2019-2020年一年级上册音乐 小精灵(第一课时)教案 人音版.doc

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2019-2020年一年级上册音乐 小精灵(第一课时)教案 人音版教学内容: 1、表演唱歌曲小青蛙找家 2、聆听小青蛙 3、聆听野蜂飞舞 4、表演小蜻蜓 教学时间:二课时 第一课时 教学内容: 1、演唱并表演小青蛙找家; 2、歌词创编。 教学目标: 1、用轻快富有弹性的声音演唱小青蛙找家,模仿小青蛙的动作准确地与音乐一起开始和结束。 2、通过演唱和身体的动作表现自己爱护动物,保护大自然的心情。 3、能随音乐创编歌词。 教学重难点:演唱歌曲时能够较好的表现出情绪。 教学准备:多媒体课件、动物头饰、琴、场景布置、蓓蕾评价牌、动物卡片 课时数:1课时 课型:新授 教学过程: 一、情境导入 1、师:小朋友们,今天老师要带你们去一个很有意思的地方。来,闭上眼睛。(多媒体演示动物王国的场景) 2、师:小朋友们看,这是什么地方?对,这儿就是快乐的“动物王国”,小动物们生活在这里,可幸福了。你们听,谁来了? (多媒体播放音乐,让学生根据音乐说出动物的名字,并模仿动作) 3、(多媒体演示青蛙) 师:咦,小青蛙怎么这么着急的跑出来了?原来他有一件高兴的事情想早点告诉小朋友。你们听! (多媒体演示小青蛙与暴风雨作斗争) 师:小青蛙们靠着自己的勇敢和本领,终于战胜了暴风雨,高高兴兴的回家了。 4、师:可是,在与暴风雨作斗争时,有几只小青蛙迷路了,还没回到家。这可怎么办哪? 师:大家都很关心小青蛙。别着急,老师帮小青蛙编了一首歌,只要大家都会唱了,小青蛙们听到了,就能找到家了。 (多媒体演示歌曲动画) 二、学习歌曲 1、师:你们看到了谁?() 那么这几只小青蛙在做什么呢?() (学生发言,教师总结完整的歌词) 师:小朋友们都说的很好,我们再来听一听这首小青蛙找家吧!(出示课题) 2、师:让我们来跟着音乐一起说。 (师生共同随音乐朗读一遍歌词) 师:真好,下面我们来个比赛。 (分组说“跳跳、呱呱”) 3、师:我们和小青蛙一起轻轻地唱一唱吧。(师生共同轻声唱歌) 教师指导演唱两处歌词的感情,启发学生联系自己的情感来表现,表现好的发给头饰。 4、师:小朋友们都学得很好。让我们拍着手和小青蛙再唱一遍吧! 5、师:唱得真好,现在你们都是小青蛙了,咱们一起来表演,想怎么唱就怎么唱。 6、师:真好听!刚才老师发现有几只小青蛙已经做好准备了。来!戴头饰的小青蛙待会儿和老师一起表演,好吗? 三、编创歌曲。 1、师:听到小青蛙美妙的歌声,小动物们都来了。 (多媒体演示) 师:他们也想有一首自己的歌,你们能帮他们编一首这样的歌吗? 师:有一只小鸟已经飞到了老师的身边,所以我给他编了一首小黄鸟找家。听! (教师声情并茂的范唱) 师:其他的小动物们早已来到了你们身边。请你们轻轻地把他们请出来吧。 (请组长举起头饰,教师介绍哪里是动物的家) 师:小朋友们,现在请你们听着音乐,轻轻地送小动物回家吧。 (听音乐让学生轻轻地坐到动物小组) 2、师:你们真棒!现在就你们为小动物们编歌吧。看哪个小组的小朋友们最团结、最聪明,编出的歌曲最好听。 (学生分组编创,教师巡回指导) 3、师:时间到了,小朋友们都编好了吗? (请各小组以各种形式表演、汇报) 师:你们觉得他们演的怎样,轻轻商量一下,要不要为他们举起我们的蓓蕾呢? 四、小结 1、师:今天,我们不仅帮小青蛙找到了家,还帮助动物王国的许多小动物都编出了好听的歌。现在就让咱们唱着动听的歌,带着小动物们一起,回到咱们的班级,咱们在学校的家吧。 (学生随着音乐,唱着自编的歌,带着小动物们离开教室 附送:2019-2020年一年级上册音乐 小精灵(第二课时)教案 人音版教学内容: 1、表演唱歌曲小青蛙找家 2、聆听小青蛙 3、聆听野蜂飞舞 4、表演小蜻蜓 教学时间:二课时 第二课时 教学目标: 1、用轻快,富有弹性的声音演唱小青蛙找家,模仿小青蛙的动作准确地与音乐一起开始和结束。 2、大胆积极地参与表演,创编歌谣。 教学准备: 节奏乐器、纸工青蛙 教学过程: 一、听小蜻蜓歌曲随歌曲律动进教室。 1、表演小蜻蜓感受歌曲的优美进入情景。 二、导入 1、告诉学生今天有位小客人来我们这里做客,展示青蛙卡通动画形象及叫声,请学生和小青蛙问声好!(出示节奏) XXXXXXXXXXXX 欢迎小青蛙呱欢迎小青蛙呱 按节奏念欢迎词。(加上拍手) 2、小青蛙看见朋友们那么热情它想念一首儿歌: XX|XX|XX|XX|XXX| 跳跳呱呱跳跳呱呱跳跳跳 XXX|XXX|XXX| 呱呱呱跳跳跳呱呱呱 请学生模仿读歌谣。并可以边做动作边念。(注意节奏) 3、你能编一编自己喜欢的小动物的歌谣吗?如:“跑跑、喵喵”等。 三、学唱歌曲 1、故事导入:有几只可爱的小青蛙,贪玩迷了路,心里很着急,一路上边跳边叫着,真想快点回家去,最后他们找到家了吗?让我们一起听听小青蛙的故事。(聆听歌曲范唱1) 2、今天小青蛙想请你们帮忙,请小朋友们赶快学会这首歌唱唱一唱,你们的歌声能帮助小青蛙妈妈听见,让小青蛙找到自己的家。 3、听歌曲,学生拍手。(范唱2) 4、展示歌词,学习按节奏读歌词。 5、启发学生用轻快,富有弹性的声音演唱。(伴奏2) 6、模仿青蛙的动作表演,启发学生自编动作表演。(伴奏2) 四、游戏 学生分组,自由组合,一组学生围成圆圈,扮演“小青蛙的家”,另一组扮演“迷路的小青蛙”,还有的扮演回家路上的景物如小草、小桥等。音乐开始,“小青蛙”按节奏自由地做青蛙的动作,“家”的学生用节奏乐器敲节奏。唱到最后一句“小青蛙回到了家”时,“小青蛙”跳到一个学生面前,“家”的学生和“小青蛙”交换位置。音乐起,游戏又开始。 五、编创歌曲。 1、师:听到小青蛙美妙的歌声,小动物们都来了。 师:他们也想有一首自己的歌,你们能帮他们编一首这样的歌吗? 师:有一只小鸟已经飞到了老师的身边,所以我给他编了一首小黄鸟找家。听!(教师范唱伴奏1) 师:其他的小动物们早已来到了你们身边。请你们也给他们编一首歌吧。(伴奏2) 2、师:你们真棒!现在就你们为小动物们编歌吧。看哪个小组的小朋友们最团结、最聪明,编出的歌曲最好听。(学生分组编创,教师巡回指导) 3、各小组以各种形式表演、汇报 师:今天,我们不仅帮小青蛙找到了家,还帮助动物王国的许多小动物都编出了好听的歌。现在就让咱们唱着动听的歌,带着小动物们一起,回到咱们的班级,咱们在学校的家吧。
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