2019-2020年一年级数学下册 复习第二课时教案 苏教版.doc

2019-2020年一年级数学下册 复习第二课时教案 苏教版教学内容：课本第1415页的复习第610题教学目标：1知识与技能：使同学们在具体情境中，巩固十几减几的退位减法的计算。2过程与方法：经历数学信息的搜集、问题的提出和解决的全过程，培养同学们分析问题和解决实际问题的能力。3情感态度与价值观：培养同学们的合作意识和学习兴趣，使同学们想学、乐学、会学。教学过程：一、 谈话导入二、 师：小朋友们，今天的天气可真不错!操场上来了四位小朋友，让我们一起去看看，他们正在做什么，好吗?生：好。出示复习的第6题。二、巩固练习1比一比，看谁先跑到终点。师：大家看一看，这四位小朋友在做什么呢?生：他们在比赛跑步。师：哦，那你知道他们要怎样才会取得胜利吗?生：知道，看谁先把自己前面的算式算完，谁就是冠军。生：我认为，不仅要算得快，而且还要算得对，这样才是冠军。师：同学们都说得太好了。那么你们愿意帮助他们吗?生：愿意。师：好，现在老师说说比赛规则，小朋友们可要认真听。我们班一共有四组，每一组就代表一位小朋友，看看哪一组的小朋友做得又对又快那么他所表的那位小朋友就是冠军。听清楚了吗?生：听清楚了。学生独立完成，后反馈。2复习的第7题。师：(出示第7题)小朋友都表现得非常好。现在让我们再一起到学校的体育室去看看，好吗?生：好。师：在学校的体育室里，你看到了什么?生：我看到了体育室里有14个足球。生：我还看到了一位小朋友向负责体育室的同学借走8个足球。生：我还看到蟋蟀小博士提出了一个问题，问我们，还有多少个?师：小朋友说得真好，观察得很仔细。那么你们能解决蟋蟀小博士提出的问题吗?生：能。师：打开书第15页，完成书上的第5题。学生独立完成，后反馈。3复习的第8题。师：(出示第8题)解决完了蟋蟀小博士的问题，我们再一起来看看书本上的第8题。(1)引导学生弄清题意。(2)学生独立完成。(3)全班集体反馈。师：谁来说说是怎样算的?生：我是这样做的，有8辆客车，有9辆轿车，一共有17辆，列式是8+917。师：其他同学同意吗?生：同意。师：那右边这道题又该如何来解答呢?谁还愿意说说?生：我是这样做的，一共有17辆，其中客车有8辆，要求轿车，只要把17-89。师：小朋友们同意吗?生：同意。师：小朋友们说得都不错，下面让我们到今天的最后一个目的地养禽场去看看。4复习的第9题。师：(出示第9题)认真看看题目，从中你知道了什么呢?生：我知道了这里鸡有11只，鸭有8只，鹅有7只。师：好，那么白菜教授给小朋友带来了什么问题呢?请全班小朋友一起把它们读一读。学生朗读题目。师：你们能解答白菜教授提出的问题吗?生：能。学生独立完成，后集体反馈。5复习的第10题。师：(出示第10题)下面请小朋友认真看看这道题，你知道了什么?生：妈妈给小红买来了许多苹果和梨。生：我还知道苹果和梨一共有15个。师：好，那你们能回答题目给出的问题吗?现在就请同学们在小组里讨论一下，等一会儿，老师请你们来说说看，看哪个组说得最好?(1)学生讨论。(2)集体反馈。三、课堂小结师：今天大家的表现真的不错。做了几道有趣的题目，并从当中学到了一些知识。老师希望今后你们能继续努力，从生活中学到更多的数学知识附送：2019-2020年一年级数学下册 复习（认数）教案 苏教版施教时期 年 月 日教学内容复习书本第4243页18题共几课时 1课型 复习第几课时1教学目标1. 复习认数方面的知识，通过比一比、估一估，进一步掌握比较多个数大小的方法。2. 学会有根据地进行选择，提高估计意识。 3. 培养用数学的观念看周围事物及看日常生活的意识，培养同学之间相互合作、交流的意识。教学重难点重点：复习认数方面的知识，比较数的大小，运用数学知识解决实际问题。难点：运用数学知识解决实际问题。教学资源小黑板、实物投影预习设计预习书本第4243页18题。学 程 预 设导 学 策 略调整与反思一、揭题认标、举例梳理。预设3分钟1. 谈话引入课题。2. 学生认定学习目标。二、多层练习，内化提升。预设28分钟1. 基础练习，第1题。40+30 40+3 50+7 7+5040-30 43-3 57-7 57-50学生独立进行计算。集体交流。学生自己在书上填写。交流答案，说说数的组成。2. 基础练习，第2题。学生自己在书上填写。集体交流。3. 专项练习，第3题。交流数的方法，数一数，后填空。4. 基础练习，第4题。学生自己填写。集体交流。5. 综合练习，第5题。学生独立解答。集体交流。6. 完成第6题。学生弄清图意。独立完成，说说选择这个数的理由。7. 综合练习，第7题。独立思考，同桌说说理由。8. 综合练习，第8题说明游戏规则，同桌游戏。【版块一】师：谁来说说这个单元我们学习了什么知识？师：这节课我们就把这些知识进行巩固和练习，比一比哪个小朋友学得好。【版块二】1. 师：谁来说说对于每一组的四个算式你是怎么想的？师：(选择第一组四个算式)请同学们仔细观察，有什么相同和不同的地方？提问：谁来说说第二组有什么相同和不同的地方？2. 提问：你是怎么想的？3. 师：钟面上每一大格里有5个小格。一圈共有多少个小格？4. 师：你是怎样比的？5. 提问：他们坐哪辆汽车比较合适？你是怎么想的？6. 提问：你为什么选择了80个？你是怎么想的？7. 师：爷爷的岁数比65大，比70小，你们猜猜爷爷大概是多少岁？你家有个人的年龄比爷爷小一些，会是谁？8. 师：我们来玩一个游戏好吗？游戏规则：我在纸上写一个两位数，请一个小朋友来猜，可以用太大了，太小了，大得多，小得多等语言提示。师生示范玩一次。【版块三】师：今天你有什么新的收获?你还有什么不同的地方吗？1.教师帮扶学困生的作业情况。2.集体校对，同桌互批。3.错因分析。作业设计三、当堂检测，评价反思。预设9分钟必做题：补充习题第23页的1、3、4、5、6。选做题：一课一练第31页的智力冲浪。