2019-2020年高中地理《1.2 地球自转的地理意义》第一课时学案鲁教版必修1.doc

2019-2020年高中地理1.2 地球自转的地理意义第一课时学案鲁教版必修1学习目标：1.掌握地球自转的方向、周期、速度等一般特点。2.理解昼夜交替的原因，能绘制晨昏线。课前预习任务单一、地球的自转1定义：地球围绕 自西向东的旋转运动。2方向：自西向东。3周期：约 (恒星日)。4速度：二、产生昼夜交替1昼夜成因地球是一个自身 、 的球体，在同一瞬间，太阳只能照亮地球的一半，向阳的为白天，为 ，背阳的为黑夜，为 。2昼夜交替的原因：地球不停地 。3周期： 小时，即1个太阳日。课堂互动探究任务单探究任务单一地球的自转读图分析观察下面两幅图，思考分析相关问题。 (1)地球自转时的“姿势”是_的(填“直立”或“倾斜”)，地球自转的周期是_(填“一天”或“一年”)。(2)地球的自转方向(自西向东)：从北极上空看为_时针，从南极上空看为_时针。在下图中标出地球自转的方向。(3)地球的线速度由赤道到两极有什么变化规律？南北两极点的角速度和线速度是多少？(4)毛泽东的诗句“坐地日行八万里”中的“地”是指何处？60N纬线圈上的线速度是多少？二者有什么关系？(5)结合所学知识探讨为什么世界各国建设航天发射基地时多建在本国的较低纬度地区？反思归纳地球自转运动的特征运动形式自转概念绕 的旋转方向自 向 (从北极上空俯视 时针；从南极上空俯视 时针)地轴空间指向空间指向不变，北端始终指向 附近运动周期以遥远恒星为参照点以太阳为参照点速度角速度线速度 迁移应用1读图，回答下列问题。(1)在图外侧弧线上填画箭头表示地球自转的方向。(2)地球自转一周360所需要的时间为_，即一个_。(3)A、B、C、D四点中，线速度最大的为_，角速度相同的是_。探究任务单二产生昼夜交替读图分析昼半球和夜半球的分界线叫晨昏线(圈)，如右图所示。(1)晨昏线(圈)是过地球球心的大圆，它由晨线和昏线组成，图中晨昏线是晨线还是昏线？(2)晨昏线在地球表面的移动方向如何？晨昏线所组成的平面与太阳光线有何关系？赤道圈与晨昏圈有什么关系，说明什么问题？(3)在下图中分别标出晨线与昏线。(4)地球上的昼夜现象是怎样产生的？地球上的昼夜交替又是怎样产生的？昼夜交替的周期是1个太阳日还是1个恒星日？(5)假如地球不自转，有没有昼夜现象？有没有昼夜的交替？假如地球不自转但围绕太阳公转，有没有昼夜的交替？如果有，昼夜交替的周期又如何？(6)昼夜交替的周期对地球上生命的形成和发展有什么好处？为什么？反思归纳晨昏线的构成、特点及判断方法项目内容构成晨线自西向东由 半球到 半球的分界线，晨线上正值日出昏线自西向东由 半球到 半球的分界线，昏线上正值日落特点晨昏圈平分地球，其所在平面经过地心，因而是一个大圆；晨昏圈始终与太阳光线 ；晨昏圈永远平分赤道；晨昏圈不断向 移动，西移的速度与地球的自转速度一致；晨昏圈只有春、秋分日与某一经线圈重合，与所有纬线圈垂直判断方法自转法顺地球自转方向：由夜进入昼则为 线，由昼进入夜则为 线时间法赤道上地方时： 时为晨线， 时为昏线方位法夜半球东侧为晨线，西侧为昏线；昼半球东侧为昏线，西侧为晨线迁移应用2下图中O为极点，阴影部分为黑夜。据此完成(1)(2)题。(1)若O点为北极点，则晨线是 ()A.AC B.BC C.AD D.BD(2)若图中BC为昏线，则图中晨昏线的运动方向为()A顺时针 B逆时针 C自上而下 D自下而上随堂检测任务单昼夜更替，潮起潮落，地球自转运动产生了许许多多的自然现象。回答12题。1在下列现象中，可以成为地球自转的证据是()A日月升落 B阴晴雨雪 C月相变化 D电闪雷鸣2以太阳为参照点，地球自转一周所需时间为 ()A23小时56分 B24小时零4分 C24小时56分 D24小时3下列有关地球自转方向的图示，正确的是 ()4有关地球自转速度的叙述，正确的是 ()A南极洲的长城考察站、开普敦、北京三个地点地球自转的角速度相同B海口、广州、北京、哈尔滨四地的地球自转线速度依次增大C南北纬30处，地球自转线速度约为赤道处的一半D南北极点无线速度，角速度为15/时5下面四幅图中所表示的自转方向正确，且MN为晨线的是6读图，完成下列问题。(1)在图中画出昏线，用表示夜半球。(2)图中昼夜半球的分界线是_(晨/昏)线，它与太阳光线的关系是_ _。(3)B即将进入_(昼/夜)半球。(4)按自转线速度由大到小的顺序把图中各点排列为_ _。