2019-2020年一年级英语下册 1B Unit2 How are you(2)教案 苏教牛津版.doc

2019-2020年一年级英语下册 1B Unit2 How are you(2)教案 苏教牛津版一、教学内容1、能听懂、会说问候语How are you？及其答语，语音准确、语调自然。2、能听懂、会说，fine,well,good,并能用Im对他人的问候作回答，要求读音正确，语调自然。3、能听懂、会说、会读字母Cc和Dd。二、教学目标1、能听懂、会说，fine,well,good,并能用Im对他人的问候作回答。2、能听懂、会说、会读字母Cc和Dd。三、教学用具课件、词语卡片、小黑板四、主要板书 Unit 2 How are you？How are you？Im fine/well/good，thank you。 Cc Dd五、教学过程A. greeting（The teacher stands in front of the class and greets all the students again and prompts them to answer.）T: hello.Ss: Hello.继续巩固用英语组织教学让学生初步听懂课堂基本用语，例如Class begins, Stand up, Sit down, please. Hello , boys and girls.并且做出相应的反应。B. Free talkT：Class begging.S1: Stand up.T: Hello, boys and girls.Ss: Hello, Miss and girls.T: Whats your name?S1: Hello, my name is .T：How are you?S1: Im fine, thank you.开起小火车。CLook and learn 1）带领学生读准每个单词。2）可以利用所做的动物头饰，结合A部分的教学内容，进行多种应答，如：T：Hello, Miss Dog. How are you?S: Im fine, thank you. / Im well, thank you. / Im good, thank you.3) 利用课堂实际情景，鼓励学生用本部分新出现的教学内容进行灵活地应答。DLook and learn 1) 先复习一学过的字母Bb。2）出示写有字母Cc的卡片，示范发音，引导学生眼看教师口型，听清发音。在静听几遍后，再模仿读音。教字母Cc时，采用分解因素的方法，帮助学生发好字母的音。3）同样的方法教学字母Dd。4）引导学生通过朗读例词cat和dog， 进一步感受字母在单词中的发音。5）组织学生进行大、小写字母配对游戏，将学生容易混淆的字母Bb和Dd放在一起比较、辨认。引导学生观察不同字母的形状，鼓励学生自己编顺口溜，加强记忆。EAssign homework（1）听录音，进行对话。（2）鼓励学生平时用本单元所学的日常交际用语相互打招呼。（3）鼓励学有余力的学生学习其他的打招呼用语。附送：2019-2020年一年级英语下册 1B Unit2 How are you(3)教案 苏教牛津版一、教学内容1、复习巩固问候语How are you？及其答语，要求读音正确，语调自然。2、复习巩固句型: How are you？Im fine/well/good，thank you。3、激发学生英语学习兴趣，会唱歌曲How are you？4、完成教学AB Uint2。二、教学目标1、培养学生学习英语的兴趣。2、复习巩固句型: How are you？Im fine/well/good，thank you。三、教学用具课件、词语卡片、小黑板四、主要板书Unit 2 How are you？How are you？Im fine/well/good，thank you。 五、教学过程A. greeting（The teacher stands at the door and greets the students as they e in the door.）T: Hello. Hi.（The teacher stands in front of the class and greets all the students again and prompts them to answer.）T: hello.Ss: Hello.T：Class begging.S1: Stand up.T: Hello, boys and girls.Ss: Hello, Miss and girls.（The teacher looks at individual students and prompts them to answer.）T: Whats your name?S1: Hello, my name is .T：How are you?S1: Im fine, thank you.开起小火车，一个接一个和后面的小朋友打招呼。B. PresentationWhen we meet someone, we should say “How are you?” Now, lets watch and listen.C. Sing a song 1) 反复播放How are you ?让学生先熟悉曲调。2）带领学生学歌词，并按音乐节奏做歌词诵读练习。3）带领学生学唱歌曲。4）引导学生替换歌词，如fine 可替换成well, good等。D. play a game1) 课前布置学生找一个或者作一个自己喜爱的卡通形象的手偶。2）教师讲解游戏的做法，并进行示范。3）小组内使用手偶开展对话游戏，用学过的语言进行交流：S1: Good morning/ afternoon/ evening. Whats your name?S2: My name is S1: How are you?S2: Im fine/ well/ good. Thank you.E. practice （1）活动1：Listen and judge.教师先向学生解释清楚题目的做法。How are you ， Helen?Im fine , thank you.请学生听录音，要求学生根据录音判断对话内容是否与图画意思一致，相符则为笑 脸，否则为哭脸。（2）活动2：listen and respond. 录音中，画面上的某个人物正在和另一个人打招呼。根据图片所示内容用已学句型作出应答。师生互问，生生练习问答。（3）学习活动3：listen and colour要求学生在听录音后，根据录音内容将字母涂上合适的颜色。（4）学习活动4：look and act要求学生先看图，然后依据图意说英语并表演。教师组织学生操练句型。Is this David?No./F. Assign homework（1）听录音，进行对话。（2）鼓励学生平时用本单元所学的日常交际用语相互打招呼。（3）鼓励学有余力的学生学习其他的打招呼用语。