2019-2020年一年级数学下册 小小存钱罐3教案 青岛版五年制.doc

2019-2020年一年级数学下册 小小存钱罐3教案 青岛版五年制教材分析：图中呈现的是在妈妈的帮助下清点储钱罐的情境，通过小朋友与妈妈的对话，引出对人民币的有关知识的学习；信息窗口二通过小朋友到文体用品商店购买自己所需的文体用品的情景，呈现了各种商品价格的信息，通过小朋友购物时的对话，引入对人民币的简单加减法计算的学习。学情简析：学生对于人民币通常都有一定的了解,但是对于人民币的使用则非常的欠缺.许多学生家长很少让学生动钱,因此学生对于这部分知识比较薄弱。教学目标：1.在现实的情境中，认识人民币的单位元、角、分2.认识不同面值的人民币，可以说出这些人民币的主要特征。3.知道1元=10角 1角=10分4.在简单的购物活动中，初步体会人民币在社会生活中的作用，初步形成合理使用和爱护人民币的意识，逐步养成勤俭节约的习惯。重点难点：重点：可以清楚的区分人民币，进行简单的换算。难点：能进行人民币的简单计算。教学策略：让学生通过直观的形象，认识并说说人民币的样子，分辨不同面值的人民币，在实际情境中让学生学习数学。课前准备：教学媒体： 计算机预习：看一看教师活动学生活动第一课时一、导入 出示教学挂图，请学生说说图中的情境这个小朋友存了多少钱了？我们一起来看一看二、新授 怎样知道王丽存了多少钱呢? 那我们一起帮助他整理一下吧说说桌子上的人民币都有什么样的？你见过什么样的人民币？ 1、观察1元的人民币 说说1元钱谁什么样的？ 2、你还能向同学们介绍什么样的人民币？（同学之间进行） 3、同学们介绍的都不错,大家都认识人民币了吗?我能考考大家吗?请学生取出1元钱，你可以怎样来拿？小丽七岁的生日,他要用存了一年的零花钱位妈妈买件礼物 先分类再整理.引导学生利用学具盒中的人民币进行学习同学之间互相介绍不同面值的人民币将学生的方法展示给大家看，并说说怎样想的？可能出现下列几种方法： 一个一元的纸币；一个一元的硬币；两个5角，因为2个5角合起来就是1元；5个2角；10个1角。板书：1元=10角一张1角的能换几张1分的？一张5元的能换几张1元的？如果你有20元，你想怎样换？50元呢？4、现在能帮助王丽数出存钱罐中的钱吗？三、课堂练习 刚才同学们帮王丽数出了存钱罐中零花钱，想不想帮她到小超市选一件礼物给妈妈呢？学生交流换法，并说明理由小组合作数一数，进行汇报学生在班级中设立小超市，学生自由购物。汇报买到的礼物是什么，花了多少钱，是如何付钱的。教师活动学生活动第二课时1、出示认一认 说说这些人民币都是多少面值的？他们都是什么样的？ 集体订正2、玩具熊和飞机给个多少钱？你是怎样知道的？ 除了这种拿法，你看看还可以怎样来拿？自己动手从学具中拿一拿3、集体填写第3题7元=（）角 50角=（）元2元8角=（）角 16角=（ ）元（ ）角30角=( )元 3元5角=( )角 集体订正，说说你是怎样想的？4、你想怎样来计算每一份信的价钱，说说自己的想法5、请学生说说自己想怎样来取出下面三种商品的价钱。 6、学生自己练习第6题 说说这两种表现方法有什么不同？集体填写下面的填空，写不上来的可以动手摆一摆手中的学具学生同位俩互相试一试其他方法设计实际的情境，请学生参与购物活动，学生以小组为单位进行。汇报自己的活动过程和结果教师活动学生活动第三课时一、导入 教师出示图片，请学生说说图上是什么？ 在生活中，人民币最大的作用就是用来兑换商品，今天我们就来看看着两位同学来买的什么？ 二、新授 1、买一个球拍和一个乒乓球共需要多少钱？ 7元6角+8角 应该怎样来计算？ 2、男同学拿了5元钱，他买一块橡皮应该剩下多少钱？学生讨论 用手中的学具摆一摆 上来讲自己摆的过程进行演示，并说给同学听。（让学生看到，满了10角就要换算成一元，和上面的7元合在一起） 请学生在提出可以用加法来计算的问题，并进行解答5元-7角= 仍然用手中的学具来摆一摆。学生来演示，并讲解过程三、练习1、男同学手中剩下的钱还可以买什么？他不可以买什么？2、老师手中有10元钱，我最多买几样东西？可以将5元中的1元取出换成角，还可以将5元全部兑换成角.请学生提出用减法计算的问题进行解答学生说出后进行计算教师活动学生活动第四课时1、出示第1题 表格中都有哪几种商品，这个表格是什么意思？ 2、简单的向学生介绍奥运圣火传递的意义并请学生根据图上的表，说说传递圣火的过程。3、出示第3题 怎样就知道20元钱可以买什么？什么肯定不够？ 4、要想知道我和爸爸每人一个属相10元够不够必须知道什么？ 请学生进行计算并填写注意请学生填好后面的单位名称引导学生说一说每个过程的时间是多少,并了解奥运火炬传递的意义将自己的想法向大家说说，并说说可以买什么东西请学生将自己从商场中调查的价钱展示给同学看，并办一个小小商店，小组之间进行比赛，看看谁的商店经营的最好。学生之间进行活动附送：2019-2020年一年级数学下册 小小存钱罐教案 青岛版五年制2019-2020年一年级数学下册 小小存钱罐教案 青岛版五年制生活情景今天是王丽小朋友妈妈的生日，她准备用存了一年的零花钱为妈妈买一件礼物。她想象着妈妈收到礼物时幸福的样子，心里别提多高兴了。可是她却遇到了一个难题。问题怎样才能数清存钱罐里有多少钱？如果用这些钱，给妈妈买 还剩多少钱？解析1、要想数清存钱罐里一共有多少钱，可以这样做：（1）将存钱罐里的钱进行分类，将面值相同的人民币放在一起并把钱数合起来。元 角 分 25元 19角 15分（2）还要知道1元=10角，1角=10分。所以19角=1元9角，15分=1角5分（3）把不同面值人民币的钱数再合起来，这样就能把钱数清点清楚了。 33元+1元9角+1角5分=35元5分。2、如果要算出用这些钱，给妈妈买 还剩多少钱？可以这样做： （1）我们从35元中拿出买上衣需要的31元，还剩4元。也就是35元-31元=4元。（2）将剩下的4元和没用过的5分合在一起，也就是4元+5分=4元5分。（3）这样就算出买完这件上衣后一共剩下4元5分。探究指导生活中处处有数学，日常购物时我们要使用人民币。而只有认清人民币面值大小并弄清它们之间的换算关系，做到同面值的人民币进行计算，我们才会在生活中自如地使用人民币。我们平时要注意积攒自己的零用钱，并用这些钱做一些有意义的事，如购买图书和学习用品等。另外人民币是我国的法定货币，爱护人民币、保持人民币的整洁、维护人民币的尊严是我们每个公民的义务。生活学习链接 考一考今天早上王老师坐27路车上班，可是打开包一看，没有零钱了，只有一张 。她乘车到学校需要1元5角，应该怎样换钱？请同学们帮帮王老师。 做一做小红买了一辆玩具汽车和一架玩具飞机，一共需要多少钱？想一想 1、 小明要给爷爷寄信，邮资是1元钱。他手里有 的邮票各10张，他可以怎样贴？该怎样贴呢？ 50分 20分 10分 读一读你知道吗？我国一共发行了5套人民币。第一套是1948年发行的。在1955年发行的第二套人民币中出现了面值最小的1分。随着人民生活水平的提高，在1987年发行第四套人民币中出现了面值50元和100元的。xx年发行了第五套人民币，出现了面值20元。 第五套人民币为何添20元券种发行的第五套人民币中增加了20元面额人民币。这是新中国成立以来首次发行的劵种。发行这种面额人民币的原因是什么？据介绍，增加20元面额券种的原因是为了调整人民币流通结构，完善币制。近年来，随着经济的发展和物价水平的提高，在商品交易中10元面额的主币逐步承担起找零的角色。相对其他面额的货币来讲，10元面额货币的使用量较多，客观上需要一种介于50元与10元面额之间的货币尽快发行，以满足市场货币流通的需要。于是，在第五套人民币中增加了20元面额的券种。生活学习体验小朋友，周末到了，和爸爸妈妈一起到商店逛逛吧！请你调查一下下面物品的价格，填在下表中：商品价格 同爸爸妈妈一起比一比，算一算：（1） 哪种物品最便宜？哪种物品最贵？（2） 最贵的比最便宜的多多少钱？（3） 你买了哪些物品？一共花了多少钱？学习建议：1 、请家长陪同你去超市，首先看清商品的价格，然后记录下来。2 、先自己算算看，如果有困难，请求家长帮帮忙。附录：参考答案生活学习链接考一考答案：1个5元2个2元2个5角、1个5元1个2元2个1元2个5角、4个2元4个5角、9个1元2个5角 做一做答案：7元+12元=19元想一想答案：2个5角、5个2角、10个1角、4个2角2个1角、1个5角2个2角1个1角、1个5角5个1角