2019-2020年一年级品德与生活上册 认识新朋友教案 泰山版.doc

2019-2020年一年级品德与生活上册 认识新朋友教案 泰山版【教材分析】认识新朋友我们交个朋友吧您好 谢谢 对不起请让我老帮助你儿童怀着渴望与不安的心情跨进小学大门时,会面临许多问题和挑战.熟悉环境,认识老师和同学,并与他们建立良好的人际关系,体验学校生活的愉悦是学生入学后的一项重要任务.本主题是围绕营造宽松和谐的人际交往的环境和培养学生积极的交往情感及态度设计的，旨在让学生在这一活动过程中学到交往的方法、技能，并通过游戏、情景表演、讲故事等实践活动，激发学生对学校生活的喜爱，引领他们积极、负责任、有爱心地生活。【活动目标】1、 引导学生认识新朋友，学习结交新朋友的方法。2、 引导学生初步养成讲文明、懂礼貌的行为习惯。3、 引导学生能欣赏自己和别人的优点和长处，与别人友好相处。4、 引导学生培养初步的人际交往能力。【活动设计】第一课时 我们交个朋友吧本活动分两个层次,一层是自我介绍,让别人记住自己,另一层是认识新朋友,包括老师和同学,这对一年级的学生来说是十分重要的.在活动中着重鼓励学生把自己介绍给别人,让别人记住自己,培养他们为自己设计形象的能力；以活动为学习的主要呈现形式，以情感体验为基础，培养学生与人交往的道德情感与技能，体验学习即生活的教学理念。活动准备让学生在家长的帮助下制作自己的名片。活动过程一、情景导入 播放歌曲找朋友，学生边唱边做找朋友的游戏。 导入板书课题。二、示范引导1、教师做自我介绍。 2、指名说说对老师的了解。三、实践运用1、引导学生照老师的方法在小组内向大家介绍自己。 2、小组代表在班内做自我介绍。四、游戏激趣1、老师说出某个学生的特点，让同学们猜一猜是谁。 2、小组内进行游戏。五、交流探讨1、在小组内交流课前制作名片，并互赠名片。2、介绍自己的一位好朋友，共同做一个游戏或表演一个节目。六、拓展延伸说一说你在校外的伙伴是怎么认识的。（认识新朋友的方法还有哪一些？）第二课时 您好，谢谢，对不起本活动通过“拾球风波”这个情景故事告诉学生文明礼貌的重要性。“购物、待客、道歉”三幅情景旨在帮助学生熟记文明礼貌用语十个字“您好、谢谢、对不起、请、再见”，了解礼貌用语不同用法。本活动的开展重在创设情景，让学生在具体的事件中感受文明礼貌的意义。 一、情景导入师：同学们好。生：老师好。师：同学们请坐。师：在刚才的师生问好中，我们使用了哪些礼貌用语？师：主动向别人问好，使彼此之间感受到亲切和友好，这是礼貌用语在起作用。这节课我们就学习常用的礼貌用语。板书课题。二、激发探究1、你还知道哪些礼貌用语？2、让学生结合常见的与他人交往、互助的典型事件，说说它们的不同用法。三、实践应用播放课件小明迷路了，让学生说说小明在问路的过程中应怎样使用礼貌用语。四、模拟表演让学生分别模拟“购物、待客、道歉”时怎样使用礼貌用语。五、辨析导行让学生观看教材插图，辨析“拾球风波”中两同学的不同表现，让学生理解文明礼貌的重要性。六、拓展引领 讨论：在家里对自己的父母是否也要使用礼貌用语？七、自我评价。会用几种礼貌用语了，就给自己奖几棵星。 八、总结深化 1、总结：礼貌用语是世界上最美的语言，我们不但在学校里、公共场所使用，在家里对父母也要使用礼貌用语，尊重别人，就是尊重自己。 2、学生齐唱歌曲咱们从小有礼貌。第三课时 请让我来帮助你本活动设计运用学生与学生、教师与学生间的事例让学生感受到师生、生生间相互关心、相互帮助的感情，进而产生尊敬老师、热爱老师的情感。通过讲故事、唱歌等方式，让学生明白，应该与同学友好相处，帮人就是帮自己。活动准备准备帮助别人或受别人帮助的故事活动过程一、激情导入播放歌曲请让我来帮助你，学生随唱。导出板书课题。二、事例分析 让学生分析教材中三个互帮互助的事例。你遇到过类似的事吗？三、榜样示范播放课件雷锋助人为乐的故事，激励学生学习榜样，乐于助人。四、故事会讲一讲帮助别人或受别人帮助的故事。五、比一比把帮别人做的事情写在小蘑菇上，进行交流、评比。六、总结升华对学生的课堂表现进行评价，并总结：要学习榜样，乐于助人，帮人就是帮自己。【教学中的问题及对策】1、社会上的礼貌交往一直被人们所重视，很多小学生在学校与公共场所与人交往能做到文明礼貌，但在家庭中，礼貌用语往往被家长和孩子所忽略。针对这一问题，教师教学时应注意引导学生在家里对自己的亲人同样需要使用礼貌用语，礼貌用语对所有人来说都是最美丽的语言。2、在教学时，活动要充分尊重儿童的个人意愿与兴趣，不要让儿童带着完成任务的心态开展活动，小组活动和个人活动是比较适宜的组织形式。3、教师密切关注交际有困难的儿童，通过结对子、参与讨论、参加小组活动等方式帮助他们克服胆怯心理，勇敢介入到集体活动中来，促进他们与同学的交往，促进儿童的生活、学习，特别是情感的发展。分析原因时，不要将儿童的注意力过多地引向关注有过错的儿童身上，要营造民主、和谐的校园氛围，使所有儿童在任何情况下都能体验到集体生活的愉快和同伴关系的和谐、友善。附送：2019-2020年一年级品德与生活上册 说说我的家 1教案 鄂教版单元目标： 1情感与态度：熟悉家庭中的主要成员，学会向他人介绍自己的家庭。能体验到长辈的关爱，体会到家庭生活的幸福。2行为与习惯：关心家庭中的每个成员，能主动为他们着想。能用自己的方式说出对长辈的爱，用行动表达对长辈的爱。3知识与技能：了解家庭中的主要成员，知道他们是干什么的。能从自己的成长与变化中感受到家人的爱。知道自己是家庭中的一员，初步认识到自己的责任。学会用自己的方法孝敬长辈，关心家人。4过程与方法：能与家长沟通，学会沟通的方法。在活动中初步学会观察，学会通过多种途径获取信息，锻炼表达能力。课时安排：第9个主题：12课时第10个主题：23课时第11个主题：23课时总课时：67课时9 说说我的家主题目标：1初步了解家庭的基本构成以及家庭成员间的关系，能有条理地介绍自己的家庭。2了解并介绍家庭主要成员的工作、爱好、习惯，热爱关心家人。教学重点、难点： 引导学生了解自己的家和家人，从而激发学生对家的自豪感与幸福感，并能在此基础上主动关心、体贴家人。活动时间：12课时活动内容：说说我的家活动准备： 1教师准备一些轻松、和谐、温馨的关于亲子交流的音乐，如世上只有妈妈好、好爸爸，坏爸爸、可爱的家庭等，以作课堂活动的背景音乐。2学生准备一张全家福，以作介绍、交流用。活动过程： 1教师导入：我们都有自己的家。你喜欢你的家吗？今天我们一起来“说说我们的家”吧。2了解家庭成员间的关系：教师展示不同长辈的头像，让学生认识家人之间的关系，如何称呼、怎样称呼才是礼貌的。3介绍自己的家。（1）教师介绍自己的家：我先来说说我的家。（师展示自己的全家福）看，这是我六岁时的一张全家福照片，猜猜哪个是我？（指照片介绍）我们家共有四口人。这是我的爸爸，这是我的妈妈，我的姐姐，这个就是我。（2）学生介绍自己的家：学生展示自己的家庭照片，介绍家庭成员的基本情况。教师可以从“我叫 。我家住在 。我们家有 口人。”等方面引导学生进行有条理地介绍。（3）小组交流：小组同学相互交流各自的全家福，说一说。（4）击鼓传花，全班交流：让学生对照全家福中的每个家庭成员，介绍一下家人的职业、爱好、生活习惯等。例1：这是我的爸爸，他是一名医生。这是我的妈妈，她平时很关心我的学习。例2：这是我们家第一张全家福。你们看，中间这个就是我。我爸爸很喜欢上网，我妈妈做的饭很好吃。（5）诵读儿歌小结：从大家的介绍中可以大家多爱自己的家啊。来，让我们一起诵读儿歌。教学反思：让学生们在交流介绍中，更多的了解自己的亲人和同学的家庭。在课前准备过程中，同学们都跟自己的家人有了更多的交流，了解父母的职业关心父母的生活习惯，孩子应该从小就学会关心家人而不应一味的索取家人的呵护。