八年级科学下册 期末复习 第4章 第四节 植物的茎与物质运输练习题 （新版）浙教版.doc

第4章植物与土壤第四节植物的茎与物质运输一、选择题1某农户发现自己的杨桃果树历经几十年后，生长态势不那么好了，近期他砍伐了一棵，发现树茎有了中空。请问中空部分缺失的主要是茎的(B)A部分韧皮部 B部分木质部C部分形成层 D部分导管和筛管2常吃的甘蔗作为植物体的六大器官之一，富含水分，其中的水是根从土壤中吸收运输到的。图4194中能将水分运输到果实的结构是(B)图4194AA BB CC DD图41953给植物打针输液，是近些年来在果树栽培和树木移栽过程中常用的一种方法(如图4195所示)。若给果树滴输水和无机盐，则输液用的针头应插入树木的哪一部位(B)A韧皮部 B木质部C形成层 D髓4人们通常将草本植物称作“草”，而将木本植物称为“树”，但是偶尔也有例外，比如竹，就属于草本植物，但人们经常将其看作是一种树。下列关于草本植物的说法正确的是(A)A茎内木质部不发达 B茎内木质部发达C主干明显而直立 D木质化细胞较多5一棵树高3 m，在距离地面2 m高处作一标记，2年后这棵树长到5 m高，这时标记距离地面的高度是(C)A4 m B3 m C2 m D不能确定6在小树上拴铁丝晾衣服，日子久了，在拴铁丝的上方会出现瘤状物，这种现象可以说明(B)A韧皮部能向上运输有机物 B韧皮部能向下运输有机物C木质部能向上运输水和无机盐 D木质部和韧皮部都能向下运输有机物7在暴风雨中，大树有时会连根拔起，而树干却折不断，这是因为(A)A木质部发达 B韧皮部发达 C树皮较厚 D韧皮纤维多8一年当中，树木在春夏季长得快，秋季长得慢。下面哪种现象能反映出树木的这种生长规律(A)A一个年轮中颜色由内向外逐渐变深B树皮的颜色由嫩绿到黄褐C茎中心的髓疏松，木质部坚硬D形成层向内产生木质部，向外产生韧皮部9几位同学在探究“水分进入植物体内的途径”时得出如下结论。其中不正确的是(D)A根和茎的导管是连通的B导管中水和无机盐的运输方向是一致的图4196C根尖生有大量的根毛，扩大了吸收面积D导管中水和无机盐的运输方向是相反的10如图4196所示，果树上的一段枝条，枝条上有甲、乙两个大小相同的幼果，在长有乙果实的枝条上、下端，各把环剥一圈，过一段时间，请分析两个果实的生长状况(A)A甲果实能继续生长，乙果实不能继续生长B甲、乙果实都能继续生长C甲果实不能继续生长，乙果实能继续生长D甲、乙果实都不能继续生长11有些不法分子盗剥名贵植物杜仲的树皮作药材，致使树木死亡，这主要是因为树皮中的什么结构遭到了破坏(B)A树皮的保护作用被破坏 B有机物不能由筛管向下运输到根部C根吸收的水和无机盐不能向上运输 D有机养料不能由导管向上运输到茎叶12下列关于植物体吸收水分和无机盐的说法中正确的是(A)A独立的两个过程 B先吸收水分C先吸收无机盐 D吸水分的同时吸收无机盐13在分析长白山一棵古树的年轮时，发现年轮间距在某一段异常加宽，最不可能的原因是(B)A相应年份生长季异常温暖B相应年份降雨量异常少C相应年份与该树木相邻的树木死亡，竞争压力减小D相应年份对该树木遮阴的上层树木死亡，光照条件改善14某研究人员正在对某种植物体中物质的运输进行研究，研究过程如下：他解剖其茎，制作茎切片，发现茎运输物质的通道结构有两种，如图4197中的A、B所示；他图4197认为结构A可能为植物运送水分和无机盐，结构B可能为植物输送有机物；他想将结构A封闭，植物会萎蔫而死亡；他想切断此植物的结构B，一段时间后，在切口的上方会出现瘤状物。则下面的判断正确的是(C)A为“推论”，为“实验”B为“推论”，为“实验”C为“假说”，为“推论”D为“假说”，为“实验”二、填空题15为研究植物体内有机物的运输，某同学做了如下实验：选取两枝带有较多不定根和叶的枝条。图4198用刀片对其中一枝进行树皮环割处理。环割部位离不定根的距离约为4 cm，环割树皮时去掉约2 cm宽的树皮(如图4198所示)。把它们的根分别浸在土壤浸出液中，土壤浸出液液面在环割处下方。放在阳光下培养，两周以后进行观察。(1)实验中对两枝条进行不同处理的目的是作对照。(2)实验中该同学“对树皮进行环割处理”基于的假设是植物体内有机物的运输在树皮内(回答合理即可)。(3)两周后，可通过观察枝条上的不定根或环割切口处。的变化来判断假设是否成立16.请在图号框中填上适当的词，以完善绿色开花植物生命活动的概念图。图4199筛管，导管，水，氧气，叶绿体，线粒体。三、解答题17把一段带叶的茎放在盛有水的锥形瓶内(如图41910甲所示)，并向锥形瓶内滴加几滴红墨水，将该装置放在阳光下照射34 h后，取其茎进行横切(如图41910乙所示)，观察并回答下列问题：图41910(1)图甲中变红的结构是叶脉，图乙中变红的结构是木质部，这一实验说明了植物根吸收的水分输送到植物体各个器官的途径。(2)图乙中的是形成层，从植物体的结构层次看，属于分生组织，该组织细胞经过分裂向外形成韧皮部，向内形成木质部。(3)从成熟的植物体上取下的这段带叶的茎(即枝条)是由芽发育成的。18小李同学做了如下实验：在甲、乙两个大小相同的烧杯中各加入等量的蓝墨水和红墨水，将芹菜的叶柄从基部沿中间切开，分别插入两个烧杯中，如图41911所示。一段时间后他发现左侧的叶片显现出蓝色，右侧的叶片显现出红色。请分析回答。(1)在Y处将叶柄横切，观察到横切面上有许多的红点，这些红点出现的部位属于输导组织。(2)若在X处将叶柄横切，横切面上看到的现象是D(选填一项)。A左边蓝点多红点少，右边红点多蓝点少 B周围的一圈是蓝点，中间是红点C蓝点和红点混合，均匀分布 D左边是蓝点，右边是红点(3)小李同学继续进行下列实验：在甲、乙两烧杯中加入等量的红墨水，将两烧杯放在温度较高的同一地方，但只在乙烧杯中插入新鲜的芹菜。一段时间后，液面下降较快的是乙烧杯，该烧杯液面下降较快主要是由于叶片发生了蒸腾作用。(4)影响蒸腾作用的因素除环境温度外，还有光照强度、空气湿度、空气流动状况(填对一个即可)(填一个即可)等。图4191119.科研人员在研究植物运输无机盐离子的途径时做了如下实验：实验甲：将柳茎一段的韧皮部与木质部剥离分开，在两者之间插入不透水的蜡纸，对照组则不插入蜡纸，在柳树根部施予含放射性42K的无机盐溶液，5 h后测定42K在柳茎各部分的分布(如图41912所示)。图41912实验结果A：有蜡纸隔开的木质部含有大量的42K。而韧皮部几乎没有42K。实验结果B：在上一实验枝条上韧皮部和木质部没被剥离的部分，以及对照实验中，韧皮部都有较多的42K。(1)试运用所学的生物学知识，对上述研究结果做出解释。解释结果A：根部吸收的无机盐离子是通过木质部由下向上运输；解释结果B：无机盐离子在茎中能从木质部横向运输到韧皮部。实验乙：将棉花一段茎的韧皮部和木质部剥离分开，其间插入不透水的蜡纸(对照组不插入)。叶片施用含32P的无机盐溶液。1 h后测定含32P的无机盐的分布，结果有蜡纸隔开的韧皮部含大量32P，而有蜡纸隔开的木质部没有32P。(2)试根据实验乙的结果得出结论：叶片所吸收的无机盐离子是通过韧皮部向下运输的。(3)请参照上述实验的设计思路，设计实验步骤探究植物叶片合成的有机物的运输途径。实验步骤：将植物茎(基部的一部分)的韧皮部和木质部剥离分开，中间插入不透水的蜡纸(对照组不插入)；用透明的塑料袋装含有14CO2的混合气体，将植物顶端的枝叶套住并封紧袋口，将装置放于适宜的环境中；一段时间后测14CO2在该植物茎各部分的分布。