后怎么说、怎么做。教学准备：师：多媒体、小黑板、生字卡片。 生：预习课文。完成探究小实验。教学过程:一、启发谈话，揭示课题。1.春天到了，小草绿了，花儿开了，真美呀。今天老师为你们带来了一个朋友，看看是谁？出示麦粒2.看到什么，想知道什么？质疑训练。有些随机解决。3.下面我们就带着问题学习第四课一粒种子 4.齐读课题。二、朗读课文，整体感知，学习生字。1.同学们，昨天老师布置的探究作业做好了么？2.出示：种子发芽长大需要（温度）、（水分）和（空气）三个条件。（一名同学做在黑板上，其余同交流一下怎样知道答案的。）3.现在老师提个问题：这一课写种子的什么事？4.那么，泥土里除了种子，还有谁？ 生：蚯蚓。师：你是怎么知道的呢？你是从书上哪儿看出来的？5.请你把蚯蚓和种子的对话找一找，读一读。 （多种形式读）6.种子发芽真不容易，那么，种子“挺”了几次才钻出地面的？请同学们听老师读课文。你们边听老师读，边用笔在书上画出“挺一挺”，看看有几个“挺一挺”。 7.谁来说说种子“挺”了几次才钻出地面的？ 生：种子挺了四次。 请四个同学找一找，“挺了四次”在课文哪里？先请大家找准四个“挺一挺”。 8.四个同学来读四个“挺一挺”的部分。9.读得真好。种子把身子挺了四次，谁来说说，第一次种子为什么要把身子挺一挺。 第二次种子为什么又要把身子挺一挺呢？为什么要用“又”呢？第三次种子为什么又要把身子挺一挺呢？第四次种子为什么又要把身子挺一挺，迫不及待的钻出地面呢？ 生：春风唱歌，泉水唱歌，小鸟唱歌，小朋友唱歌。种子要快点出来。（指导朗读）这句话说明种子怎样的心情？ 生：很急。 齐声朗读10.出示填空：一粒种子睡在泥土里，觉得很（ ），就把身子（ ）；它口渴了喝了水，觉得很（ ），又把身子（ ）；听见蚯蚓帮它松土，觉得很（ ），又把身子（ ）；最后，它听见外边很（ ），又把身子（ ）。教学生字： 觉得、和、就、点、渴、舒服特别区分：喝 渴三、学习最后一小节。1.种子最后出土了吗？你怎么知道？读一读最后一小节。2.种子出土后会看见什么呢？说一说，演一演。四、复习巩固，指导书写。1.复习字词，抽读。2.指导书写：点、和、得、喝。作业设计：1.抄写生字词语。2.课后观察种子发芽，做好记录，写成日记。板书： 一粒种子阳光 暖和 挺一挺水份 舒服 挺一挺春风 高兴 挺一挺唱歌 热闹 挺一挺