2019-2020年一年级语文上册 做早操教案 沪教版.doc

2019-2020年一年级语文上册 做早操教案 沪教版教学目标：1、能在语言环境中正确认读“做、操、令、公”四个生字。能在老师的指导下描写“令、公”。2、复习复韵母“o、ou、iu”及其四声，会拼读声母与复韵母组成的音节。3、正确朗读课文，做到不加字、不漏字，熟读成诵。在了解内容的基础上，知道做操时要遵守纪律。教学重点难点：1、能在语言环境中正确认读“做、操、令、公”四个生字。2、正确朗读课文，读准字音、不加字、不漏字。教学准备：准备若干动物图案及动物粘贴纸。教学过程：一、结合实际，谈话引入：1、师：你们喜欢做操吗？做操有哪些好处？2、在交流的过程中揭题，学习拼读音节“zu、zo、co”。3、复习韵母“o、ou、iu”及其四声。（个别读、小老师带读）4、学习生字“做、操”。“做”可以找朋友，“操”可以换部首。除了我们每天要做早操，动物王国的小动物们也要每天做早操呢！让我们一起去看一看吧！5、听录音，思考哪些小动物们在做早操？6、根据学生回答随机出示小动物的图片。（图片下最好配有动物的名称，出示完毕让学生一起把这些动物的名称读一读）二、朗读课文，学习生字：过渡：小动物们是怎么做早操的呢？让我们一起去看一看吧！1、听录音，跟读课文。2、自读课文，把课文读正确，把字音读准。3、个别读、小组读、赛读等各种形式的朗读。4、学习生字：公、令。（让学生仔细观察它们的部首分别是“八”和“人”，另外要区分“令”和“今”）。5、老师指导描写“令”和“公”。三、复习巩固，课文拓展：1、生字巩固：叫号游戏。2、小朋友，你猜猜，还会有哪些小动物一起来做早操呢？（小猴、老牛等等，根据回答随机出示图片，与前面出示的图片并列在一起。）3、我们也一起加入他们好不好？如果让你选择，你想当哪种小动物呢？游戏：手拉手，交朋友。（学生任意选择黑板上他所喜欢的其中一种动物，把图片背后动物名称的音节拼对，老师就奖励相应的一张动物头饰或小粘纸，他就成了某动物中的一员）4、“动物大闯关”每组小动物派一名代表，抽出老师手中的一张卡片，拼出卡片上的内容做出相应动作，同伴猜出为胜。（例如：xio hu ch to 等等）老牛 ch co小猴 ch to小狗 zu co小兔 po b小鸡 to po小猫 ch y5、小组成员一起把课文读一读、演一演。6、配早操的音乐，全班一起来做早操、背儿歌。7、扩展题：补充儿歌 （我们一起来做操）风老师，吹口哨，小秧苗，做早操，向左看，向右看，曲曲身，弯弯腰。天天练，天天操，长得壮，长得高。附送：2019-2020年一年级语文上册 入学教育教案（1）人教新课标版教材简析：本课由四幅图画组成，分别以“欢迎新同学”、“学习语文很快乐”、“良好的读写习惯”为主题，教师通过观察、说话、参观、演练等方法，让学生感到上学真好，学习语文真好，同时培养良好的学习习惯。教学目标：1、 观察图画内容，初步了解学校的生活，感受教师的亲切，同学的友爱，共同学习的快乐。2、 依据画面的提示，懂得要尊敬老师、热爱学习、遵守纪律、团结友爱，并养成良好的读书写字的习惯。3、 通过观察、说话、演练，愿意与老师和同学友好交谈。教学重难点：重点：培养学生热爱学校、热爱学习的思想感情。养成良好的听讲、读书、写字的习惯。难点：养成良好的听讲、读书、写字的习惯。教学准备：放大的课文图片。（幻灯片、课件等）教学过程：第一课时（一）联系实际，启发谈话。 1、教师以谈话形式引入：今天早晨来上学，是自己来的，还是家长送来的？ 2、进一步导入：在学校门口，你看见了什么？（可以说看见的人，也可以说看见的物，还可以说看见的事。）（二）仔细看图，指导观察。 1、引导学生进行对比：你觉得小学和幼儿园有什么不一样的地方？（可以联系实际说，也可以看图后比较说。） 2、指导学生按照一定的顺序观察画面，说说画面上有什么人？他们在做什么？他们可能在说什么？ 3、教师小结：小朋友来到学校学习，老师是你们的好朋友。老师爱小朋友，小朋友也爱老师。（三）说话演练，体会感情。 谈话：早晨，老师见到你们，说：“小朋友早！”你们应该怎样回答？平时见到老师，怎么说？放学时见到老师，怎么说？（找小朋友进行演练。）（四）教儿歌。上学校太阳公公起得早，花儿点头对我笑。背上我的小书包，高高兴兴上学校。第二课时（一）出示图片2，引入激趣。 出示图片2，教师引导：你知道他们在上什么课吗？你怎么知道？你认识这些字吗？(二)激发学习兴趣，培养学习习惯。 1、观察图2：请你说说看到了什么？ 2、整理：A、小朋友坐得很端正。B、小朋友听得很专心。C、桌上的学习用品只有铅笔盒。D、一个小朋友正把卡片贴在相应的图画下面。 3、培养学习习惯。（1）提出要求。（2）教师示范。（3）学生演练，教师检查、指导。（三）、教学儿歌。上课了丁零零，上课了，快进教室来坐好。学习用品放整齐，等待老师来上课。老师说话认真听，提出问题多动脑。回答问题声音响，大家夸我学习好。