2019-2020年沪教版化学九年第2章《我们身边的物质》word学案.doc

2019-2020年沪教版化学九年第2章我们身边的物质word学案【学习目标】1、能用实验事实说明空气是混合物 2、能用实验方法“捕捉”空气，采集空气样品3、记住空气的组分和各组分的体积含量【学习重点】用实验事实说明空气是混合物【学习难点】1、 能对有关的实验现象进行正确观察及准确描述2、能正确判断一些常见的物质是纯净物还是混合物自学导航：1同学们根据你的生活经验和已有的知识，你知道空气里含有、 、 等物质。2根据你的观察，空气是什么样的？课堂演练3. “空气中氧气体积含量的测定”实验：点燃在带橡皮塞和导管的燃烧匙中加入 红磷,使红磷燃烧后 ,其目的是 ,把燃烧匙内的红磷放在酒精灯上点燃,并 伸入集气瓶内,观察到的现象是 ， 该反应的文字表达式为： 待集气瓶冷却到室温后，打开止水夹，可观察到 ，从而可以得出 （本实验的目的）。如果实验过程中观察到现象比理论值偏小，则可能的原因有（写出三点）(1) (2) ；(3) 。另外还得出氮气的有关化学性质 。4通过实验测定，空气是由多种气体组成的。各组分气体的按体积分数大约是 。第一次明确提出空气是由氧气和氮气组成的科学家是 。5混合物是 组成的，无固定符号表示，无固定的物理性质，各物质都保持各自的化学性质。如 。纯净物是 ，有固定符号表示，有固定的物理和化学性质。如 等。课堂检测6. 下列说法与空气组成成分的性质不符合的是 （ ） A. 从冰箱取出瓶装的饮料放在空气中，不久瓶的外壁出现水珠 B.灯泡中充入氮气，使灯泡经久耐用 C.由于氮气不活泼，因此不能其它物质发生化学反应 D.澄清石灰水长时间与空气接触，表面会结一层白膜7. 测定空气中的氧气含量，最好选择下列哪种物质 ( )A木炭 B煤 C磷 D碳酸氢铵8.(02西城区)测定空气中测定 空气中体积分数约占78的气体是 （ ） A. 氮气B. 氧气C. 二氧化碳D. 稀有气体9. 下列常见的物质中，属于纯净物的是A啤酒 B食醋 C加碘食盐 D蒸馏水10. 下列气体中属于混合物的是 （ ）A.氧气 B.二氧化碳 C.天然气 D.氮气拓展延伸11. (08广东揭阳)27在一充满空气的瓶子中，若要将其中的氧气除去，又不增加其他气体的成分。下列物质在瓶中燃烧可达到目的的是 （ ） A木灰 B硫磺 C铁丝 D红磷12. （09年广东汕头市） 以下的“水”属于纯净物的是 （ ） A雨水 B消毒水 C海水 D蒸馏水13. （07年徐州）2006年7月1日，青藏铁路正式通车，许多旅客乘车穿越青藏高原时，会发生高原反应，感到呼吸困难，这是因为高原地区空气里 （ ）A氧气体积分数大大低于21% B氮气体积分数大大超过78%C氧气体积分数仍约为21%，但空气稀薄 DCO2气体含量大大增多14. 用推拉注射器活塞的方法可以检查下图装置的气密性。当缓慢拉动活塞时，如果装置气密性良好，则能观察到 （ ） A注射器内有液体 B瓶中液面明显上升 C长颈漏斗内液面上升 D长颈漏斗下端管口产生气泡15.右图是“测定空气里氧气含量”实验的装置。(1)预先在集气瓶底放少量水的目的是 。(2)从实验现象可知，氧气约占空气体积的 。能够得到这些结论还运用了氮气的有关性质，请写出氮气物理性质、化学性质各一点： .（3）实验完毕，若测量值偏小，你认为可能的原因是（写出一条即可） 。 （4）某同学对原实验装置进行反思后，提出了改进方法（装置见下图）你认为改进后的实验装置的优点是： 。 2.12 多种成分组成的空气【学习目标】1、初步了解氮气和稀有气体的主要化学性质及其主要用途2、知道造成空气污染的主要因素，认识保持空气洁净的重要性【学习重点】养成关心空气质量，自觉保护大气环境的良好习惯【学习难点】初步形成对空气等资源的环保意识，使我们的生活环境更美好自学导航：1、 空气“大家族”中的氮气，为什么早期一直是“默默无闻”的？2、氮气的主要用途有：液氮用于 ；可用作 ； 用于制 ；用作 等。3、稀有气体的化学性质常温下非常 ，一般不跟其他物质发生反应，曾被称为“ ”。稀有气体可用于 ；可制造 ；可作焊接金属的 ；可制作 。4、随着工业生产和交通运输业的迅速发展，排放到空气中的 和 大大增加，造成了空气污染。防治空气污染已经是全球性的大事，目前人们采取防治空气污染的措施有： ； ； ； 等。5、根据我国空气污染的特点，目前计入空气首要污染物的有 、 。课堂演练6、下列关于氮气的叙述不正确的是 （ ） A.氮气是重要的化工原料 B.豆科植物能直接把氮气转化为含氮物质C.氮气化学性质不活泼，通常情况下很难与其他物质发生反应D.氮气的密度小于空气，因此下层空气中的氮气含量小于氧气7、下列物质属于稀有气体的是 ( ) A.氧气 B.氩气 C.氮气 D.二氧化碳8、目前我国对城市空气质量的检测项目中，一般不考虑的是 （ ） A.一氧化碳 B.二氧化氮 C.二氧化硫 D.可吸入颗粒物9、人的呼吸主要是消耗空气中的 ；豆科类植物的根瘤菌可以直接吸收空气中的 作养料；绿色植物进行光合作用时，要吸收空气中的 并向空气中放出 。10、成年人每分钟大约吸入8L氧气，大致需要吸入空气 L，这些空气的质量约为 g。（标准状况下空气的密度为1.293g/L）课堂检测11、(02西城区)由于森林的过量砍伐、草场大面积开垦，土地出现沙漠化，导致我国北方地区多次出现沙尘暴天气。沙尘暴天气使空气中增加了大量的 ( )A二氧化硫 B一氧化碳 C二氧化氮 D可吸入颗粒物12、现代人正进入以“室内空气污染”为标志的第三污染期。以下不属于室内污染物的是 ( ) A.烹饪时散发出的有人气味的油烟 B.石材放出的有害放射性气体氡C.水果散发出的香味 D.劣质化妆品释放“芳香”的有毒物质13、下列造成空气污染的因素，主要由物理变化引起的是 ( )A节日燃放烟花爆竹产生烟尘 B建筑施工导致尘土飞扬C生活垃圾的焚烧产生有害气体 D生物的腐烂放出的一些气体14、我国的内蒙古草原，过去是“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。”现在则是“天苍苍，野茫茫，老鼠跑过露脊梁”，造成这种状况的主要原因是( )A.水资源利用不合理 B.全球气温升高 C.过度放牧、盲目开垦 D.酸雨的影响拓展延伸15、食品包装中常常涉及到化学知识的运用： （1）市场上销售的香肠、盐水鸭、榨菜、豆腐干等食品，常采用真空包装。真空包装的目的是除去空气，使大多数微生物因缺少 气而受到抑制，停止繁殖，同时防止食品发生缓慢 而变质。（2）茶叶、肉松、膨化食品等常采用真空充气包装，即将食品装入包装袋，抽出包装袋内空气，再充入防止食品变质的气体，然后封口。真空充气包装能使食品保持原有的色、香、味及营养价值，防止食品受压而破碎变形。【提出问题】充入食品包装袋中的气体是什么?【猜想与验证】可能是氮气。实验初步验证的方法及现象： 。充入的气体还可能是： ； 2.21 性质活泼的氧气【学习目标】1、认识氧气主要的物理性质2、通过观察和描述木炭、铁丝、蜡烛等在氧气中燃烧的现象，归纳出氧气的化学性质3、知道氧气的重要用途【学习重点】 氧气的化学性质【学习难点】理解氧气的性质和用途之间的关系，懂得氧气的用途是由其性质决定的自学导航：1你已经知道，通常状况下，氧气是一种 色、 味的气体，密度 于空气， 溶于水（填“不”、“不易”获“能”）。液态氧为_色，固态氧为_色。2.根据氧气的性质，你认为氧气有哪些用途？课堂演练3.观察相关物质在氧气中燃烧的现象并填写下表：实验名称实验现象反应表达式4下列说法正确的是 （ ）A氧气是无色.无味的气体B氧气是由氧元素组成的C氧气具有 可燃性 D氧气跟物质反应时都能发光.放热5下列有关说法不符合实验事实 （ ）A铁丝在氧气中燃烧B将盛有硫磺的燃烧匙，伸入盛有氧气的集气瓶中产生明亮的蓝紫色火焰C磷在氧气中燃烧产生浓厚的白烟D炭在氧气中燃烧比在空气中更旺，发出白光，放出热量62003年10月15日，我国的“神州”五号载人飞船发射成功，使飞天的梦想成为现实，火箭发动机里使用的液态氧的作用是 （ ）A作燃料 B用作火箭的助燃剂C供给宇航员呼吸 D携带方便课堂检测7下列关于氧气性质的说法中正确的是 （ ）A.氧气的密度比空气大 B在常温下，硫与氧气不发生反应C鱼能在水中生活说明氧气易溶于水 D铁丝在空气中燃烧火星四射生成黑色固体。8能使余烬的木条复燃的气体是 （ ）A 氮气 B氧气 C二氧化碳 D稀有气体 9.下列物质在氧气中燃烧，集气瓶中需放少量水或细沙的是 （ ）A铁丝 B木炭 C红磷 D蜡烛10下列反应不属于缓慢氧化的是 （ ）A动植物的呼吸作用B铁制品锈蚀C食品腐烂D电灯发光.放热氧气是一种化学性质比较活泼的气体，以下对氧气化学性质的描述正确的是 （ ） A跟其他物质的反应都属于氧化反应B它跟其他物质的反应都属于缓慢氧化C它跟其他物质的反应都有发光.放热现象D其他物质的反应都有火焰产生 11在下列变化中：A.木炭在氧气中燃烧，B.红磷在氧气中燃烧，C.铁丝在氧气中燃烧，D.镁带在氧气中燃烧，E蜡烛在氧气中燃烧 F.加热水。（1）有水雾产生的是_；（2）有白烟产生的是_；（3）有白光产生的_ _；（4）属于氧化反应的_ _；12如图是铁丝在氧气中燃烧的实验，回答下列问题：（1）铁丝在氧气中燃烧的现象是_._ （2）铁丝绕成螺旋状的目的是_ _ （3）实验开始时先点燃火柴的目的是_ _ （4）反应的文字表达式为_，属于_反应（5）若将氧气换成空气，则该反应_进行(填“能”或“不能”).（6）该实验可以得出的结论是：（1）可燃物在氧气中燃烧通常比在空气中_；（2）在空气中_（填“易”或“不易 ”）燃烧的物质，在氧气中却_ _ 拓展延伸甲乙13某同学对一个储气桶内存放的气体探究如下：收集满两瓶气体，按下图所示进行实验，用带火星的木条分别以甲.乙两种方式迅速插入，发现木条复燃，木条在甲中燃烧比在乙中更旺。根据实验现象可得出结论是：该气体可能是_；它具有的性质是：（1） （2）_ _ 2.22 性质活泼的氧气【学习目标】1、知道氧气的工业制法2、掌握氧气的实验室制法并会实际操作3、知道氧气的实验室制法操作中要注意的问题【学习重点】 氧气的实验室原理和制法【学习难点】氧气实验室制法的原理自学导航：1.氧气的工业制法：工业上是根据氧气和氮气的 不同分离出氧气的。过程是：首先将空气 ，除去 ，然后在 下加压，使空气液化。通过控制温度 ， 先蒸发出来。2.氧气的实验室制法：（1）药品：高锰酸钾 或 和 （2）反应原理： 高锰酸钾 各物质的符号：（ ） （ ） （ ） （ ） 过氧化氢 各物质的符号： （ ） （ ） （ ） 在化学反应中能 ，但本身的 和 在反应前后都没有发生变化的物质称为催化剂。（3）检验方法：用 伸入集气瓶中，观察到的现象是 3.加热高锰酸钾制氧气时要用到的仪器有 ； 用过氧化氢制氧气时要用到的仪器有 。 课堂演练4.加热高锰酸钾制取氧气的操作步骤是：（1） （2） （3） （4） （5） （6） （7） 5.用过氧化氢制取氧气的操作步骤是：（1） （2） （3） （4） 6.分液漏斗在用过氧化氢制取氧气时的作用是 。7.用高锰酸钾和用过氧化氢制取氧气相比较，哪种方法更好？理由是什么？课堂检测8.高锰酸钾制取氧气的实验操作中正确的是 （ ）A 检查装置气密性，先把手掌紧贴容器外壁，再把导管深入水中B 加热时，先对试管预热，再对准药品部位加热C 在装配仪器时，先对试管预热，再检查装置气密性D 收集气体结束时，先熄灭酒精灯，再把导气管移出水面9.有关实验室制取氧气的说法不正确的是 （ ）A.检查装置是否漏气 B.用向下排空气法收集氧气C.用排水法收集满氧气，当气泡连续且均匀冒出才能进行收集D.用带火星的木条放在集气瓶口来检验氧气是否集满10.某同学用加热高锰酸钾制取氧气，并用排水法收集氧气时，发现水槽内水变成红色，其原因是 （ ）A试管口略向下倾斜 B酒精灯的外焰加热C试管口未放一团棉花 D没有进行均匀加热11.某同学按下图做了装置气密性检查的实验，结果伸入烧杯水中的导管口没有气泡冒出，请你帮助他分析其原因可能是：（1） （2） （3）_ _ _ 8如图所示的装置中(1)其中收集氧气可选用 (2)若对C装置略作改动，此装置可用作排水法收集氧气的装置，方法是 。拓展延伸11(xx年贵州黔东南州)通过一年的化学学习，你已经掌握了实验室制取气体的有关规律。请结合图3提供的一些实验装置回答问题：(1) 若用A装置制取氧气，仪器a中需加入 ，发生反应的文字表达式为 。(2) 通过查阅资料得知：氨气(NH3)是一种密度比空气小且极易溶于水的气体，其水溶液称为氨水。当你选用加热氯化铵和氢氧化钙的固体混合物来制取氨气时，若选择B装置来完成该实验，需进行的改动是 。 (3)你认为应选择收集氨气的装置最好是 （填序号），原因是 。2.31 奇妙的二氧化碳【学习目标】1、认识二氧化碳的主要物理性质和化学性质2、学会观察和描述有关二氧化碳的实验现象，从中归纳出二氧化碳的某些性质3、明确知道化合反应和分解反应的特点，能做出正确判断4、知道二氧化碳的主要用途【学习重点】1、 掌握二氧化碳的化学性质2、 化合反应和分解反应的特点【学习难点】二氧化碳的化学性质自学导航：1.二氧化碳在空气中的体积分数是 ，它的含量能保持相对稳定，是因为 、 等不断地向空气中释放二氧化碳； 等不断消耗二氧化碳。2.在通常情况下，二氧化碳是一种 色 味的气体，密度比空气的密度 。3.干冰可用于 。干冰在汽化时 (填“吸收”或“放出”)周围环境的热量，使周围环境的温度 ，空气中的水蒸气凝结成小水滴便形成了雨水。4.二氧化碳 （填“能”或“不能”）溶于水，通常状况下，1L水中大约能溶解 L 二氧化碳气体，增大压强，会溶解得 。5.打开汽水瓶时，为什么有大量的气泡冒出？6. 叫化合反应； 叫分解反应。课堂演练7.二氧化碳通入澄清的石灰水中，观察到 ，这是因为二氧化碳和 反应生成了溶于水的 缘故。该反应的文字表达式为 。8.二氧化碳通入紫色的石蕊试液中时，看到 ，这是因为二氧化碳和 反应生成 的缘故。该反应的文字表达式为 ，该反应属于 反应；将上述反应后的溶液加热会看到 ，这是因为 。 该反应的文字表达式为 ，该反应属于 反应。课堂检测9. 下列物质属于纯净物的是 （ ）A干冰 B汽水 C澄清石灰水 D啤酒10干涸深井底部二氧化碳浓度较大，是因为 （ ）A井底放出二氧化碳 B.石灰石受热分解C.二氧化碳不与氧气反应 D.二氧化碳密度比空气大11.下列变化是因化学变化引起的 （ ）A干冰用于人工降雨 B用干冰制造舞台云雾C二氧化碳通入石灰水中变浑浊 D干冰汽化吸收热量12下列反应属于分解反应的是 （ ）A二氧化碳通入水中 B碳酸不稳定加热易分解C二氧化碳通入石灰水中 D红磷在空气中燃烧13将CO2通入滴有紫色石蕊试液的水中，然后再加热，溶液颜色的变化 （ ）A先变蓝色后变紫色 B先变红色后变无色C先变无色后变红色 D先变红色后变紫色14.检验二氧化碳最简单的方法是 （ ） A.将燃着的木条伸入集气瓶中，木条熄灭，该气体为二氧化碳B.将气体通入紫色石蕊试液中，试液变红，该气体为二氧化碳C.将气体通入澄清的石灰水中，石灰水变浑浊，该气体为二氧化碳D. 将带火星的木条伸入集气瓶中，木条不服然，该气体为二氧化碳拓展延伸15.二氧化碳能使紫色石蕊试液变红的直接原因是 （ ）A二氧化碳与石蕊直接作用B二氧化碳与水反应后生成的碳酸不稳定C二氧化碳能溶与水D二氧化碳与水反应生成碳酸使紫色石蕊试液变红16.下列有关二氧化碳的实验，只验证了二氧化碳的的物理性质的是 （ ）对着干燥玻璃片呼气B带火星的木条复燃A向澄清石灰水中吹入CO2D木炭在O2中燃烧C(08江苏盐城)17下列各图所示变化属于物理变化的是 （ ）18.用文字表达式按要求举出化学反应的实例： 有二氧化碳生成的化合反应 有二氧化碳生成的分解反应 2.32 奇妙的二氧化碳【学习目标】1、掌握实验室制取二氧化碳的药品、原理、装置、操作方法、验满方法2、归纳总结气体收集方法及原理3、了解二氧化碳与人体健康的关系【学习重点】实验室制取二氧化碳的药品、原理、装置、操作方法、【学习难点】实验室制取二氧化碳的原理自学导航： 1.实验室里常用 与 （或 ）反应来制取二氧化碳。 反应的文字表达式为 。 2.收集二氧化碳可用 法，因为 。 3. 某校化学兴趣小组在实验室制取二氧化碳时，最好选用 （ ）A碳酸钠粉末和稀硫酸 B石灰石和稀硫酸C大理石和稀盐酸 D大理石和浓盐酸E碳酸钙粉末和稀盐酸反应难点释疑： （要求背诵）（1）碳酸钙和碳酸钠与盐酸反应制取二氧化碳时，反应速度太快不利于控制。（2）不能用硫酸，因为反应时会生成微溶与水的硫酸钙，覆盖在大理石的表面反应难以进行。（3）不用浓盐酸，因为在用浓盐酸反应时，生成二氧化碳气体不纯，会含有氯化氢气体，对二氧化碳性质有关实验现象产生影响。故选（C）课堂演练4.实验室制取二氧化碳需用到的一组仪器是 （ ） A.锥形瓶、集气瓶、酒精灯、导管 B.长颈漏斗、锥形瓶、集气瓶、水槽C.长颈漏斗、锥形瓶、集气瓶、导管 D.长颈漏斗、锥形瓶、集气瓶、酒精灯5. 实验室制取二氧化碳的步骤为：（1） （2） （3） （4） 。6.检验二氧化碳是否收集满的方法是 。7.如右图所示：将二氧化碳倒入放有长短不同的两支燃着的蜡烛的烧杯里，观察到的现象是 ， 由此得出的结论是（1） ； （2） 。 8.人若要进入久未开启的菜窖，为了安全，怎样检验菜窖中二氧化碳的含量大小？ 课堂检测9.下列关于二氧化碳的叙述错误的是 ( )A环境监测中心在公布城市空气质量状况时不包括该气体B是造成全球气候变暖的主要气体C在蔬菜大棚中，适量补充其含量有利于农作物的生长D有一定的毒性，会使人中毒甚至死亡9. 有一首赞美某种气体的诗，其中几句是“她营造了云雾缭绕的仙境，她躯散了炎炎夏日的暑气，她奋不顾身扑向烈火，她带给大地勃勃生机”。诗中所赞美的气体是 （ ）A.氧气 B.二氧化碳 C.氮气 D稀有气体10.二氧化碳和氧气都是自然界生命活动中不可缺少的两种气体，它们的相同点是（ ）A都能灭火 B都能供给呼吸C都是无毒、无味的 D都是光合作用的原料11.大气中CO2含量的增大，易使地球变暖，海平面上升，陆地面积减少，产生“温室效应”。为了减少大气中CO2的含量，下列措施不可行的是 （ ）A开展植树造林，增加地球表面绿化面积 B改变能源结构，大力发展太阳能、核能、水能等C用石灰水吸收空气中的CO2 D发展节能型交通工具12.当电器设备失火时，在酸碱灭火器、泡沫灭火器和液态二氧化碳灭火器中，选择液态二氧化碳灭火器的最主要原因是 ( ) A液态二氧化碳气化时吸收大量的热量 B二氧化碳的密度比空气大 C液态二氧化碳不导电 D液态二氧化碳的压强大 拓展延伸 13.如图所示，在甲、已两个等体积的软塑料瓶中，分别盛有等体积的滴有紫色石蕊试液的水，用图示两种方法收集满二氧化碳后，拧紧瓶盖，振荡则 （ ） A.甲瓶没有任何变化；乙瓶紫色石蕊试液变红 B.甲乙两瓶紫色石蕊试液都变红C.甲瓶变瘪；乙瓶紫色石蕊试液变红D.甲乙两瓶紫色石蕊试液都变红；甲瓶变瘪，乙瓶不变形 （09福州）14（12分）实验室制取气体的装置下如图所示，根据所学的知识回答下列问题。(1)图中标有、的仪器名称： ； 。(2)写出用装置A制氧气的一个化学方程式 。A装置中试管口略向下倾斜的目的是 。(3) 写出用石灰石和稀盐酸制取二氧化碳的化学方程式 ，可选用图中 和 （填标号）组装一套制取二氧化碳的装置。检验二氧化碳集满的方法是 。