山东省德州市2019中考语文 题型九 古代诗歌阅读复习习题2.doc

题型九 古代诗歌阅读一、(xx德州模拟)阅读下面这首诗歌，回答问题。秋浦途中杜牧萧萧山路穷秋雨，淅淅溪风一岸蒲。为问寒沙新到雁，来时还下杜陵无？1这首诗的体裁是_，押的韵是_。2赏析一、二句中“萧萧”“淅淅”的表达效果。_3诗歌流露出诗人哪些情感？_二、(xx德州模拟)阅读下面这首诗歌，回答问题。春山夜月于良史春山多胜事，赏玩夜忘归。掬水月在手，弄花香满衣。兴来无远近，欲去惜芳菲。南望鸣钟处，楼台深翠微。1下列四首诗与春山夜月题材不同的一项是()A王绩野望B梅尧臣鲁山山行 C韦应物滁州西涧D杜牧赤壁2“欲去惜芳菲”中的“惜”字表达了诗人怎样的情感？_3“掬水月在手，弄花香满衣”这两句诗妙趣横生，为后人传诵，请作赏析。_三、(xx德州模拟)阅读下面这首诗歌，回答问题。南湖早春白居易风回云断雨初晴，返照湖边暖复明。乱点碎红山杏发，平铺新绿水生。翅低白雁飞仍重，舌涩黄鸸语未成。不道江南春不好，年年衰病减心情。【注释】 此诗作于诗人被贬江州司马期间。鸸：一种鸟。1从体裁上本诗属于近体诗中的_，这种诗一般要求_和颈联的上下句是对仗的。2请从颔联“乱”“平”中任选一字作简要赏析。_3这首诗抒发了什么情感？用了什么表现手法？_四、(xx德州模拟)阅读下面这首诗歌，回答问题。夜归丁卯桥村舍许浑月凉风静夜，归客泊岩前。桥响犬遥吠，庭空人散眠。紫蒲低水槛，红叶半江船。自有还家计，南湖二顷田。【注释】 丁卯桥：地名。许浑：字用晦，润州丹阳人，太和六年进士，晚唐最具影响力的诗人之一，晚年归丹阳丁卯桥村舍闲居。1这首诗的颈联写了哪些景物？_2请从写作手法的角度赏析“桥响犬遥吠，庭空人散眠”的表达效果。_3请简要分析“自有还家计，南湖二顷田”两句诗中流露出诗人的思想感情。_五、(xx德州模拟)阅读下面这首诗词，回答问题。鹧鸪天辛弃疾陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些。平冈细草鸣黄犊，斜日寒林点暮鸦。山远近，路横斜，青旗沽酒有人家。城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花。【注释】 此词为南宋淳熙八年冬，41岁的辛弃疾遭遇弹劾罢官，隐居上饶乡居期间所作。1从字数上看，这是一首_，“鹧鸪天”是_。2“陌上柔桑”“斜日寒林”句中的“破”“点”一字传神，请任选其一赏析。_3“城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花”乃全篇点睛之笔，试分析其手法及表达的感情、蕴含的哲理。_六、(xx湖北模拟改编)阅读下面的诗歌，完成以下各题。江上董颖万顷沧江万顷秋，镜天飞雪一双鸥。摩挲数尺沙边柳，待汝成阴系钓舟。【注释】 董颖：北宋诗人，一生为生计常年奔走异乡。摩挲：用手抚摸。钓舟：指行舟。1这首诗从体裁上看是一首_，全诗押_韵。2这首诗表达了诗人怎样的情感？_3请从构思角度对该诗进行赏析。_七、(xx北京中考改编)阅读下面这首诗歌，回答问题。溪桥晚兴郑协寂寞亭基野渡边，春流平岸草芊芊。一川晚照人闲立，满袖杨花听杜鹃。【注释】 郑协：南宋遗民。芊芊：草木茂盛。1这首诗的韵脚是_2诗中写了哪些景物？写景用了什么手法？_3有人说诗中的“闲”表现了诗人闲适恬淡的心境，你同意这种说法吗？请结合诗歌简要分析。_八、(xx山东济南模拟改编)阅读下面这首诗歌，回答问题。村居张舜民水绕陂田竹绕篱，榆钱落尽槿花稀。夕阳牛背无人卧，带得寒鸦两两归。1下列与本诗格律题材最接近的是()A书湖阴先生壁 B竹里馆C泊秦淮 D题破山寺后禅院2一、二两句诗描绘了怎样的景象？表达了诗人怎样的心境？_3动静结合的写法是这首诗的特点，请结合诗歌简要赏析。_九、(xx山东济南模拟改编)阅读下面两首诗歌，回答问题。从军行王昌龄琵琶起舞换新声，总是关山旧别情。撩乱边愁听不尽，高高秋月照长城。塞上听吹笛高适雪净胡天牧马还，月明羌笛戍楼间。借问梅花何处落，风吹一夜满关山。【注释】 关山：系乐曲关山月。 梅花：系乐曲梅花落。1这两首诗按体裁分是_，以内容分类属于_，两首诗的作者都是_朝人。2两首诗都写了_和_，借以抒发戍边者的情怀，可谓“声色传情”。3为什么说塞上听吹笛的三、四句有“语意双关”的特点？_十、(xx江苏宿迁中考)阅读下面两首诗歌，回答问题。山中王勃 长江悲已滞，万里念将归。况属高风晚，山山黄叶飞。 初至巴陵与李十二白裴九同泛洞庭湖(其一)贾至【注】江上相逢皆旧游，湘山永望不堪愁。明月秋风洞庭水，孤鸿落叶一扁舟。 (选自全唐诗，中华书局1960年版)【注释】 贾至曾调守到此。1两首诗共同使用的意象有：江水、_。2贾至在诗中抒发了哪些感情？ _十一、(xx江苏无锡中考)阅读下面这首诗歌，回答问题。秋兴八首【注】(其一)杜甫玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴。丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮砧。【注释】 此诗是诗人55岁时，于安史之乱后大历元年(766)旅居夔州时的作品。1请简要分析首联在全诗中的作用。_2全诗表达了诗人怎样的思想情感？_十二、(xx山东潍坊中考)阅读下面这首诗词，回答问题。浣溪沙欧阳修堤上游人逐画船，拍堤春水四垂天。绿杨楼外出秋千。白发戴花君莫笑，六幺催拍盏频传。人生何处似尊前！【注释】 此词大约作于词人知颍州时。六幺：绿腰，曲调名。1上片中“逐”“出”两字极为精妙。请任选一字，赏析其表达效果。_2词的下片写出了词人怎样的情态？其中蕴含着怎样的情感？_十三、(xx浙江金华中考)阅读下面这首诗歌，回答问题。遣意杜甫啭枝黄鸟近，泛渚白鸥轻。一径野花落，孤村春水生。衰年催酿黍，细雨更移橙。渐喜交游绝，幽居不用名。【注释】 选自杜诗详注。遣，抒发。酿黍：酿酒。移橙：栽橙。1古诗讲究对应，每每佳句天成。首联中的“近”，从“啭”字听来；“轻”，从“_”字看出，颔联中的“_”对应着首联的“啭枝”，“春水生”对应着首联的“泛渚”。2杜诗详注说这首诗“叙写草堂春日之景，藉以遣意”，诗人所遣何“意”？_十四、(xx山东滨州中考)阅读下面宋词，完成问题。清平乐检校山园书所见辛弃疾连云松竹，万事从今足。拄杖东家分社肉，白酒床头初熟。西风梨枣山园，儿童偷把长竿。莫遣旁人惊去，老夫静处闲看。1赏析“儿童偷把长竿”中“偷”字的妙处。_2这首词抒发了词人哪些情感？_十五、(xx山东枣庄中考)阅读下面这首诗词，回答问题。大雨落幽燕，白浪滔天，秦皇岛外打鱼船。一片汪洋都不见，知向谁边？往事越千年，魏武挥鞭，东临碣石有遗篇。萧瑟秋风今又是，换了人间。毛泽东浪淘沙北戴河1词中写到的“遗篇”是指_(人名)的组诗_。2结合具体词句，简析词的“时空美”。_3这首词上阕写景寄情，下阕怀古抚今，请说说抒发了词人怎样的情感。_十六、(xx山东东营中考)阅读下面这首诗歌，回答问题。渔翁柳宗元渔翁夜傍西岩宿，晓汲清湘燃楚竹。烟销日出不见人，欸乃一声山水绿。回看天际下中流，岩上无心云相逐。【注释】 本诗写于谪居永州期间。西岩：湖南永州西山。欸乃：摇橹声。1“渔翁”形象在诗中有何作用？_2前人评价本诗“有奇趣”“内蕴活脱，曲尽其妙”，对此任选角度谈谈你的理解。_十七、(xx湖南岳阳中考)阅读下面这首诗歌，回答问题。少年行 王维出身仕汉羽林郎，初随骠骑战渔阳。孰知不向边庭苦，纵死犹闻侠骨香。1诗中少年形象具有怎样的特征？_2最后一句“纵死犹闻侠骨香”中运用“_”和“_”两词，以顿挫的用笔，更有力度地展示了少年的内心世界。十八、(xx江苏连云港中考)阅读下面这首诗歌，回答问题。孤雁杜甫孤雁不饮啄，飞鸣声念群。谁怜一片影，相失万重云？望尽似犹见，哀多如更闻。野鸦无意绪，鸣噪自纷纷。1诗人是如何描写孤雁的执着的？请加以分析。_2尾联运用了哪种表现手法？蕴含了诗人怎样的思想感情？_十九、(xx四川攀枝花中考)阅读下面这首诗歌，回答问题。乙卯重五陆游重五山村好，榴花忽已繁。粽包分两髻，艾束著危冠。旧俗方储药，羸躯亦点丹。日斜吾事毕，一笑向杯盘。【注释】 乙卯：指1195年，这年作者71岁，在家乡绍兴隐居。重五：农历五月五日，端午节。棕包分两髻：粽子有两个尖尖的角，古时又称“角黍”。艾束著危冠：高高的帽子上插上艾枝。1诗句“粽包分两髻，艾束著危冠”运用了什么修辞手法？写了端午节的什么习俗？_2请结合全诗内容，概括诗人“笑”的原因。_二十、(xx江苏淮安中考)阅读古诗词，回答问题。浣溪沙苏轼游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，潇潇暮雨子规啼。谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。1上片写“潇潇暮雨”有哪些作用？_2下片“门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡”和“流水何太急，深宫尽日闲”(宣宗宫人题红叶)都写了流水，表达的情感有何不同？_参考答案一、1七言绝句u2山路上萧瑟的秋雨下个不停，淅淅沥沥的溪风吹着湖岸的蒲苇。运用叠词(拟声词)，描绘了一幅风雨萧瑟的景象，烘托了作者孤寂悲凉的心情。3对故乡的思念；被贬的孤寂悲凉。二、1D2表达了诗人沉醉于山中月下的美景，将要离开时依依惜别的深情。3“掬水”句，将明月与泉水合而为一，写泉水清澄明澈照见月影；“弄花”句，将花香衣香浑为一体，写山花香气溢满衣衫。诗句表现了诗人可爱的童心和游玩的兴致。三、1律诗颔联2示例1：“乱”是自然、随意。这一“乱”字化静为动，将杏花随意开放，随处点染的神态活画出来。示例2：“平”字作用有二：一是描述水萍的整齐，二是它与“铺”字合用，有平展、阔大无边的意思，令人想见湖面的阔远与水萍的茂盛。3这首诗流露出诗人遭遇贬谪的忧闷心情。主要运用了以乐景写哀情的手法。前六句描写南湖早春明媚动人的景物：春雨初晴，阳光返照，山杏吐艳，水萍争绿，白雁低飞，黄鸸语涩。描绘的是多彩多姿、生趣盎然的春天画卷。最后两句突然一转，抒发忧闷心情，造成反差强烈的艺术效果。诗人正是以乐景反衬忧郁的情绪。四、1紫蒲、水槛、红叶、江船。2以动衬静，用桥的轻微的响声和遥远的狗叫声衬托夜晚人睡院空的宁静。3月夜归家的喜悦。诗人月夜归丁卯桥村舍，听见桥响犬吠，看见紫蒲红叶，归家的愉悦心情油然而生。摆脱官场，回归田园的轻松和满足。诗人自来就有回家的打算，心愿终于得到满足，摆脱了官场俗务得以归园田居。五、1小令词牌名2示例1：一个“破”字传神地写出了桑叶在春风的催动下逐渐萌发、膨胀，既有动态，又让人感到桑芽萌发的力量和速度。示例2：动词 “点”字令 “斜日”“寒林”等阴晦之景有了生气，“点”状乌鸦或飞或栖，有如一团墨点，恰似一幅田园自然图画。3通过“城中桃李”和“溪头荠菜花”的对比，表达了词人在罢官乡居期间对农村生活的欣赏流连和对城市上流社会的鄙弃，同时也蕴含着即使平凡如荠菜花，也要尽情绽放的生活哲理。六、1七言绝句ou2表达了羁旅孤客的离情別绪或对羁旅漂泊的愁绪。(或离別的依恋之情。或对结束羁旅漂泊的期盼。)3示例1：新颖别致。古代诗人笔下“柳”总与“别”相关，此诗却把“柳”与“不别”搭在一起，字面上不诉说怨思离情，读者却能心领神会，可谓不落窠臼，巧妙之至。示例2：思路严谨。总体由远望写到近观，由所见到所思。具体看，由江水到天空，由双鸥飞翔到反顾自身处境，进而引发与柳树的对话。脉络贯通，水到渠成。七、1边芊鹃2景物：亭基、渡口、江流、春草、晚照、杨花、杜鹃啼鸣(写对其中4个即可)。手法：动静结合，以动衬静。3不同意。诗人闲立观赏一川晚照，看似悠闲、恬淡，但从第一句诗中的“寂寞”一词和杜鹃啼叫等意象，再加上诗人南宋遗民的身份，可以看出内心其实是无比凄凉的。八、1A2描绘了流水绕田、青竹绕篱的宁静的田园风光和榆钱落尽、槿花残存的冷寂的清秋景象。表达了诗人悠闲宁静而又略带清愁的心境。3一、二两句主要描写绿水、田地、翠竹、屋篱、榆树、槿花等静景，三、四两句主要描写了行步迟迟的老牛，悄立牛背的寒鸦等动景，前后动静结合，烘托出了宁静平和的氛围。九、1绝句边塞诗唐朝2乐曲声月色3字面上，似乎写塞上梅花盛开，在风中，一夜间花散落于关山处处。实际上，“梅花落”是笛子曲， 风将笛声吹送到关山处处。虚实交错，构成美妙阔远的意境。十、1高山、落叶、秋风2相逢喜悦，淡泊坦荡，感伤惆怅。十一、1首联描写了阴沉萧瑟的秋景，烘托了诗人伤感抑郁的心情，奠定了全诗忧愁凄凉的感情基调。2表达了诗人暮年飘零的孤独愁苦之情，对故园的思念之情，对国家动荡时局的担忧之情。十二、1示例1：“逐”字有追逐的意思，突出了游人之多、兴致之高，表现了众人游春的热闹情景。示例2：“出”字有飞出、荡出的意思，突出了打秋千人的情态，使画面富有盎然生机。2写出了词人旷达不羁、乐而忘形的情态。蕴含着词人追求欢乐、排遣苦闷的情感。十三、1泛野花落2幽居郊野，淡然世外的闲适与从容。十四、1“偷”字极有趣味，使人仿佛看到了一群馋嘴的儿童，正手握长长的竹竿，一边扑打着梨枣，一边东张西望随时准备拔腿逃跑，形象地写出了孩子们的顽皮、天真、可爱，也表达了词人对孩子们的喜爱之情。(意思对即可)2对松竹的赞赏之情；对生活的满足之情；与邻里相处融洽的愉悦之情；对丰收的喜悦之情；对儿童的喜爱之情；闲适之情。(意思对即可)十五、1曹操观沧海2上阕“白浪滔天”从下到上，“秦皇岛外”由近及远；词人视通万里，写出了阔达辽远的境界。下阙“往事越千年”由今及古，“今又是”又由古及今；词人思接千载，寄托了鉴古颂今之豪情。全词拓展了空间，拉长了历史，时空交错，富有张力，尽显词的时空美。3词人鉴古颂今，抒发坚定乐观、奋发进取、改天换地的自豪欣慰之情。十六、1贯穿诗歌内容。渔翁作为核心形象，既贯穿起对山水的描写，又与山水结成不可分割的整体。渔翁因这样的山水显出品行的高洁，山水因渔翁的活动赋予了奇趣和魅力。以之自况。渔翁是追慕高洁志趣和超然物外、独得其乐生活的诗人的化身。寄寓心志，表达心境。渔翁是表情达意的凭借和载体，借渔翁形象寄托诗人对自由安适生活的热切向往，表现悲怆无奈、清冷凄苦的心境。2构思一，直中见曲，平静中见波澜。以时间为序，完整呈现渔翁从夜宿到白天行舟江上的过程，行文流畅而又曲折跌宕，引人入胜。构思二，发现独到，匠心独运。截取渔翁生活的一个片断，将渔翁活动与自然景色的变幻和谐统一起来，突出表现渔翁于山水间的独得自乐、无忧无虑，寄寓诗人的情怀。构思三，以诗人感受建立起渔人与自然的关系，创造出神秘新奇的境界。“烟销日出”，渔翁该与诗人见面了，却“不见人”，反常创造出了奇趣。耳闻“欸乃一声”与目见“山水绿”之间本不相干，但诗人却使之建立起依存关系，仿佛“山水绿”为“欸乃一声”所致，让日光下山水顷刻变得青翠碧绿、赏心悦目。可谓曲尽其妙。写法一，以虚写实。“欸乃一声山水绿”一句，渔翁不以形现，而以声出，以虚写实，给读者留下无限的想象空间，为渔翁的形象笼上一层神秘的色彩。写法二，寄情于景。诗人热切向往自由安适的生活，渴望摆脱内心的苦闷和抑郁，于是在自然山水中找到了寄托，平静淡雅的自然山水在诗人眼里骤然变得充满奇异色彩和神妙趣味，进而创造出物我合一、情景交融的意境。写法三，借写渔翁写自己。诗人通过描写渔翁置身于山水天地之间，创设人与自然和谐统一的境界，巧妙传达出诗人寄情山水、追慕隐者的心态。语言一，避俗出新。“汲清湘燃楚竹”造语新奇，诗人不说汲“水”燃“薪”，而用“清湘”“楚竹”来借代，写出诗人超凡脱俗、孤高孑立的品性。语言二，平中见奇。“绿”字既化静为动，写出山水变幻的疾速，又创造出旷远清新、怡人心神的境界。语言三，形象活脱。“岩上无心云相逐”，运用拟人的手法，写出了景物的自由自在、无拘无束，反衬出诗人内心的孤寂与怅惘。十七、1慷慨从军、英姿勃发、不畏艰难、视死如归、充满豪侠气概和英雄主义精神。(围绕“侠骨豪情” “英雄气概” “爱国精神”，答出其中一点即可)2纵犹 十八、1诗中用一系列动词，描写了孤雁不饮不啄，边飞边唤的情景，表现孤雁的执着。2衬托(反衬、对比、陪衬)，蕴含了对野鸦(像野鸦那样的俗客庸夫)的不满与厌恶，对孤雁的同情与赞美，对知己亲朋不能见面的伤感。(答出两点即可)十九、1运用了比喻(或对偶)修辞手法。写了端午节吃粽子、插艾枝的习俗。2山村景色美好；节日气氛浓厚；较早做完一天的事情；能轻松享用晚餐。(任意答出两点即可)二十、1写“潇潇暮雨”，创设了一种凄厉、伤感的情境，从反面烘托了下片“谁道人生无再少”的人生态度。2下片“门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡”中写流水，是借水能西流，抒发人不应为年华逝去而悲哀之情。“流水何太急，深宫尽日闲”中写流水，以表达宫人在宫中的怨情。