2019-2020年一年级数学上册 数射线教案 沪教版.doc

2019-2020年一年级数学上册 数射线教案 沪教版学习目标：1. 认识数轴的正半轴-数射线。2. 会在数射线上标数。3. 会用数射线说故事比大小。4. 培养学生的观察能力、判断能力。5. 发展学生的空间智能、语言智能。教学重点：初步认识数射线及其特点。教学过程：一、新授引入1. 今天一大早，小熊就一蹦一跳地要去参加数学大森林的跳远比赛。看，他在一条怎样的线上练习呢？（故事情景引入，引发学生学习的积极性，动态演示数射线，使学生对数射线的特点认识的更具体形象，有助于学习。）2. 出示随意摆放的010老师这儿有许多数，你能帮他们在这条射出去的线上找到自己的位置吗？说说你的理由？0表示什么意思？10的后面还能填几？（通过给数找位置的活动，可以让学生对数射线上数的排列有深刻的印象。）二、在数射线上比大小讲故事1. 一个一个跳（1）企鹅与鸭子上场了。师：谁来说说他们的比赛结果？生：鸭子跳了2格，企鹅跳了3格，鸭子比企鹅跳得远。（2）现在小牛和小猴比赛。师：两个选手不在一起比，欢欢糊涂了，不知道怎么比？你们帮帮他吧。（用学具摆出算式）（3）第3场比赛开始了。两个小朋友互相说说比赛的结果，并用学具摆出一个式子。（学生有表现的欲望，让他们以讲故事的形式来学习会使他们更有兴趣，变被动为主动学习。不但能训练口头表达能力，还能把他们对知识的理解说出来，使教师能及时的把握学生的学习动态。）2. 多格一跳师：谁能做个合格的裁判，把这两个选手比赛的情况说清楚。师：你怎么知道他们跳了几格？生：a 一格格数的。b 看后面的数是几就可以确定这个数了。（由易到难，从一格一格地跳到多格一跳，逐步提高学生的计数能力，使学生对知识有更为深刻的理解，也为今后在数射线上做加减法打下了一定的基础。）3. 3只小老鼠的故事看图编故事（生自由发言）师：这3只老鼠谁跳得快呢？（红老鼠跳3格，绿老鼠跳2格，蓝老鼠跳1格，所以红老鼠跳的最快，蓝老鼠最慢。）（老鼠与猫的故事学生较为喜欢，3只老鼠想吃蛋糕，见到猫马上逃跑，由于离洞口的距离不一样，跳跃的远近不同，引发学生对谁逃得最快产生争论，使学生能主动进行思索，碰撞思维，进而得出结论。）4. 小兔和袋鼠、小老鼠的比赛他们跳得怎么样？请你根据这场比赛，左右两个小朋友摆摆学具说说这场比赛的故事。（生说师出示）（在练习比较的过程中，可以从两个小动物的比较过渡到三个小动物的比较，加大比的难度。教师可引导学生由易到难，先从2个小动物、2个小动物进行比较，再到3个小动物的比较。然后从具体的故事情节抽象到数与数的比较。）三、看式子讲故事1. 98 请你比比这两个数？ 师：谁能根据这个式子编一个数射线上比赛的故事？2. 910 74 23 64先填上正确的符号，再4人小组一人说一个故事。（从具体到抽象，从感性的认识到理性的认识，没有图，仍然能比较数的大小，并且编出数射线上比跳远的故事）四、小结：今天你们认识了什么？数射线从几开始？（让学生回顾一节课的所学，巩固对数射线的认识。）附送：2019-2020年一年级数学上册 数楼 1教案 沪教版教学内容上海市九年义务教育课本小学数学新教材一年级第一学期P24。教学目标1. 对10以内的数寻找一切分拆的可能性。2. 发展观察能力、动手操作能力以及相互合作学习的能力。3. 感受自己身边的数学知识，体会学数学、用数学的乐趣。教学重点学会用双色片摆出数的一切的分拆的可能性。教学难点能够一个不漏地找出所有的分拆方法。教学准备双色片、实物投影等。教学过程一、初步感知师：（出示图片）小朋友们，你们看，天色渐渐暗了，月亮公公爬上树梢，这有一幢大楼，大家仔细观察一下，你看到了什么？（生：大楼有11层、每层有10扇窗，一些窗是亮的，一些窗是暗的）师：瞧，今天小熊猫乐乐来和我们一起上课了！乐乐想先与大家做个小游戏，你们愿不愿意啊？这是乐乐所住的那幢楼，他想让小朋友来猜猜他家住的是哪一间？乐乐：我家住在最高一层的最旁边一间，现在爸爸、妈妈正开着灯在家呢！你们知道我家住在第几层的哪一间吗？（生：第十一层第一间。）乐乐：我们这层有几家还开着灯？有几家已睡觉关灯？其它楼层呢？你可以用几种方法知道呢？（小组讨论）师：是不是有很多想法？（集体交流）师：这么多层记不住，我们可以用表格记录下来。（出示表格）在表格中你看懂了什么？（生：屋顶上标有10，10的左边有一个亮着的灯泡，10的右边有一个暗的灯泡） 师：（出示表格以及大楼第11层，其余遮去）表格中的4和6分别表示什么？（生：4代表有4个窗户是亮着灯的，6表示有6个窗户灯是关着的） 师：（出示大楼的第10层）7的旁边一栏应该填几？（同桌悄悄话） 用手势表示。 师：这幢由数字建成的楼就叫作数楼（板书），今天我们就要和乐乐一起来学习数楼。看这幢楼还缺了很多数就请你们把它填满，这样就能很快地回答乐乐的问题了。集体汇报核对。师：小朋友们真聪明，问题都回答出来了。二、探究师：刚才我们根据10的分与合完成了数楼，但这么多种不好记住，你们能不能想个办来记住它呢？（小组讨论集体汇报）师：很好！现在有5个小圆片（出示5片双色片摆成一排）你们能摆出多少种不同的情况？请你们小组合作，看看哪组摆的又对、又快，方法又多？各小组汇报。（生：我们将双色片一次翻一片）师：你们真会动脑筋，想出的方法和数学书的方法一样。请你们打开书翻到第24页，完成第2题并找找数楼中数的规律。（生：左边一列是依次小1，右边一列是依次大1）师：我们把分的方法来读一读。师：用这个方法就能又快又好的填写数楼了。师：四人小组完成右边这题，看看你们又发现了什么？（生：左边一列依次大1，右边一列依次小1）归纳：这两种方法都是建数楼的好方法，我们要用这些方法来建数楼就不会遗漏了。三、反馈练习师：这里有四幢数楼，为什么有的楼层多，有的楼层少呢？生：因为数楼屋顶的数不同。问：（出示题3第一题）你觉得应该拿出几片双色片？师归纳：我们就是根据楼顶的数来确定要放的圆片数。 师：用你喜欢的方法来摆一摆，建数楼。汇报核对。 四、拓展师：小朋友学得真不错，看小丁丁、小巧、小亚每人都拿了9个三毛球在玩掷三毛球游戏，我们来做一次小评委好吗？看谁投得准，得第一。五、总结：小朋友们今天有什么收获啊？（生：学会了数的分与合）