2019-2020年一年级数学下册 简单的计算6教案 人教新课标版.doc

2019-2020年一年级数学下册 简单的计算6教案 人教新课标版教学内容：教材例7、例8及“做一做”和练习九的第10、11题。教学目标：1.能正确地进行关于元、角、分简单的加、减法计算。2.理解元、角、分的加、减法计算的算理。3.使同学们能够感受到数学源于生活、服务于生活。教学重点：正确、合理、灵活地进行元、角、分的加、减法计算。教学难点：理解元、角、分的加、减法计算的算理，及正确计算。教具学具：模拟人民币，教学挂图，视频仪。教学过程：一、创设情境，生成问题。星期天，小红和小丽去公园去玩，看到门口卖了那么多的气球 ，她俩很想买两个漂亮的气球，可漂亮的气球有3种（出示例7中的气球图。）怎么买呢？她们俩犹豫不决。小朋友，你能帮她们俩选购气球吗？二、探索交流，解决问题。（一）教学例7。（求购几个物品的总钱数）（ 出示例7挂图。） 1.学生说出每种气球的价钱。先让学生对着说，再点名说。2.引导学生由无序选择信息到学习有序选择信息。(1)组织学生以同桌为单位帮她俩选购气球。能选几种就选几种，并写出每种选法的算式和结果。(2)各小组展示自己的选择方案和结果。每小组的选择方案和结果基本上是无序的。对方案多的小组加以鼓励，让学生有成功感。(3)引导学生将无序的选择过程引入有序。教学生作如下思考：先考虑所选两个气球是不一样的，这样有3种选法。老师板书， 每种选法的结果如下：（1）小红买一个心形气球和一个圆形气球一共要付多少钱？5角+8角=13角=（ ）元（ ）角（2）小丽买一个毛毛虫气球和一个心形气球一共要付多少钱？1元2角+8角=20角=（ ）元 （3）买一个圆形气球和一个毛毛虫气球一共要付多少钱？5角+1元2角=（ ）元（ ）角式中留下的空白请学生填，并说换算的过程。生1：单位相同的直接相加，再变换。生2：单位不同把它们变成同一单位再进行相加，“1元2角+8角”，先把“1元2角”换成“12角”，再与“8角”相加得20角，20角就是2元，所以1元2角加8角等于2元。生3：“1元2角+8角”我是这样想的，先不看“1元”，2角加8角等于10角，10角就是1元，再把1元加1元等于2元，所以1元2角加8角等于2元。（强调：如果算得的钱数师10角以上的，应将其转化为几元几角。）再考虑所选两个气球是一样的，这样也有3种选法。每种选法结果如下：买2个圆形的气球一共要付多少钱？ 5角+5角=10角=（ ）元买2个毛毛虫气球一共要付多少钱？1元2角+1元2角=（ ）元（ ）角（3）买2个心形的气球一共多少钱？8角+8角=16角=（ ）元(4)让学生讨论：怎样才能把所有的办法都说出来？（二）将教学例8。（已知购物的钱数和付出的钱数，求剩下的钱数。） （1）模拟购物活动。 现在小朋友们已经学会了购物，王阿姨新开了一家玩具店，你们想不想去看看？ （2）师：超市里都有一些什么呢？（3）师：这么多玩具，快看一看，它们的价钱是多少呢？跟你的同桌说一说。（4）谁来给大家说一说这些玩具的价钱。生汇报。（5）看过这些玩具的价钱后，你想说些什么呢？师提问：1.如果有10元，你想买那件东西？王阿姨应找回多少元？学生边回答边板书。（1）我买1个皮球。 10-6=4（元）。（2）我买1个乒乓球拍。 10-8=2（元）。2. 如果有20元，你能买那件东西？要买一架小飞机，手中的钱够吗？还差多少元？学生说自己的想法，进行汇报，交流。小结：8元，15元、6元、20元这些少于20元或者正好是20元的东西都能买到。要买一架小飞机，手中的钱不够，还差20元，即：40元-20元=20元。3.比一比，说一说，一个玩具比另一个玩具贵（或便宜）多少元？如：机器人比飞机贵多少元？该如何列式计算？（生汇报，师板书。）机器人比飞机贵多少元？还可怎么说？ 4.你还能根据这幅图提出哪些数学问题？并列式解答问题。（让尽可能多的学生提问题，并说明解题思路。）三、巩固应用，内化提高。 1.创设情景出示教科书P51的“做一做”并以抢答的形式完成。 师：小明、小红和小军三位好朋友在周末的时候结伴到商店买了一些日常用品，看，（出示P51的“做一做”）他们都买了些什么？各用了多少钱？学生抢答，师出示答案。2.课本第52页“做一做”，学生先独立完成，再校对。3.各要找多少钱。冬冬和丁丁分别带了5元和50元去商店买东西。冬冬买了一枝3元钱的牙膏，要找回多少钱？丁丁买了一个30元的热水瓶，要找回多少钱？同桌互说互评，然后校对。 四、回顾整理，反思提升。1.谈谈这节课的你有什么收获？这节课你们的表现怎么样？2.学习了人民币的简单计算，回家每人与爸妈一起到商场购买一次，并与爸妈说明钱由你拿并由你结算。五、课堂作业： 1.填空。 45元=（ ）角 5元零8分=（ ）元4元5角比5元少（ ）角 5元零8分比5元2角少（ ）分2元比（ ）元（ ）角少1元5角 （ ）元比8元8角多1元2角2.你会买东西吗？玩具车18.5元 钢笔5元 练习本0.8元 篮球38元 书包17元买1个玩具车和1支钢笔一共要付多少钱？买2个练习本一共多少钱？买1个书包比1支钢笔要多用多少钱？玩具车比书包柜多少钱？如果你拿一张10元和一张20元的人民币买篮球够吗？如果不够，还差多少钱？估计一下，你用50元的人民币能买完这些东西吗？最多能买其中的哪几样？小明想用自己存下的1元和2元面值的人民币买玩具车，至少需要多少张？其中1元和2元的人民币各有多少张？3.想一想 只购两种商品，使结果是整元数，应购哪两种？有几种购法？（铅笔盒6.70 三角尺2.00 书5.40 橡皮0.30 铅笔0.60 铅笔刀7.00）附送：2019-2020年一年级数学下册 简单的计算7教案 人教新课标版教学目标：1.使学生认识各种面值的人民币，并会进行简单的计算。2.能运用所学知识解决在日常生活中的购物问题。3.通过购物活动，使学生初步体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用，并知道爱护人民币。教学重点：有关人民币的简单计算。教学难点：统一单位的计算方法。教学准备：教师：教学挂图；学生：模拟人民币。教学过程：一、复习：1.出示上两节课所认识的人民币学生辨认。2.填空： 1元=（ ）角 1角=（ ）分二、探索新知：1.学习例6。（1）出示1张1元的纸币或1每1元的硬币和2格1角的硬币，请学生说出是多少钱。学生动手在自己的桌上摆出1元2角钱。（2）教师提问：“1元2角等于多少角？”学生先借助自己摆的学具“1元2角”进行操作和思考，再同桌互相交流。学生演示操作过程。（3）教师进一步提问：“不摆学具，怎样想1元2角等于多少角？”引导学生在操作的基础上抽象出思考的一般方法：1元是10角，1元2角就是10角加上2角，等于12角。（4）引导学生逆向思考：“12角=（ ）元（ ）”。让学生理解10角是1元，还有2角，所以12角=1元2角。（5）学生独立完成“做一做”第1题。2.学习例6。（1）教师出示例6中的4种物品，醒目地标出4种物品的单价。提问：“0.50元、2.00元、1.20元、35.90元各表示这几种物品的什么?它们各表示几元几角钱？”（2）学生以小组为单位进行讨论。然后派代表上台说讨论的结果。（3）引导学生概括认识物品单价的方法：小数点左边的数表示几元，小数点右边的第一个数表示几角，第二个数表示几分。（4）学生独立完成“做一做”第2题。3.学习例7。（1）创设童话情境：小猪帮小兔盖好了房子。小兔除了买苹果、萝卜招待小猪外，还准备买2个漂亮的气球送给小猪。小兔走到商店一看，漂亮的气球有3种（出示例7中的气球图，并将这3种气球编号，分别为1.2.3号）。买哪两个好呢？小兔犹豫不决。小朋友，你能帮小兔选购气球吗？（2）学生和小兔一起认识每种气球的价钱。（3）引导学生由无序选择信息到学习有序选择信息。组织学生以小组为单位帮小兔选购气球。能选几种就选几种，并写出每种选法的算式和结果。各小组展示自己的选择方案和结果。每小组的选择方案和结果基本上是无序的。对方案多的小组加以鼓励，让学生由成功感。引导学生将无序的选择过程引入有序。教学生作如下思考：a、先考虑所选两个气球是不一样的，这样有3种选法。出示：每种选法的结果如下：5角+1元2角=（ ）元（ ）角 5角+8角=13角=（ ）元（ ）角 1元2角+8角=20角=（ ）元b、再考虑所选两个气球是一样的，这样也有3种选法。每种选法结果如下： 5角+5角=10角=（ ）元 1元2角+1元2角=（ ）元（ ）角 8角+8角=16角=（ ）元（ ）角让学生讨论：怎样有规律地选择气球。强化上述有序选择信息的过程，让学生在讨论中培养思维的有序性。（4）完成做一做。 学生独立完成，教师巡视，指名板演订正。三、练习：练习九第9题：学生独立完成，订正。四、小调查：回家后调查一下自己熟悉的商品价格，每人至少调查3种：这些商品是用什么方法标价的？它们各表示多少钱？五、小结：这些课我们学习了什么内容？你学到了什么新东西？作业布置：把调查的结果记录下来。板书设计： 简单的计算12角=1元2角0.50元=5角 1.20元=1元2角 0.80元=8角课后小记： 第二课时教学目标：1.复习巩固所学有关认识人民币的知识。2.通过模拟购物活动，使学生综合应用人民币的知识和100以内数的组成知识解决一些简单的减法计算问题。3.鼓励学生积极参与家庭的购物活动，让学生感受数学的实用价值。教学重点：学会用所学人民币的知识解决问题。教学准备：教师：例8教学挂图，学生：模拟人民币。教学过程：一、复习：2元+9元=（ ） 6角+9角=（ ）角=（ ）元（ ）角4元9角=（ ）角 78角=（ ）元（ ）角二、学习新知：1.教师出示例8主题图让学生说说图上都画了什么？引导学生说一说图上物品的价钱及小朋友的购物活动。2.学生参与购物活动。教师创设情景：现在你就在这个商店里，如果你有10元钱，你会买什么？（买1个皮球或1个乒乓球拍）提出数学问题：还剩多少钱？或应找回多少钱？学生列算式计算。3.如果你手中只有20元钱，想买一架小飞机，还差多少钱？学生列算式解答。4.求一个玩具比另一个玩具贵（或便宜）多少元？（1）学生在小组中提具体一些的问题，如乒乓球拍比小皮球贵多少钱？（2）学生根据同伴提出的问题列算式解答。（3）鼓励学生提出其它问题。（4）列算式解答。三、练习：完成练习九的10、11题。 1.学生看图明确题意。2.根据问题列算式解答。3.订正答案。四、小结：1.这节课我们学习了什么内容？你有什么收获？2.希望小朋友们在以后的日子了，做好小当家，帮爸爸妈妈理财。作业布置：板书设计：简单的计算课后小记：